【正文】 些也就是蔻準(zhǔn)登上華山山頂之后看到的景色。我們把它連起來讀一讀好嗎？出示：他們沿著山路，艱難地爬上山頂。??！華山真高哇！除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。a、自由練習(xí)讀；b、指名讀；c、齊讀。（3）讀得真好！獎勵你們看幾幅華山的風(fēng)景圖。（展示圖片）看到這些美麗的華山圖，我看到許多小朋友都不由自主地發(fā)出了贊嘆聲，這就是情不自禁??！看完后，你想怎么樣來贊美華山？（啊！華山真 ———?。?）看到華山這么高，這么美，小朋友們情不自禁地發(fā)出了這些感嘆?？軠?zhǔn)看到這么高、這么美的華山后，心情非常激動，再夜控制不住自己的感情，情不自禁地贊美起華山來。但他贊美華山的話不是“啊，華山真美?。　?，也不是“華山真高哇！”。而是一首詩（出示圖、文）：“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。” 教師范讀，學(xué)生閉起眼睛仔細(xì)聽，想想：你仿佛看到了什么？“只有天在上，更無山與齊?！?讓你想到前面課文中的哪句話？（除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下）“舉頭紅日近，回首白云低”時(shí)，想到了哪一句？（太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。）什么叫“舉頭”？什么叫“回首”？誰來表演一下？這首詩和前面的課文，都讓我們感覺到，華山真（高）??！誰愿意來吟誦一下這首詩？可以加上動作。過渡：你覺得這首詩寫得怎樣？寇準(zhǔn)的先生是怎么說的？三、學(xué)習(xí)第三、四自然段齊讀第三段，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“好詩！好詩！”。（誰能加上動作呢？先生會做些什么動作？）最讓人佩服的是寇準(zhǔn)寫這首詩時(shí)才（七歲）。小小年紀(jì)就能寫出這么好的詩，你想對寇準(zhǔn)說些什么？齊讀三、四自然段，把對寇準(zhǔn)的敬佩之情通過朗讀表現(xiàn)出來。三、總結(jié)全文，朗讀全文剛才，我們一起去登華山，欣賞了華山的高與美，還學(xué)會了一首贊美華山的詩，收獲真不??！最后，讓我們把課文連起來讀一讀，再一次感受華山的雄偉壯麗。四、課外延伸華山的高和美，讓寇準(zhǔn)小小年紀(jì)就寫出了這么一首有名的詩。我國的許多名山大川，都給詩人不少靈感，比如說，杜甫登泰山后，寫下了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的千古佳句，蘇軾看到廬山的千姿百態(tài)，發(fā)出了“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的感慨。你還知道哪些描寫山的詩呢？回去找一找，讀一讀，背一背，我們下節(jié)課交流。五、作業(yè)1．用自己的話說說寇準(zhǔn)吟誦華山的那首詩的意思。2．背誦課文。板書設(shè)計(jì)： 25詠華山登→詠→贊→點(diǎn)只有天在上，(除了藍(lán)天)更無山與齊。（遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在腳下）舉頭紅日近，（太陽顯得那么近）回首白云低。（山腰間飄著朵朵白云）第五篇：《詠華山》教案《詠華山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（指讀課題：詠華山）玩游戲，認(rèn)讀生字詞小朋友們，想登上山頂欣賞美麗的風(fēng)景嗎？（1）第一座山【出示詞語：沿著、艱難、山頂】你來讀，“頂”是后鼻音，讀準(zhǔn)了，一起讀（2）第二座山【出示詞語：吟誦、稱贊、七歲】你來讀，“稱贊”這個詞你讀得很準(zhǔn)，做一下小老師帶大家讀（3）第三座山【出示詞語：宋代、寇準(zhǔn)、山腰間】你來讀，讀得真好，我們一起來讀讀這三個詞接下來，我們一起來挑戰(zhàn)這座大山【出示：沿著、艱難、山頂、吟誦、稱贊、七歲、宋代、寇準(zhǔn)、山腰間】小朋友們讀得真準(zhǔn)上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道古時(shí)候有個小孩兒叫做——（寇準(zhǔn)）他跟著先生一起去——（登華山）二、精講課文（一）第二自然段華山那么高，他們是怎么登上山頂?shù)哪兀磕隳軓恼n文中找到這句話嗎？請你讀，其他小朋友仔細(xì)聽，他找對了沒有。