蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案觀察物體3-資料下載頁
2024-12-11 09:59本頁面
【導(dǎo)讀】確定觀察者的位置。請(qǐng)你們邊聽音樂邊做動(dòng)作。同學(xué)們經(jīng)常去這塊德育基地開展活動(dòng)。首批4A級(jí)旅游區(qū)也是全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地?！扒?！那是雨花臺(tái)烈士群雕?！薄白屛覀?cè)诹沂咳旱竦那懊媾膹堈?。”你是怎么知道的？過渡：同學(xué)們活動(dòng)結(jié)束回到了學(xué)校，又拍了這樣的2張照片。[課件點(diǎn)擊照片可以放大出示]。子“印”在腦海里。比一比哪個(gè)小組拍的又好又安靜。
【正文】 的哪一面？它們分別是誰看到的？請(qǐng)你們打開書第 95 頁在書上用線連一連。集體反饋。 2. 觀察茶壺。 （ 1）老師這兒有一把茶壺，指認(rèn)茶壺的壺嘴、壺把。 請(qǐng)各小組長(zhǎng)輕輕取下筐子，把茶壺像老師這樣放好。 （ 2） [課件分層出示 ]你們四人一組，照下面的樣子看茶壺，想想你看到的茶壺是什么 樣的？ [再點(diǎn)擊出示 ]說說你看到的是右邊的哪一幅圖？ （ 3） 交流結(jié)果。請(qǐng)一小組匯報(bào)。你看到的是幾號(hào)圖？和他看得一樣的人舉手。 （ 4） 你能說出其他三人看到的各是哪幅圖嗎？ 小組交流。請(qǐng) 12 組匯報(bào)。 （ 5）如果老師想拍到壺嘴，我可以 在什么位置拍呢？請(qǐng)看到壺嘴的同學(xué)起立 ； 如果老師不想拍到壺嘴，我可以在哪兒拍呢？請(qǐng)沒有看到壺嘴的人起立。 四、反思總結(jié)，加深體會(huì) 1. 今天我們一起學(xué)會(huì)了什么？ 2. 讓 我們一起欣賞小記者給我們拍攝的雨花臺(tái) 的 美麗風(fēng)光。
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