青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級觀察物體教案-資料下載頁
2024-10-14 04:51本頁面
【正文】 給學(xué)生設(shè)置猜一猜、認(rèn)一認(rèn)的游戲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生再次領(lǐng)悟到認(rèn)識物體的全貌要從多角度來觀察。四、總結(jié)師：說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？在日常生活中你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方會用到從不同角度來觀察物體的這一觀察方法呢？ 聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。第五篇：青島辦小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元觀察物體教案青島版小學(xué)二年級下冊第五單元《觀察物體》備課設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 ： 觀察物體教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。過程與方法：借助動手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動物、關(guān)心集體的情感教育。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的教學(xué)難點(diǎn)：體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物，不同角度觀察到的圖片 教學(xué)方法：小組合作，自主探究。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣感知師：我聽說咱們班的同學(xué)都特別喜歡動物，是嗎？現(xiàn)在大家的腦海中肯定都出現(xiàn)了許多動物的圖像吧！下面咱們看看哪位同學(xué)的眼力最棒！課件出示動物身體一部分的圖片，學(xué)生猜測。師：同學(xué)們真了不起，對這些動物不僅認(rèn)識，還能抓住他們的特征，平時(shí)肯定看得特別仔細(xì)和認(rèn)真。用眼睛仔細(xì)、認(rèn)真的看這就叫“觀察”。師：今天我想和同學(xué)們一起上一節(jié)觀察課——觀察物體。（隨機(jī)板書：觀察物體）同學(xué)們只要仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，每個(gè)人都會成為小小觀察家的。有信心嗎？二、激發(fā)興趣，合作求知（1）本位觀察：談話：（出示照片）這是什么？（課件出示從正面、左側(cè)面、右側(cè)面、背面拍攝班級照片。）提問：你看到了什么？談話：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師想統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)，請看到正面的同學(xué)站起來?？吹絺?cè)面的同學(xué)也站起來。沒有站起來的同學(xué)，你們看到的是哪一面？（2）換位觀察： 要求：請三位同學(xué)到講臺上來觀察。請每位同學(xué)按照順時(shí)針的方向（教師做手勢表示）走到下一個(gè)同學(xué)的位子上去。你們現(xiàn)在看到的形狀和剛才一樣嗎？那你現(xiàn)在看到了那一面？ 生1：我看到了側(cè)面，剛才看到了前面。生2：我看到了背面，剛才看到了側(cè)面。質(zhì)疑：為什么大家現(xiàn)在看到的和剛才不一樣呢？小結(jié)：對！原來我們換了位子，位置發(fā)生了變化，觀察的角度也不同了，所以看到的形狀也不一樣了。（3）全面觀察：播放《盲人摸象》的視頻故事，師：我們要想認(rèn)識一個(gè)物體就要全面的進(jìn)行觀察，不能只看到一部分就早早的下結(jié)論,所以我們觀察物體要全面有序。（引導(dǎo)學(xué)生知道由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的物體的形狀也就不一樣了。引導(dǎo)學(xué)生體會從單一方面看物體是不全面的，要認(rèn)識一個(gè)物體就要全面的、多角度進(jìn)行觀察）三、鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲的模式，進(jìn)行趣味練習(xí)。 四、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？五、實(shí)踐作業(yè)回家后選擇一個(gè)你喜歡的玩具從正面、側(cè)面、后面進(jìn)行觀察并畫下來。教學(xué)反思：《觀察物體》是青島版二年級下冊第五單元的內(nèi)容，這一部分是讓學(xué)生初步了解從不同位置觀察同一物體，所看到結(jié)果是不同的，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關(guān)系。課堂上，我首先利用學(xué)生喜歡感興趣的猜一猜引入新課，引發(fā)學(xué)生的討論，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，了解什么是觀察。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)玩具，讓學(xué)生分別從不同的位置觀察這個(gè)實(shí)物，并用自己的語言描述一下在不同的位置看到的該物體是什么樣的。緊接著，引導(dǎo)學(xué)生換位觀察玩具，使學(xué)生在交流、操作、判斷、找位置這一系列的活動中，進(jìn)一步知道從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的，體會到物體局部與整體的關(guān)系。同時(shí)也讓學(xué)生的空間觀念、合作意識也得到了提高。在活動中提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。最后，我播放了《盲人摸象》的小故事。通過這一生動有趣的故事創(chuàng)設(shè)，吸引了學(xué)生的注意力，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過思考“為什么這五個(gè)盲人說得都不對？”把學(xué)生的思維引向觀察物體要注意什么的關(guān)鍵上來。學(xué)生在有趣的故事情境中體會到觀察物體要全面，多角度地進(jìn)行。
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