【正文】 援乃遷漢中太守自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。（《晉書李密傳》）[注]①醮（ji224。o）：改嫁。②烝烝（zhēng）：熱切的樣子，形容李密對母親思念之深。③游夏：指孔子的學(xué)生子游和子夏，他們在文學(xué)上皆有造詣。5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．孔明言教何碎？碎：瑣碎 B．后劉終，服闋。服：服喪 ．．C．慶父不死，魯難未已。已：表語氣，同“矣” D．武帝忿之 忿：對??生氣 ．．6．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．密奉事以孝謹聞 險以遠，則至者少 ．．B．士之有名，不虛然哉 蘇子與客泛舟，游于赤壁之下 ．．C．人亦有言，有因有緣 因利乘便，宰割天下 ．．D．后卒于家 某所，而母立于茲 ．．7．下列各項中對原文中未加標點部分內(nèi)容斷句正確的一項是（3分）A．從事白其書司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也/密有才能/常望內(nèi)轉(zhuǎn)/而朝廷無援/乃遷漢中太守/自以失分懷怨B．從事白/其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之/劾也/密有才/能常望內(nèi)轉(zhuǎn)/而朝廷無援/乃遷漢中/太守自以失分懷怨C．從事白其書司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也/密有才能常望內(nèi)/轉(zhuǎn)而朝廷/無援乃遷/漢③②①中太守自以失分/懷怨D．從事白/其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也/密有才能/常望內(nèi)轉(zhuǎn)而朝廷/無援乃遷漢中/太守自以失分懷怨8．以下各項中，句式與“言教是以碎耳”不同類的一項是（3分）A．州司臨門，急于星火 B．姜氏何厭之有C．邠人偷嗜暴惡者 D．吾屬今為之虜矣9．以下各項表述與原文內(nèi)容不符的一項是（3分）A．李密父親早亡，母親改嫁，自小體弱多病，其祖母劉氏照顧他長大。劉氏生病后，李密細心服侍，體貼備至。B．李密年輕時曾在孫權(quán)屬下為官，頗有才能，時人多稱之。泰始初年，李密被征召為太子洗馬，他上書《陳情表》辭不赴命。C．司空張華問李密他怎樣評價劉禪，李密認為劉禪在用人而使國家成敗之上與齊桓公相仿。D．李密在被晉武帝召見時賦詩一首，語含譏諷，都官從事上奏要求罷免李密官職。10．請將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語（6分）①此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（3分）②若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？（3分）11．閱讀下面兩首詩，回答問題。（6分）題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？（1）以上兩首詩在類型和題材上有何相同之處？（2分）（2）試賞析兩詩在思想內(nèi)容上的不同。（4分）12．請默寫下列句子中的空缺部分（任選4題作答，全選按前4題給分，每空1分，共8分）（1）臣欲奉詔奔馳，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，則告訴不許。（《陳情表》）（2）有志與力，而又不隨以怠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（《游褒禪山記》）（3）亦欲以究天人之際，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（《報任安書》）（4）大行不顧細謹，＿＿＿＿＿＿＿。如今人方為刀俎，＿＿＿＿＿＿＿，何辭為？