【正文】 三的作用。同時，資料的收集要進行分工，不然會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)和造成資料的重復(fù)。，一方面______ 為人類造福。目前病情危重。老師馬上說你一定查不到。2007年，禽流感趁著春寒再度肆虐亞洲，我國也出現(xiàn)了禽流感病例。為什么呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家。所以病毒只能用電子顯微鏡才能看見。三、教學(xué)難點病毒結(jié)構(gòu)的獨特性；病毒生命活動的特點?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預(yù)防方法等的相關(guān)視頻。你贊同誰的意見？說明你的理由。（寄生，活細(xì)胞，活細(xì)胞，結(jié)晶體，遺傳信息，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，新的病毒）隨堂練習(xí)(三)(D) 將病毒從細(xì)胞中提取出來，提純呈結(jié)晶狀態(tài)后，病毒會（A） ，但不繁殖。3月31日出現(xiàn)發(fā)熱39℃、流涕癥狀，4月1日就診，4日確診。根據(jù)寄生的生物種類不同,病毒通常可分為____ __病毒、病毒和__ _ __病毒,后者也稱為__________。在課堂教學(xué)過程中，有目的的設(shè)置疑問，展開討論，于討論中明晰知識，準(zhǔn)確把握生物學(xué)概念，培養(yǎng)了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識，根據(jù)自己身體的變化和相應(yīng)的癥狀，在自己的飲食上要多多注意，有的學(xué)生馬上就說出還要多吃蒜來的呼聲。最早出現(xiàn)的癥狀主要為咽喉腫痛、打噴嚏、鼻塞流涕、身體疲倦。水稻矮縮病毒：侵染水稻后，能引起水稻矮縮病。病毒侵入生物體后往往改變生物的 或?qū)е卤磺秩炯?xì)胞 而。一旦有機會侵入新的活細(xì)胞，生命活動就會重新開始。自主學(xué)習(xí)（15分鐘）【過渡語】：大家都已經(jīng)感受到了病毒無處不在，那么你們見過病毒嗎？為什么？ 知識點一：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)病毒的大?。翰《镜男误w及其，通常只有借助 才能觀察到。（2）、病毒EV71必須（）在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，它以（）的方式進行繁殖。跟據(jù)它們寄生的細(xì)胞的種類不同，可以將病毒分為三大類：專門寄生在人和動物細(xì)胞里的動物病毒，如埃博拉病毒、非典病毒、禽流感病毒、艾滋病病毒；專門寄生在植物細(xì)胞里的植物病毒，如煙草花葉病毒；還有專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的細(xì)菌病毒，也叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。二、教學(xué)重點1．病毒的結(jié)構(gòu)與生活。教師可以進一步請同學(xué)思考，其實好多疾病都是由病毒引起的，比如肝炎、手足口、感冒等，而且植物也可以感染病毒，可是病毒到底什么樣？它為什么能引起動植物患病呢？今天我們就來探究病毒，了解病毒的秘密。接下來請同學(xué)們想一想，這樣一個簡單的結(jié)構(gòu)如何能寄生到細(xì)胞中呢？帶著這個問題教師播放“病毒的生活”的視頻，請觀看視頻后總結(jié)病毒生活和繁殖的過程。教學(xué)方法及學(xué)情分析：在日常生活中，學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊等途徑知道了流行性感冒、艾滋病等是由病毒引起的，對流行性感冒、甲型h1n1流感的預(yù)防措施有親身經(jīng)歷，對艾滋病毒在全球的發(fā)展趨勢、預(yù)防措施等也有所了解，為利用討論、交流等活動主動獲取知識做好了鋪墊。如：hiv病毒呈袋狀球形，sars病毒呈冠狀。（噬菌體在37℃下大約四十分鐘就可以產(chǎn)生100～300個子代噬菌體）病毒的分類： 病毒的種類很多，由于它們對細(xì)胞的侵染具有特定性、選著性，一種病毒通常只能侵染某種。