【正文】 。病毒的益處所有哪些？利用減毒或滅活的病毒研制各種預(yù)防疾病的疫苗四、小組討論有一次，一個同學(xué)拿來一份雞的血液，說可能這只雞患有雞瘟，想拿到學(xué)校的顯微鏡下查一查。老師馬上說你一定查不到。提出疑問：老師為什么這么說？____________________________________ _____禽流感是禽流行性感冒的簡稱，它是由禽流感病毒引起的傳染病。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，目前在世界各國發(fā)生的禽流感致病病毒多為H5N1型甲型流感病毒。該病毒具有高致病性，會造成大批禽類死亡，而且已經(jīng)出現(xiàn)了人被感染而死亡的現(xiàn)象。（1）H5N1屬于病毒。它與噬菌體在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是： 都沒有結(jié)構(gòu)，只有和。（2）H5N1的寄主是。3）有人說禽流感病毒即能寄生在雞鵝鴨體內(nèi)，又可以入侵人的體內(nèi)，還可以感染周圍的樹木，你如何看待這種說法？4）小明家里所養(yǎng)的雞全部因?yàn)榍萘鞲卸劳?，一家人圍繞如何處理這些死雞展開了討論，并產(chǎn)生了分歧。奶奶說：“將死雞洗干凈后，留著吃。”爸爸說：“將死雞腌制了吃?！眿寢屨f：“將死雞切碎后，作飼料用?！毙∶鲃t堅(jiān)持要將死雞用土深埋或用火燒毀。你贊同誰的意見？說明你的理由。五、達(dá)標(biāo)檢測：1．下列不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是：（）踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)是你成功必經(jīng)之路。鶴城中學(xué)生物學(xué)科教案； ； ； 。噬菌體是（）A．動物病毒 B．植物病毒D．病菌病毒繁殖的場所是：（）A．水中； ； ； 。2007年，禽流感趁著春寒再度肆虐亞洲，我國也出現(xiàn)了禽流感病例。下列關(guān)于禽流感病毒的敘述，錯誤的是()A細(xì)胞微小、結(jié)構(gòu)簡單 B只能寄生在活的細(xì)胞內(nèi) C能使人禽致病 D能夠利用它來防治禽流感痢疾桿菌噬菌體屬于（）A．細(xì)菌病毒 、下列敘述中不屬于病毒特點(diǎn)的是：（）； ；； ，用光學(xué)顯微鏡才能看見。2009年4月份以來，由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多國暴發(fā)。下列對病毒描述正確的是（）下列關(guān)于病毒的敘述不正確的是（） ，有球形、桿形、蝌蚪形等 下列哪一項(xiàng)不是人類利用病毒為人類服務(wù)的實(shí)例（） 五、能力提升1（2009錦州）下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（） 2.（2009山東）自今年3月份開始，一場突如其來的流感疫情開始在墨西哥發(fā)生并迅速蔓延到全球許多國家，經(jīng)專家研究確定，甲型H1N1流感病毒是引起該疫情的病原體。下列各項(xiàng)中能表明該病毒屬于生物的是 根據(jù)你所掌握的有關(guān)信息資料回答下列問題：(1)引發(fā)非典型性肺炎的病微生物類型是()。A．細(xì)菌 B．真菌 C．病毒 D．微生物(2)非典型性肺炎在國際上的名稱叫()。A．SAKS B．SRAS C．SARS D．SASE(3)該類生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是()。A．由單細(xì)胞組成 B．由原核細(xì)胞組成 C．由真核細(xì)胞組成 D．無細(xì)胞結(jié)構(gòu) 踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)是你成功必經(jīng)之路。鶴城中學(xué)生物學(xué)科教案(4)非型性肺炎一旦暴發(fā)，很難控制，原因在于它的傳播途徑是()A．水 B．空氣 C．接觸 D．食物 6 踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)是你成功必經(jīng)之路。第四篇：《打敗病毒》教案幼兒園數(shù)學(xué)活動方案班級：大三班教者：彭愛平時間：科目：健康內(nèi)容：打敗病毒活動目標(biāo)：了解新型冠狀病毒的來源，知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。讓學(xué)會加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)會正確洗手。明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防、可治?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預(yù)防方法等的相關(guān)視頻。洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)動作圖片?；顒舆^程：一、了解新型冠狀病毒。在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節(jié)期間，那里的人們過得很不好。為什么呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家。(播放武漢疫情的視頻)新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向幼兒解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能醫(yī)治，且會傳染)新型冠狀病毒是如何傳染的?(播放傳播途徑的視頻)二、討論如何預(yù)防新型冠狀病毒。討論:有什么辦法可以預(yù)防新型冠狀病毒呢?(與幼兒一邊回憶之前了解到得傳染途徑，一邊想出預(yù)防方法:如勤洗手、打開窗戶通通風(fēng)、人多不去湊熱鬧、外出可以戴口罩等，并出示相應(yīng)圖片)教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體空手幼兒練習(xí)。如果有病毒不小心來到我們的身體里怎么辦?不用害怕，小朋友的身體里有支叫做免疫系統(tǒng)軍隊(duì)保護(hù)小朋友。討論:怎么樣才能讓這支軍隊(duì)變得更加強(qiáng)盛呢?(常喝水、不挑食、鍛煉身體等)三、教育幼兒不怕新型冠狀病毒。小朋友們都非常勇敢，你們有沒有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒？新型冠狀病毒并不可怕，我們已經(jīng)知道了預(yù)防他的方法了！第五篇：《病毒》教案《病毒》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能能描述病毒的主要特征。了解病毒與人類的密切關(guān)系。（二）過程與方法培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和全面、辯證的分析問題的能力。收集資料，了解更多關(guān)于病毒的知識。（三）情感態(tài)度與價值觀愿意與同學(xué)合作與交流，互相配合完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。通過了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程，認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。二、教學(xué)重點(diǎn)病毒的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)；病毒與人類的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)病毒結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性；病毒生命活動的特點(diǎn)。四、課時安排五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、粉筆、病毒圖案。六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：由當(dāng)前的甲型H1N1流感和前幾年曾造成重大影響的傳染病導(dǎo)入，并提問：這些疾病的罪魁禍?zhǔn)资钦l？從而引出課題：病毒新課講解：一、病毒的形態(tài)結(jié)合多媒體出示的兩則文字資料，教師引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)病毒的分布和大?。翰《痉植己軓V：陸地、海洋、天空，各種動植物乃至動植物體內(nèi)甚至細(xì)菌的體內(nèi)，都能找到它。病毒的大?。翰《緜€體十分微小，多數(shù)病毒在10300納米之間（百萬分之一毫米），三萬個拼接起來才有一個桿菌大小。所以病毒只能用電子顯微鏡才能看見。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，總結(jié)病毒的形態(tài)。二、病毒的結(jié)構(gòu)教師出示資料介紹：病毒通過接觸、空氣、水、傷口、血液和蚊蟲叮咬等途徑進(jìn)行傳播。教師講析營養(yǎng)方式的分類: 教師強(qiáng)調(diào)：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它們不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞里才能體現(xiàn)生命活動。教師結(jié)合一段動畫演示一個蝌蚪形病毒侵染大腸桿菌的過程，使學(xué)生感知病毒的自我復(fù)制過程。結(jié)合此點(diǎn)教育學(xué)生在換感冒打噴嚏時要注意的問題。