精英中學(xué)考察學(xué)習(xí)記-資料下載頁
2024-11-15 06:01本頁面
【正文】 情況，可以做一個簡單的評價。整個教學(xué)流程發(fā)言的一般為兩到三個人，其他人作補充，并說出自己的展示方法、導(dǎo)與檢的內(nèi)容，然后主備人把初備的提綱發(fā)到組員中，說出自己的思路，然后共同探討、修正提綱。定出議和展的問題和方法，定出最佳的導(dǎo)和檢，集集體智慧與本節(jié)課。然后再教研明天的提綱、課件，根據(jù)上節(jié)課的情況再修正和重復(fù)明天的各個環(huán)節(jié)，保證明天高質(zhì)量的完成一節(jié)課。集體備課完后，提綱一定要進(jìn)行調(diào)整、修正、補缺。提綱是上課的基礎(chǔ)、是本節(jié)的魂，在做提綱時，本著以考綱為準(zhǔn)，以學(xué)情為基礎(chǔ)（根據(jù)學(xué)生試做提綱情況，初步了解學(xué)情，確定提綱的量），以夯實基礎(chǔ)目標(biāo)，做到一輪復(fù)習(xí)的知識點的全覆蓋，重點要突出。學(xué)生能通過提綱上的導(dǎo)向性信息能通讀課本，填寫?？嫉闹R點，并能夠記準(zhǔn)記牢。重點的內(nèi)容設(shè)置梯度，使學(xué)生能自學(xué)或討論能答出規(guī)范的答案，達(dá)到基本能夠掌握。高考的頻點可以以總結(jié)的形式出現(xiàn)在提綱上，為評打基礎(chǔ)；或改編成題的形式讓學(xué)生在合作探究時分析掌握。所以集體備課完后，一定要對提綱再次修正和補缺，加上必要的導(dǎo)向性信息，細(xì)化每一個問題的提出，細(xì)化每個知識點在提綱出現(xiàn)的形式等。但有了初備和集備還是不行，重要還有復(fù)備，要上好一節(jié)6+1的課復(fù)備太重要了，要求組員要認(rèn)真分析提綱上的問題你要如何操控，重點怎要讓學(xué)生突破，雖然議展在集備時已經(jīng)確定，但還得研究自己課堂議展的把控，這都必須仔細(xì)分析，精心安排。所以說初備上好課的基礎(chǔ)，集備是課堂高效的一個保證，復(fù)備才是課堂成功的關(guān)鍵，要想上好必須“精心”備課。當(dāng)然還要要檢查復(fù)備的情況，我們年級要求組長至少一周聽四個人的課，并且當(dāng)天下午第四節(jié)至少要評課15分鐘，我常常在評課時，對組員的課整體做一評價，指出不足，讓改正，同時要把一節(jié)課做的好的也要告訴他，以后要保持和發(fā)揚。二是“放手”主要體現(xiàn)在課堂首先是“思”的環(huán)節(jié)。這個過程要督促學(xué)生認(rèn)真的思考，還要注意學(xué)生的思的情況，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生做導(dǎo)學(xué)提綱的共性的問題和個性的問題，為議、展、評做準(zhǔn)備。這個過程要“放手”，讓學(xué)生獨立思考，獨立完成，開放學(xué)生的思維。其次是“議”的環(huán)節(jié)。在學(xué)生充分思考的前提下，指導(dǎo)學(xué)生議，比如課本上的基礎(chǔ)知識點的填空，可以不議，再者思的過程中幾乎都能填對的不議。其次學(xué)生開始議后老師盡量做一個聆聽者，不要在某一組那里指手畫腳，不要評價學(xué)生議的對與錯，不要打斷學(xué)生們的議，不要把老師思想灌輸進(jìn)去，老師一定要“放手”。老師可以在議的過程中找出要展的對象，比如學(xué)生共性的問題，聽學(xué)生議的過程的錯誤說法，這可能就是本節(jié)課的易錯點和易混點，老師要對應(yīng)提綱做好相應(yīng)的記錄，為展或評時打基礎(chǔ)。最后說“展”的環(huán)節(jié)。不同的課堂展的方式和方法不同，一種是課本基礎(chǔ)知識的展示，要求學(xué)生背著回答，鞏固課本知識。第二種是是典例分析的展示，典例分析主要側(cè)重基礎(chǔ)知識點和易混點的考察，要學(xué)生分析題干和分析運用到哪些知識點都要展示出來，看學(xué)生知識點的掌握和運用的能力。第三種是合作探究的展示，合作探究常?？疾炷芰?，這就要求學(xué)生在展示時要說出獲取信息的出處，是題干還是圖形，還是選項等，要求教師逐步滲透審題的方法和策略，使學(xué)生逐步的提高獲取信息的能力，為二輪復(fù)習(xí)做鋪墊。在展的環(huán)節(jié)要一定“放手”，要學(xué)生大膽展示，提出自己和小組的觀點，老師不要打斷、不要代勞，我充分體會到學(xué)生的思路比老師廣，比老師點子多，相信學(xué)生，放開學(xué)生，給學(xué)生充分展示的機(jī)會，你會發(fā)現(xiàn)他們有多么的聰明。尤其讓學(xué)生展示共性問題的或比較規(guī)范，有益于學(xué)生深刻的記憶，達(dá)到事半功倍的作用。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們還有許多的不足和困惑，等待解決，如在思議的環(huán)節(jié)我們做的還不是到位，怎樣做才會更好；在展的環(huán)節(jié)的把控還有欠缺。在檢的環(huán)節(jié)如何高效，用哪種方法更高效還有待研究。在今后的教育教學(xué)，尤其是課堂教學(xué)中，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)精英中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念，并結(jié)合自己的實際情況，探索適合自己的課堂教學(xué)方法，打造高效課堂。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1