②許多病毒會危害人類的經(jīng)濟作物、家禽家畜等，如煙草花葉病毒，豬瘟、雞瘟病毒，馬鈴薯病毒。（4）有利：疫苗可以有效地預(yù)防人類疾病；制造殺蟲劑。五、蜂蜜尤其是富含蜂王漿的蜂王漿蜜，含有生物活性物質(zhì)，堅持每日食用2至3次蜂蜜(每次30克左右)的人，對病毒性感冒的抵抗力能提高3至4倍，不易感冒。解決一些生活中的實際問題 當(dāng)堂訓(xùn)練 鞏固達標(biāo)（5分鐘）a類：病毒的組成成分是（）a、脂類、蛋白質(zhì) b、脂類、遺傳物質(zhì)病毒的生活環(huán)境是（）a、空氣中 b、水正常出生，體重在2500克以上的嬰兒，在出生會24小時內(nèi)接種卡介苗和乙肝苗。第三篇：病毒教案鶴城中學(xué)生物學(xué)科教案第五章 病毒 授課者：麥北進學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程和種類理解和掌握病毒的特征、生活和繁殖。二導(dǎo)入新課到2013年4月19日為止，上海市H7N9禽流感確診6人，死亡4人。請問引起H7N9禽流感的元兇是什么？誰能用肉眼看見病毒？它的結(jié)構(gòu)和生活有什么特點？三、教學(xué)過程[學(xué)點一]病毒的發(fā)現(xiàn)、大小、形態(tài)。提出疑問：老師為什么這么說？____________________________________ _____禽流感是禽流行性感冒的簡稱，它是由禽流感病毒引起的傳染病。下列關(guān)于禽流感病毒的敘述，錯誤的是()A細(xì)胞微小、結(jié)構(gòu)簡單 B只能寄生在活的細(xì)胞內(nèi) C能使人禽致病 D能夠利用它來防治禽流感痢疾桿菌噬菌體屬于（）A．細(xì)菌病毒 、下列敘述中不屬于病毒特點的是：（）； ；； ，用光學(xué)顯微鏡才能看見。(播放武漢疫情的視頻)新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向幼兒解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能醫(yī)治，且會傳染)新型冠狀病毒是如何傳染的?(播放傳播途徑的視頻)二、討論如何預(yù)防新型冠狀病毒。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，總結(jié)病毒的形態(tài)。二、教學(xué)重點病毒的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)；病毒與人類的關(guān)系。明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防、可治?！毙∶鲃t堅持要將死雞用土深埋或用火燒毀。病毒靠自己的遺傳物質(zhì)中的_________，利用_________，制造出 ____________ , 這就是它的 ___________。李某，男，4歲，幼托兒童。只能寄生在其他生物的 內(nèi)。在教學(xué)設(shè)計中大量的采用由學(xué)生課前收集相關(guān)資料的方法，鍛煉了查找、收集資料的能力，收集資料過程中可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的集體作用，培養(yǎng)了合作精神。學(xué)生通過數(shù)據(jù)感受到病毒感冒多人們生活的影響有多大。更確切地說，感冒病毒會在體內(nèi)潛伏18―48個小時，然后突然爆發(fā)。sars相關(guān)冠狀病毒：侵染人體后，會引起患者嚴(yán)重急性呼吸綜合征，出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、呼吸急促等癥狀，患者死亡率極高。通過自學(xué)的形式完成書本上的知識，觀察噬菌體繁殖過程示意圖，結(jié)合課本能概述病毒繁殖的過程 合作探究(10分鐘)【過渡語】：在生態(tài)系統(tǒng)中，病毒是非?；钴S的一員，它在自然界的分布極其廣泛，幾乎可以感染到所有生物，那么病毒會對生物圈中的其他生物造成那些危害呢？ 知識點三:病毒和人類的關(guān)系觀察圖片，思考病毒對人和動植物的影響。知識點撥：病毒要是離開了活細(xì)胞，通常會變成結(jié)晶體，等待時機，尋找新的寄主。病毒的威力為何如此巨大？它是一種什么樣的生物呢？那這節(jié)課就由我?guī)ьI(lǐng)大家揭開病毒神秘的面紗！學(xué)生集體回答：病毒、流感