【正文】 醒所有的寶寶一起起來找朋友。（放音樂《找朋友》）　　家長提示：家長可以和寶寶一起隨音樂表演，以增強(qiáng)寶寶表演的興趣，促進(jìn)寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展?！　∪?、跑跑跳跳：大泡泡小泡泡　　目標(biāo)：　　通過游戲鍛煉寶寶走、跑、跳等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)身體的跳躍能力。　　在游戲中感知泡泡的特點(diǎn)（圓圓的，有的大有的小，一碰就碎）。　　愿意參與到游戲中，用不同的動(dòng)作去抓泡泡，踩泡泡，打泡泡等?！　?zhǔn)備：泡泡一只?！　∵^程：　　寶寶們看，這是什么呀？這個(gè)槍會變魔術(shù)的哦！你們猜猜看，他會變出什么來呢？王老師來變魔術(shù)啦。教師用槍打出泡泡，“寶寶們看，好神奇哦！變出什么來啦？” “你們喜不喜歡泡泡啊？泡泡是什么樣子的??？” 引導(dǎo)寶寶說說泡泡?！　‖F(xiàn)在王老師變出好多好多的泡泡，我們可以怎么樣？引導(dǎo)寶寶用手去抓，用嘴去吹……　　在音樂聲中，教師和寶寶一起追泡泡、打泡泡、踩泡泡……鼓勵(lì)寶寶跳起來抓泡泡 ，并用語言提醒寶寶：“泡泡飛高了，寶寶跳起來抓，泡泡飛低了，寶寶快去踩……”　　家長提示：在活動(dòng)中寶寶因?yàn)殛P(guān)注的是飄動(dòng)的泡泡，容易發(fā)生碰撞，家長在活動(dòng)中一定要關(guān)注自己的寶寶提醒自己的寶寶跑慢一點(diǎn)，盡量不要發(fā)生碰撞的情況?！　∷?、說說玩玩：排排隊(duì)　　目標(biāo)：　　引導(dǎo)寶寶感知大小，并嘗試按大小簡單排序。　　準(zhǔn)備：　　大小不同的圓片人手一份。　　過程：　　教師示范比較泡泡的大小和顏色　　取出兩個(gè)不同的圓形圖片：“小寶貝們，看看老師手中的泡泡是什么顏色的？”引導(dǎo)寶寶說說不同的顏色，再引導(dǎo)寶寶觀察比較：“看一看、比一比，哪個(gè)大，哪個(gè)?。俊睆?qiáng)調(diào)：“這是大的，這是小的”　　教師演示按大小排序的方法?！　。?）教師：“大泡泡，大泡泡，拿出來，擺擺好”邊說邊找出大泡泡放成一排。再用同樣的方法把小泡泡拿出來排排隊(duì)?！　。?）排好后用手指著大泡泡和小泡泡，強(qiáng)調(diào)一下：“這是大泡泡，這是小泡泡?！薄　。?）教師：“大泡泡和小泡泡手拉手來排排隊(duì)?！币贿呎f一邊把泡泡排成大小大小的順序?！　。?）排好后用手指著泡泡，強(qiáng)調(diào)一下：“這回排的隊(duì)是大小、大小?！薄　。?）將泡泡整理好放入盤子?！　殞毶蟻砟貌僮鞑牧希妗氨纫槐?，排排隊(duì)”的游戲?！　〖议L提示：在比較大小的時(shí)候，家長一定要讓寶寶自己觀察比較，以加深對大小的認(rèn)識，排序時(shí)，可以提醒寶寶將相同的排一排，再引導(dǎo)寶寶按大小不同的圓片排序?！　∥?、貼貼做做：熊貓吹泡泡　　目標(biāo)：　　愿意自己動(dòng)手粘貼，對手工活動(dòng)感興趣?！　?zhǔn)備：　　畫有熊貓吹泡泡形象的紙，圓片，棉簽，膠水等操作材料。　　過程：　　教師出示畫紙，引起寶寶的注意?！　∮幸恢恍?dòng)物也喜歡吹泡泡，它是誰呢？（出示畫紙）：“原來是一只可愛的熊貓，它吹的泡泡太少了，我們來幫幫它好嗎？”　　教師示范把剛才的圓片拿出來往紙上粘，一邊說：“吹個(gè)大泡泡，再來一個(gè)小泡泡……”引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)大和小?！　√崾緦殞氃谡迟N作畫時(shí)，應(yīng)在圓片的反面涂上膠水再粘，粘好后用手按一下，讓圓片粘牢?！　〗處熝不赜^察寶寶的操作情況，鼓勵(lì)寶寶自己粘貼，表揚(yáng)“泡泡”粘得好的寶寶。　　展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。　　家長提示：這個(gè)環(huán)節(jié)，家長盡量讓自己的寶寶自己操作，不要過多的干預(yù)。為孩子提供自己動(dòng)手的機(jī)會，學(xué)會獨(dú)立完成任務(wù)?！　×?、開開心心：吹泡泡　　目的：　　樂意和家長一起合作游戲，體驗(yàn)親子游戲的快樂?！　?zhǔn)備：　　音樂《吹泡泡》　　過程：　　教師念兒歌《吹泡泡》吸引寶寶?！　∈痉恫⒅v解游戲的玩法。　　“寶寶們，我們現(xiàn)在一起來玩一個(gè)吹泡泡的游戲吧！我們邊念兒歌，邊玩游戲?！薄　「絻焊韬屯娣?　　