（《鴻門宴》）（5）＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。（《勸學(xué)》）三、閱讀下面一段材料，完成1316題（16分）。地球表面首次發(fā)現(xiàn)彗星塵埃研究人員日前發(fā)現(xiàn)了保存于南極冰雪中的彗星塵埃，這是科學(xué)家第一次在地球表面發(fā)現(xiàn)這樣的微粒。這一研究成果開啟了尋找這種物質(zhì)的一條前所未有的新途徑。一旦彗星塵埃這種最古老的天文學(xué)微粒能夠被用于研究，將為搞清太陽系如何形成提供線索。并未參與該項研究的美國華盛頓哥倫比亞特區(qū)卡內(nèi)基研究所地磁學(xué)部行星科學(xué)家Larry Nittler表示：“對于那些研究地外物質(zhì)的科學(xué)家而言，這確實非常令人激動，因為這為獲取這些物質(zhì)打開了一扇大門?！彼f：“研究人員找到了一些非常有趣和非常罕見的物質(zhì)的新來源。”直到最近，除了飛向太空，科學(xué)家收集“球粒狀隕石多孔星際塵埃粒子”，或者說彗星塵埃的唯一途徑便是駕駛研究飛機在平流層高度飛行。這是一項非常艱苦的工作：幾個小時的飛行通常只能找到一顆塵埃微粒。這項研究的共同作者、夏威夷大學(xué)及夏威夷地球物理與行星學(xué)研究所星際物質(zhì)學(xué)家John Bradley表示，這么少的樣本極大限制了科學(xué)家對物質(zhì)進行的測試和分析研究。Bradley指出，研究人員現(xiàn)在在南極發(fā)現(xiàn)了更多的彗星塵埃微粒。他說：“通過這種方式有可能采集到2到4個數(shù)量級質(zhì)量的塵埃微粒?！薄拔蚁嘈胚@樣采集的微粒有可能促成研究范式的轉(zhuǎn)換。”與此同時，采集自南極的塵埃還更加干凈。目前，科學(xué)家用飛機采集彗星塵埃往往都是使用一個涂抹著硅油的盤子捕捉微粒，就像用捕蠅紙逮蒼蠅一般。這就使得塵埃微粒會被硅油以及隨后用于清洗它們的有機化合物所污染，從而讓想要研究其有機物質(zhì)構(gòu)成的科學(xué)家感到一籌莫展。Nittler指出，比較在南極和在平流層收集的彗星塵埃微?？梢詭椭茖W(xué)家找出哪些成分是塵埃的自然化學(xué)組成，而哪些成分來自污染物。2010年，一個法國研究小組報告說他們在南極冰雪中發(fā)現(xiàn)了一些致密且富含碳的彗星微粒，但最新的研究則第一次發(fā)現(xiàn)了更為典型的彗星塵埃并得到了證明?？茖W(xué)家曾認為，高孔隙度的、極其脆弱的粒子無法在地球上存在。為了找到它們，研究人員從2000年開始，在南極的兩個不同地點采集了冰雪樣本。通過將冰雪融化并過濾融水，他們采集到3000多個微小隕石——直徑為10微米或更大的來自空間的微粒。在5年的時間里，通過在立體顯微鏡下一個接一個地分析這些微小隕石，研究人員發(fā)現(xiàn)了40多個具有彗星塵埃特征的微粒。更進一步的分析表明，它們與采集自平流層的彗星塵埃幾乎無法區(qū)分，并且它們與美國宇航局（NASA）的星塵號任務(wù)于2006年采集的彗發(fā)樣本也完全匹配。研究人員日前在《地球與行星科學(xué)快報》上報告了這一研究成果。主持這項研究的日本福岡九州大學(xué)隕石研究人員Takaaki Noguchi表示：“我們的研究結(jié)果表明，這種脆弱的微粒不但能夠在雪里，也可以在冰里被保存下來。”之前在南極發(fā)現(xiàn)彗星塵埃的法國隕石研究人員Cecile Engrand表示，下一步將對這些微粒的有機構(gòu)成進行更為細致的分析。她說：“對這些彗星顆粒進行的研究將有助于更清楚地了解行星的形成過程。它們是那段時期最好的見證者?！保?014年12月09日 《中國科學(xué)報》）13．根據(jù)文章內(nèi)容，以下各項說法中有誤的兩項是（5分）．．．．．A．2010年，一個法國研究小組報告說他們在南極冰雪中發(fā)現(xiàn)了一些致密且富含碳的彗星微粒，隨即被確認為彗星塵埃。B．在從南極發(fā)現(xiàn)彗星塵埃之前，收集彗星塵埃的唯一途徑是駕駛研究飛機在平流層高度飛行。C．科學(xué)家曾經(jīng)認為，高孔隙度的、極其脆弱的粒子無法在地球上存在。南極彗星塵埃的發(fā)現(xiàn)否定了這一觀點。