【正文】 偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友！”引起幼兒的興趣，鼓勵幼兒做自我介紹，說自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。二、活動名稱：《怪爺爺?shù)暮印坊顒幽繕耍壕毩曈锌刂频漠嫸叹€。使用彩筆畫畫，引導幼兒喜歡美術活動。培養(yǎng)小肌肉群的力量?；顒訙蕚洌河變翰僮鞯准埫咳艘粡?、水彩筆、黑板。（1）導入：教師導入：“從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長出來?！苯處熯呏v邊為幼兒做示范，講出要點：胡子長在嘴巴的周圍，怪爺爺?shù)暮右桓桓?，又硬又直。?）內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長在引導幼兒繪畫的時候要鼓勵幼兒盡量畫短線。（3）總結：對幼兒作品給予鼓勵，請小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨立完成，用語言進行指導，并對幼兒的每一步進行積極的肯定和鼓勵。三、勇氣加油站活動名稱：《頭頂沙包走》活動目標：（1）培養(yǎng)寶寶平衡能力。（2）鼓勵寶寶勇敢地參與集體游戲。活動準備：沙包每人一個?；顒舆^程：（1）導入：教師頭頂沙包做各種有趣的動作引起幼兒的興趣。（2）請幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端。（3）鼓勵幼兒勇敢地進行游戲，指導家長對幼兒積極的肯定。一、問好時間二、涂鴉時代——足球寶寶回家了家具構成：畫有筐子圖案的紙每人一張，紅、黃、藍幾種顏色剪成的小圓若干；膠水；一筐實物皮球教育目的：喜歡粘膠活動，促進寶寶思維能力，由具體思維向形象思維進度活動過程：①教師出示一筐皮球：“剛才寶寶踢完球，都把球放在筐里了，筐就是足球寶寶的家?，F(xiàn)在老師這里有好多前好的球寶寶，我們把它們抹上膠水，粘在筐里面，它就不會跑出來了”。教師邊示范邊講解。②教師發(fā)操作材料，寶寶操作，家長指導，家長要求寶寶把“球”貼到“筐” 里③教師一一點評作品，每人發(fā)一貼紙以示獎勵家庭指導：這一時期的寶寶表象動作能力日漸發(fā)達，心理活動開始能脫離具體事物和動作來進行，即形象思維開始萌芽。三、游戲時間：踢足球家具構成：幾只大紙箱，裝在筐里的球若干適用年齡：3436個月教育目的：提高寶寶用腳踢足球的動作技能，鍛煉腿部力量和動作的協(xié)調(diào)性活動過程：①教師：“剛才娃娃告訴老師，想著寶寶踢足球比賽，讓我們把娃放到這里排排坐（窗臺或柱子上）一起來看，大家踢足球比賽吧?！雹诮處熓痉叮媚_把球踢進墻邊紙箱里，寶寶踢球時，家長可以告訴寶寶，左腳踢進了再用右腳踢。③對踢進的寶寶，給予表揚。第五篇：親子課教案3136個月蹦蹦班活動方案活動1（第一周）找朋友功能指向：愿意大方地介紹自己。活動準備：毛絨小鳥一只?；顒舆^程：◎ 家長帶寶寶面向教師席地而坐成半圓，教師盤腿（或跪）坐在家長和寶寶面前。◎ 教師面帶微笑，向寶寶打招呼：?我是x老師，很高興認識寶寶們！? ◎ 教師出示毛絨小鳥：?小鳥飛飛飛，飛來找朋友，飛到誰的頭上，誰就是小鳥的朋友。然后請這位寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。’最后大家一起拍手說：‘XXX，XXX，你是我的好朋友！’? ◎ 教師站立，做小鳥飛的動作，飛向寶寶，讓?小鳥?逐一停在寶寶頭上，被請到的寶寶作自我介紹。提示家長：當寶寶介紹完畢，家長應和其他寶寶一起拍手回應。如果寶寶比較膽小內(nèi)向，家長可和寶寶一起作介紹。拼拼嵌嵌功能指向：發(fā)展觀察力及一一配對的能力?；顒訙蕚洌簩殞毴耸忠环蓍L方形嵌板玩具?；顒舆^程：◎ 教師用規(guī)范的動作取工作毯和玩具托盤。◇ 教師起立，從工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，雙手握住工作毯的兩端走回原位，用跪姿面對家長和寶寶，將工作毯放在面前的地板上向外展開、鋪平。