（生讀）你真會讀書沿著山路（教師做動作）就是順著山路，對了，你看，多讀讀，就懂了。你明白“艱難”的意思嗎？【課件強(qiáng)調(diào)“艱難”】你說。你們看,（指圖）山是那么高,那么險(xiǎn),山路是那樣窄,那樣陡,要登上去可真不容易啊！能讀好“艱難”這個詞嗎？（學(xué)生個別讀,點(diǎn)評：感受到不容易了嗎？ 學(xué)生體會,再讀）你能讀好這句話嗎,讓大家能感受到登華山是那么的艱難。感受到了嗎，我們一起讀。當(dāng)他們好容易登上山頂一看【出示山頂觀景圖像及句子：啊！華山真高哇！】他們是多么驚訝呀！讀讀句子,從什么地方能看出他們的驚訝？（啊，哇，兩個表示驚嘆的詞。兩個感嘆號。）找得好。他們驚訝的是什么？【點(diǎn)擊強(qiáng)調(diào)：真高】華山真高哇，知道有多高嗎？老師告訴大家，華山有2200多米高，抬頭看看我們的教室只有一層樓高嗎？十層樓呢？一百層呢？而華山有六百層樓那么高。你們說華山高不高？誰再來讀一讀？請第一小組的小朋友讀好這句話。你們站得那么高，真神氣啊！華山到底怎么個高法？請小朋友們大聲朗讀下面的話體會體會。指名學(xué)生回答。我們來看課文中的話。【課件出示：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下?！啃∨笥褌兛矗ㄖ笀D）這些山，有的遠(yuǎn)，有的更遠(yuǎn)一點(diǎn),有的在近處,有的更近一點(diǎn),這么多位置不同、距離不同的山,書上用了一個什么詞？（遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近）怎么讀好這個詞？這么多的山一下子是看不過來的，讀好它。這些山都在小孩的腳下，難怪他這么驚奇，怎么讀好這個句子呢？（指名讀）小朋友們，平時(shí)我們在地面看,太陽離我們是那么遠(yuǎn),白云在很高的藍(lán)天上飄,到了華山頂上感覺有什么不同了？（指名讀）【課件出示：太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。】 你來讀。小朋友們，白云在哪？（山腰）孩子在哪？（山頂）他要怎么才能看見白云呢？說得真好，因?yàn)楹⒆釉诟咛?，白云在低處。好，誰能讀好這句話？我們一起讀。太陽真近，我們仿佛一伸手就能摸到太陽了朗讀2—4句話。小朋友們，你能把這幾句話連起來讀嗎？【課件出示24句話】他讀得怎么樣？他讀得好，你評價(jià)得更好。正是他到了華山頂上,有了這樣的感受,所以再也控制不住自己的感情,就情不自禁地吟誦起詩句來贊美華山。【出示詞語: 情不自禁】 讀準(zhǔn)這個詞（無法控制自己的感情就叫情不自禁）【課件強(qiáng)調(diào)“吟誦”】這個詞你會讀嗎？（指名讀）很有感情地誦讀詩句就叫——請你們也來吟誦這首詩【課件出示古詩】想要讀好這首詩，先要讀好這兩個生字【強(qiáng)調(diào)與、齊】與是和的意思，齊是什么意思呢？（指名說）這里還有個首，你知道它的意思嗎？（頭）現(xiàn)在，你能說說這首詩的意思嗎？第一句，誰來說？（指名說）說得真好。第二句呢什么意思呢，你知道嗎？小朋友前邊的課文讀懂了，理解這首詩就很容易了。誰愿意讀這首詩？（指導(dǎo)有感情地誦讀古詩）加上動作，再讀。一起讀。1嘗試背誦詩句。小朋友們，現(xiàn)在我們都站在華山頂上，看著眼前的情景，一起吟誦這首詩，好嗎？起立，讀。（二）三四自然段寇準(zhǔn)僅僅用了20個字就把華山的高、美寫出來了，怪不得先生會——連連點(diǎn)頭稱贊，誰能學(xué)著先生的樣子夸夸他？（指名讀）這首詩好就好在寫出了華山的高大與美麗，用詩來贊美，這就叫“詠”，所以我們課文的題目就叫??詠華山。讀課題。２、師：寇準(zhǔn)寫這首精妙的詩篇時(shí)才??七歲，和我們小朋友們一般大，他七歲就能一下子做出這么好的詩，你想對他說些什么呢？（你真了不起！你真愛學(xué)習(xí)，我要??）讀好第四自然段。三、指導(dǎo)寫字寇準(zhǔn)這么小，就可以寫出這么好的詩，大家一定要向他學(xué)習(xí)，我來看一看，誰最會學(xué)習(xí)，看這個歲字，你有什么好辦法記住它？老師告訴你一個順口溜，你一定能記得牢牢的。山字頭，加個夕，過了一年長一歲。這個字中有個新偏旁，叫做山字頭，寫的時(shí)候要寫得扁一點(diǎn)，看老師寫一個。（教師范寫）在書上描紅在這幅畫里，藏著個字，你能看出是哪個字嗎？（間）日字關(guān)在門里面，這個字兒就是間。這個字寫得時(shí)候要注意把外面的門字框?qū)懙脤捯稽c(diǎn)，日才能塞進(jìn)去。（教師范寫）在書上描紅請小朋友們在習(xí)字冊上寫一寫評議。這幾個小朋友的字怎么樣？教師相機(jī)點(diǎn)評。