D．夏威夷地球物理與行星學(xué)研究所星際物質(zhì)學(xué)家John Bradley認為，傳統(tǒng)的平流層收集彗星塵埃的方法限制了科學(xué)家對彗星塵埃的測試和分析研究。E．通過將南極冰雪融化并過濾融水的方式，科學(xué)家已經(jīng)采集到至少3000個直徑為10微米或更大的微小隕石。F．科學(xué)家對從南極冰雪中發(fā)現(xiàn)的微小隕石分析后發(fā)現(xiàn)，它們與采集自平流層的彗星塵埃幾乎無法區(qū)分。14．以下各項中表述有誤的一項是（3分）．．A．進行南極彗星塵埃研究的不僅有日本科學(xué)家，還有法國科學(xué)家。B．在平流層的彗星塵埃采集方式中，科學(xué)家常用捕蠅紙捕捉彗星微粒。C．在南極發(fā)現(xiàn)的彗星塵埃不僅存在于南極的雪里，也可能存在于南極的冰中。D．在南極發(fā)現(xiàn)的彗星塵?？赡芘c太陽系的形成處于同一時期。15．與在南極收集彗星塵埃相比，在平流層收集彗星塵埃存在什么不足？（4分）16．請根據(jù)文章內(nèi)容分析，從南極冰雪中發(fā)現(xiàn)彗星塵埃有何科學(xué)意義？（4分）四、閱讀下文，完成1719題（15分）紀連海：那些不為人知的故事紀連海是第一位走進央視《百家講壇》的中學(xué)歷史老師。他的講述詼諧幽默、鞭辟入里。第四篇：2010學(xué)年第一學(xué)期期末高二語文試卷五家渠高級中學(xué) 20092010學(xué)年第一學(xué)期期末高二語文試卷 試卷分值：100分考試時間：100分鐘1．下列詞語中，加點漢字的注音無誤的一項是（）A．匕(bǐ)首梵（f224。n）文剎那（ch224。）洗（xiǎn）馬繁文縟（rǔ）節(jié) ．．．．B．洞穴（xu233。）軀殼（qi224。o）應(yīng)（yīng）屆抱廈（sh224。）一哄（h242。ng）而散 ．．．．．C．央浼（měi）家畜（ch249。）興（x236。ng）奮岑（c233。n）寂掎（jī）角之勢 ．．．．．D．棨（qǐ）戟癖（pǐ）好）租賃（l236。ng）下載(z224。i)瞠（ch233。n）目結(jié)舌．．．．2．下列詞語中錯別字最多的一項是（）A．攫取篷蒿漂零接榫食不裹腹B．油膩雛形傳誦坳堂山青水秀 C．倉廒煩燥搠倒晦朔輕鳶剪掠D．元氣矜憫瓦礫優(yōu)渥陳詞爛調(diào) 3．下列各句中加線詞語的使用，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．在喀納斯，大家一邊觀賞高山流水，一邊享受美酒佳肴，十分愜意。B．品行端正，熱愛集體是選拔班干部首當(dāng)其沖的條件。C．迄今為止，所有為世界末日設(shè)定的日期都杳無音訊地過去了。D．對于廣州“吐7次口香糖或沒收保障房”的規(guī)定，有些網(wǎng)友以為不足為訓(xùn)。4．下列各句中沒有語病，意義明確的一項是（）Ａ．幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。Ｂ．由于科學(xué)家們的不懈努力，一些海洋生物的藥用價值逐步被人們發(fā)現(xiàn)和推廣。Ｃ．質(zhì)量如太陽大小的恒星，其半徑若從目前的七十萬公里縮小到三公里，即縮小二十多萬倍，就要演變?yōu)楹诙?。Ｄ．?dāng)白雪皚皚之際，唯獨梅花綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。二、積累與運用（14分）5．語文常識填空(4分)⑴ 西班牙作家的高明之處在于將堂吉訶德性格中內(nèi)在的矛盾和悲劇因素用形式表現(xiàn)出來，從而引發(fā)“”，發(fā)人深省。⑵ 重要性、新鮮感、接近性、（包括趣味性、人情味），一般是衡量新聞價值的幾大要素。6．補寫背誦課文的空缺部分。（6分）⑴，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩。（《歸去來兮辭》）⑵ 既無伯叔，晚有兒息。（李密《陳情表》）⑶，彩徹區(qū)明。，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）7．