◇ 教師：?我要去拿玩具了，看看老師是怎么拿玩具托盤的。?教師起身到玩具架前，從玩具架上雙手端玩具托盤走回原位，注意端托盤的動作要放慢，邊端托盤邊念兒歌（略夸張）：?兩手端住大托盤（大拇指在上，四個手指在下，端好托盤兩端的中間），小肚子上靠一靠（將托盤靠在自己的肚子上，保持托盤的平穩(wěn)）。?◇ 雙手取玩具托盤走回原位，用跪姿面向家長和寶寶，將托盤放在工作毯左邊?！?教師介紹活動材料?！?從托盤中取出長方形嵌板玩具?消防員?，邊講故事邊拿取相應的拼塊（注意兩指捏抓手）：?一幢房子著火了，冬冬先撥打119，消防車及時趕到，用消防器械把大火撲滅了。? ◎ 教師演示玩法?！?兩指捏住抓手將拼塊從板上取出，引導寶寶觀察，再將拼塊放入相應的嵌板?！?教師擁規(guī)范的動作收歸工作毯和玩具托盤?！?雙手一次將嵌板玩具放到托盤上，用規(guī)范的動作端托盤送回玩具架，然后雙手將工作毯從靠近身體的一頭逐步向前收卷，卷完后雙手握住工作毯兩端，起立將工作毯放回毯筐?；卦?，仍用跪姿面對家長和寶寶。提示家長：活動中盡量讓寶寶獨立操作，如有困難，可先引導寶寶觀察玩具的形狀，再一一配對?！?寶寶獨立取長方形嵌板玩具，到桌邊坐在家長對面玩。教師巡視了解寶寶的操作情況并給予指導，時間約10分鐘?！?播放收玩具的音樂（自選），提醒家長與寶寶一起整理、收歸玩具，將嵌板玩具放入托盤送回玩具架。動一動功能指向：能跟著歌曲愉快地表演?；顒訙蕚洌阂魳贰秳右粍印?活動過程：◎ 家長帶寶寶面向教師站成半圓，教師邊念兒歌邊做動作?！?教師向家長指出指導要求：可以和寶寶一起聽著音樂表演，增強寶寶表演的興趣，促進寶寶動作的協(xié)調(diào)發(fā)展?！?教師帶領寶寶邊唱歌邊做動作23遍。附兒歌：動一動動動頭兒動動腳,(雙手叉腰，頭左右搖晃，一腳跺地兩下)扭扭屁股扭扭腰，（雙手叉腰，屁股、腰左右扭動）小手小腳問聲好，（兩手舉高轉手腕，彎腰兩手下垂轉手腕）小腳高興地到處跑。（兩首握拳至腰間，自轉一圈）熊貓吹泡泡功能指向：愿意自己動手畫畫，對色彩感興趣?；顒訙蕚洌号菖輼屢粋€，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作畫紙，各色（紅、黃、綠）顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。活動過程：◎ 教師用泡泡槍打出泡泡，引起寶寶的注意?！?引導寶寶觀察泡泡的形狀：?看！這是什么？?（泡泡）?泡泡是什么樣的呢？?（圓圓的）◇ ?有一只小動物也喜歡吹泡泡，它是誰呢？?教師出示印有熊貓吹泡泡圖案的畫紙：?原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡啦！今天我們和它一起吹泡泡好嗎？? ◎ 教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印畫泡泡?！?邊印邊說：?紅泡泡、黃泡泡……??泡泡圓圓的，小心不能讓它破哦！?給予寶寶更多有關泡泡的經(jīng)驗。◇ 提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預，在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。吹泡泡 功能指向：體驗親子游戲的快樂?；顒舆^程：◎ 教師念兒歌《吹泡泡》吸引寶寶?！?教師示范并講解游戲的玩法。◇ 教師：?寶寶，現(xiàn)在我們一起來玩吹泡泡游戲吧！我們邊念兒歌邊做游戲。吹大泡泡時，寶寶和爸爸、媽媽手拉手往后退，變成一個大圓圈；吹小泡泡時，寶寶和把爸爸媽媽一起靠攏，縮小圓圈；泡泡飛得高，高高和爸爸媽媽一起踮起腳尖；泡泡飛得低，寶寶和爸爸媽媽一起蹲下；泡泡吹破了，寶寶就馬上分散跑。?◎ 家長、寶寶和教師手拉手圍成一個圓圈，邊念兒歌邊游戲。游戲23遍。◇ 游戲時，教師念兒歌的速度不要太快，要根據(jù)寶寶的具體情況而定。提示家長：活動中積極參加游戲并注意寶寶的安全，特別是寶寶奔跑時要避免寶寶摔跤。