《吹泡泡》　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，（家長和寶寶手拉手往后退，變成一個(gè)大圓）　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡，（家長和寶寶手拉手一起向中間靠攏，變成一個(gè)小圓）　　泡泡變大了，（家長和寶寶手拉手往后退，變成一個(gè)大圓圈）　　泡泡邊小了，（家長和寶寶手拉手一起向中間靠攏，變成一個(gè)小圓圈）　　泡泡飛得高，（寶寶和家長一起踮起腳尖）　　泡泡飛得低，（寶寶和家長一起蹲下）　　啪！泡泡吹破了。（寶寶馬上分散跑）　　家長、寶寶和老師手拉手圍成一個(gè)圓圈，邊念兒歌邊游戲23遍。　　提示家長：活動(dòng)中家長要積極參與游戲并注意寶寶的安全，特別是寶寶奔跑的時(shí)候要避免寶寶摔跤?！　∑?、教你一招：　　夏天，冰激凌是寶寶們的最愛，但寶寶的腸胃是經(jīng)不起冷食物的刺激的，大量吃冰激凌會引起寶寶腸胃的不適，建議我們的爸爸媽媽可以在家燒一些綠豆湯，好了后加些糖放在小格的冰盒里自己做些冰綠豆塊給寶寶吃，這樣既衛(wèi)生又不傷腸胃。親子活動(dòng)教案15　　年級：一年級美術(shù)課　　執(zhí)教：盧瑾　　課題：小鳥的家　　課業(yè)類型：綜合　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)知領(lǐng)域：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到小鳥家的各種形態(tài)。　　操作領(lǐng)域：通過聽、看、想、說、演、做、玩游戲等不同的活動(dòng)形式，使學(xué)生能夠較成功的表現(xiàn)出自己對小鳥的家的真實(shí)感受。　　情感領(lǐng)域：通過小鳥的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的愛鳥護(hù)鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對小鳥家的認(rèn)識了解，也是對人類自身生存環(huán)境的理解?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：組織好學(xué)生的各種表現(xiàn)活動(dòng)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。　　教學(xué)過程（）：　?。ㄒ唬簩?dǎo)入新課：{欣賞：小鳥在森林里歡聲歌唱。游戲：猜猜小鳥的名字。} 引出小鳥的家在美麗的樹林里　?。ǘ盒率谶^程　　 說說我畫的小鳥（復(fù)習(xí)，講評）　　 融入角色，啟迪想象?！　：讓學(xué)生扮演小鳥，表現(xiàn)小鳥在森林里的快樂生活。（讓學(xué)生感受小鳥的歡樂）　　B：插入灰暗的畫面和悲傷的歌曲（我是一只小小鳥）。 討論：“小鳥為什么哭了？”（轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家）　　C：思考：“小鳥為什么會失去了家？”“你能給小鳥做點(diǎn)什么？”結(jié)論：師生一起用大塊的紙樣在黑板上展示遭到破壞的樹林。（引導(dǎo)學(xué)生找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）　　D：提出創(chuàng)作要求：“你會給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？”　　E：小組討論，選代表談一談。　?。ㄈ簩W(xué)生設(shè)計(jì)教師輔導(dǎo)　　運(yùn)用你認(rèn)為最好的形式給小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家。（彩紙粘貼）　　課件展示部分學(xué)生作品，播放歡快的音樂?！　。ㄋ模赫n堂小結(jié)　　1：展示學(xué)生作業(yè)（貼在“栽植”的樹林里）談?wù)剟?chuàng)作體會　　2：進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥教育。　　A（出示“中國野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會會標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)。）　　B討論：怎樣保護(hù)小鳥？　　C發(fā)表意見建議。　　D邊聽音樂邊收拾廢紙。 35 / 35