蘇教版六年級上冊數(shù)學教案用分數(shù)表示可能性的大小1-資料下載頁
2024-12-11 10:16本頁面
【導讀】六年級數(shù)學上冊第94－96頁例1、例2及“試一試”、“練一練”和練習十八的第1、2、3題。學生在四年級（上冊）已經(jīng)初步認識游戲規(guī)則的。教材以此為切入點，呈現(xiàn)“乒乓球比賽時爭奪發(fā)球權”的現(xiàn)實場景，組織學生討論“用猜。左右的方法決定由誰先發(fā)球公平嗎？在此基礎上，使學生初步認識到可以用分數(shù)表示簡。“試一試”利用學生熟悉的摸球活。動，幫助學生進一步明確用幾分之一表示可能性大小的思考方法。例2教學用幾分之幾表示事件發(fā)生的可能性。大小的計算結(jié)果，判斷相關游戲的規(guī)則是否公平。在聯(lián)系，感受數(shù)學思考的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性。[教學準備]課件；印發(fā)練習紙；學生準備水彩筆。這節(jié)課我們繼續(xù)研究可能性。指名口述問題，可能有：摸到紅桃的可能性是幾分之幾？③6張牌平均分成2份，紅桃是1份，摸到紅桃的可能性是1/2。課件出示第95頁“試一試”題目及圖片。域，可能有多少次停在黃色或藍色區(qū)域？
【正文】 再請幾位學生交流，教師及時評價。 3題。 提問：桌上有 9 張卡片，任意摸 1張，小明和小紅在玩游戲，出示規(guī)則：如果摸到奇數(shù)算小明贏，摸到偶數(shù)算小紅贏，這個游戲公平嗎？為什 么？ 追問：游戲規(guī)則怎么改就公平了？ ：教材 95頁“練一練” 提問：我們用今天學到的知識再來研究一下商場里摸獎用的這個大轉(zhuǎn)盤。指針轉(zhuǎn)動后，停在紅色區(qū)域的可能性是幾分之幾？停在黃色或藍色區(qū)域呢？如果指針轉(zhuǎn) 80次，可能有多少次停在紅色區(qū)域，可能有多少次停在黃色或藍色區(qū)域？停在紅色區(qū)域一定是 10 次嗎？ 小結(jié)：這只是根據(jù)可能性進行的預測，實際結(jié)果是不確定的，可能正好是 10 次，也可能大于10或小于 10次。 六、應用拓展。 。 （ 1）有兩個正方形轉(zhuǎn)盤，任意轉(zhuǎn)動指針，要使 A盤指針停在紅色區(qū)域的可能性為 1/4，使 B盤指針停在紅色區(qū)域的可能性為 3/8。請你設計各轉(zhuǎn)盤顏色區(qū)域，把你的設計畫出來，并涂上顏色。 （ 2）在下面的口袋中放入若干個白球和黑球，任意摸 40次，摸出白球的可能是 16次（每次摸出球后仍放回）。按照這樣的可能性大小，請你在袋中畫出兩種球的個數(shù)。（“○”為白球，“●”為黑球） 學生在練習紙上獨立完成后，進行交流，要求說說自己的想法（這兩題的答案都一唯一）。 ：可能性和生活聯(lián)系很密切，課后請同學們做個有心人，用數(shù)學的眼光去觀察生活，找找生活中哪些事件和可能 性有關。 ： 學校要在我們六年級某個班級中任選一位同學接受昆山電視臺記者的采訪，如果這個班男生被選中的可能性是 3/5，已知這個班的男生有 24人，那么這個班的女生有多少人？
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