蘇教版四年級上冊數(shù)學教案角的認識2-資料下載頁
2024-12-11 10:13本頁面
【導讀】表示角的符號，知道角的記法和讀法。2．培養(yǎng)學生觀察、動手能力。3．讓學生能積極地參與學習活動，獲得成功體驗，發(fā)展空間觀念。小的，角的大小與兩條邊叉開的程度有關。學生認定學習內(nèi)容和學習目標。說說你對線段的認識。接下來我們一起來認識兩位新朋友——射線與直線。圍繞下面的學習菜單自學。2．學生自學后，進行小組交流，教師巡視，給予指導。b．怎樣得到一條直線？d．經(jīng)過一個點能畫幾條直線？1．小黑板出示上表。運用，你能舉出一些例子嗎？射線，看看組成了什么圖形？師生共同查找原因，研究對策。2．有關題目的點撥。說說理由，明確銳角比直角小，鈍角比直角大。角，這個角的度數(shù)是（）度。1．先讓學生獨立解答，并提醒學生考慮仔細再完成。等方式校對作業(yè)。析原因，采取相應措施糾錯。6．第1題：加深對線段、射線和直線特征的理解。第3題：進一步鞏固對兩點間的距離與角的認識。
【正文】 1 頁 拓寬練習 用一個 10 倍放大鏡看一個 20 度的角，這個角的度數(shù)是（ ）度。 1．先讓學生獨立解答，并提醒學生考慮仔細再完成。 2．教師要多多關注學困生的作業(yè)情況，隨時給予指點和幫扶。 3．先做完的同學，檢查完以后，可以嘗試解答做拓寬練習。 4．全班做完《補充習題》以后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。 5．校對完 后及時反饋作業(yè)中存在的問題，師生一起分析原因，采取相應措施糾錯。 6．第 1 題：加深對線段、射線和直線特征的理解。 第 2 題：鞏固理解線段、射線和直線的相同點與不同點。 第 3 題：進一步鞏固對兩點間的距離與角的認識。
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