在下面橫線上填入適當(dāng)詞語，使①與上下文順暢連接，②構(gòu)成對前面語句的總結(jié)。(4分)在我們悠久的人文歷史上，高人雅士的瀟灑各有千秋，有莊子“鯤鵬展翅九萬里”的瀟灑，有曹操“釃酒臨江，橫槊賦詩”的瀟灑，①有的瀟灑??他們的瀟灑，②，早已超越了表面的行為舉止。三、詩詞賞析（6分）8． 閱讀下面唐詩，然后回答問題（6分）早寒有懷孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。（1）詩中首聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？（2分）答：（2）“我家襄水邊，遙隔楚云端”中的“遙隔”有何內(nèi)涵？透露了作者怎樣的情感？（4分）答：四、閱讀（28分）（一）閱讀下面的文字，完成10題（9分）所以，你們講，中國詩并沒有特別“中國”的地方。中國詩只是詩，它該是詩，比它是“中國的”更重要。好比一個人，不管他是中國人，美國人，英國人，總是人。有種卷毛凹鼻子的哈巴狗兒，你們叫它“北京狗”，我們叫它“西洋狗”，《紅樓夢》的“西洋花點子哈巴狗兒”。①這只在西洋就充中國而在中國又算西洋的小畜生，該磨快牙齒，咬那些談中西本位文化的人。每逢這類人講到中國文藝或思想的特色等等，我們不可輕信，好比我們不上“本店十大特色”那種商業(yè)廣告的當(dāng)一樣。中國詩里有所謂“西洋詩”的品質(zhì)，西洋詩里也有所謂“中國的”成分。在我們這兒是零碎的，薄弱的，到你們那兒發(fā)展得明朗圓滿。反過來也是一樣。因此，讀外國詩每有種他鄉(xiāng)遇故知的喜悅，會引導(dǎo)你回到本國詩。這事了不足奇。希臘神秘哲學(xué)家早說，人生不過是家居，出門，回家。我們一切情感、理智和意志上的追求或企圖不過是靈魂的思家病，想找著一個人，一件事物，一處地位，容許我們的身心在這茫茫漠漠的世界里有個安頓歸宿，仿佛病人上了床，浪蕩子回到家。②出門旅行，目的還是要回家，否則不必牢記著旅途的印象。研究我們的詩準使諸位對本國的詩有更深刻的領(lǐng)會，正像諸位在中國的小住能增加諸位對本國的愛戀，覺得甜蜜的家鄉(xiāng)因遠征增添了甜蜜。9．劃線①句中的“小畜生”“咬”喻指什么？（3分）10．劃線②句中的“出門旅行”“旅途的印象”各喻指什么？此句真實含義是什么?（6分）（二）閱讀下面的消息，完成11題（5分）11.⑴請為其擬定一個合適的引題和正題；⑵在正文橫線處補寫一承上啟下的過渡句，使上下段落銜接自然。（5分）引題：正題：上周，中國青年報進行了一項調(diào)查：%的人建議取消一切可能滋生腐敗的高考政策。???????????????????????????????????????????????????????????今年高考前后，鬧得沸沸揚揚的“浙江高考航模加分”和“重慶31名考生民族成分造假”等事件，讓執(zhí)行多年的高考加分政策面臨信任危機。本次調(diào)查中，%%的人，將這兩起高考加分丑聞視為“2009年最損害教育公平事件”。%的人表示，高考加分政策嚴重破壞教育公平。受訪者表示，高考加分和保送制度，“看上去很美”，執(zhí)行中卻逐漸成為權(quán)貴盛宴，自主招生也時有丑聞爆出。北大今年11月開始試行“中學(xué)校長實名推薦制”，再次掀起網(wǎng)友熱議。雖然北大的此次動作被認為“初衷甚好”，但仍有不少網(wǎng)友擔(dān)心：這只是第一次，而且范圍有限，輿論監(jiān)督得也很緊??可將來一旦擴大試點，在當(dāng)下中國，誰又能保證得到授權(quán)的校長們個個都不為權(quán)錢所動？本次民調(diào)也顯示，%的人擔(dān)心北大試行中學(xué)校長實名推薦制會嚴重損害教育公平。%的人將高校自主招生視為存在嚴重教育不公平現(xiàn)象的環(huán)節(jié)——這還不算此舉加大了多方面的高考成本。（三）閱讀下面的文字，完成12～16題（14分）故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風(fēng)而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，