【正文】 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是啟迪學(xué)生智慧的金鑰匙，學(xué)生沒(méi)有興趣，就會(huì)直接影響教學(xué)效果，所以我要為孩子們認(rèn)真上好每一節(jié)美術(shù)課，讓他們與城里的孩子一樣受到較好的美術(shù)教育。首先，我通過(guò)多媒體資源讓學(xué)生觀察、欣賞，激發(fā)他們的興趣，使教材中那些枯燥的文字、圖畫(huà)通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)更直觀地傳達(dá)給孩子們，從而有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)目標(biāo)。例如，我在教學(xué)《繡在服裝上的故事》一課時(shí)，為了使課堂不枯燥，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化，我特意找來(lái)苗族服裝，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)其探索其中的奧秘。甚至布置有條件的學(xué)生回家后欣賞配在服裝上的一些銀飾，了解民族服飾的內(nèi)涵，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且增強(qiáng)了他們的觀察能力。多媒體教學(xué)是最直觀、是最讓孩子感興趣的。在教學(xué)《海底世界》一課時(shí)，我采用了播放音樂(lè)來(lái)設(shè)置情境，營(yíng)造一種逼真的氣氛，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。接著用白色的油畫(huà)棒先把海底世界的圖案畫(huà)在白紙上，再用藍(lán)色水彩一下子把畫(huà)面顯示出來(lái)。然后問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們到過(guò)海底世界玩嗎？”（問(wèn)題引入）。這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了學(xué)生們極大的興趣，他們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn)，他們的答案也是五花八門(mén)。待多人發(fā)言后，我告訴學(xué)生，海底的世界的確是豐富多彩的。你們?cè)敢馊ズ５资澜缛タ匆豢磫?？（播放海底世界的資料。）通過(guò)展出美麗的、有代表性的海生動(dòng)物：多種小魚(yú)、海星、海草、珊瑚等一系列生動(dòng)、有趣的畫(huà)面，學(xué)生不但感受到海底的神奇和美麗，而且了解到——海底世界確實(shí)是太美了，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷和創(chuàng)作欲望。讓學(xué)生結(jié)合自己的印象和想象，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述想象中的有趣畫(huà)面，小組討論：“你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的海底世界？”有的說(shuō)：“我畫(huà)大鯊魚(yú)追小魚(yú)?！庇械恼f(shuō)：“我畫(huà)小朋友乘坐海底列車(chē)去探險(xiǎn)?！庇械恼f(shuō)：“我畫(huà)神奇的珊瑚叢?！边€有的說(shuō)：“我畫(huà)各種各樣的海底小動(dòng)物捉迷藏。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己的想法，課堂氣氛活躍起來(lái)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。再讓學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想去創(chuàng)造，尊重孩子不同尋常的想法，并給予鼓勵(lì)和肯定。學(xué)生采用自己喜歡的作畫(huà)形式，運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)大膽作畫(huà)。學(xué)生的作品形式多樣，有的采用了單色線描的方法，有的運(yùn)用了勾線平涂的方法，還有的運(yùn)用了油彩棒和水彩結(jié)合的方法。作品的圖案有的簡(jiǎn)潔粗獷，有的優(yōu)美細(xì)膩；色彩有的明亮、熱烈；有的柔和、寧?kù)o。很明顯，學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作材料都比以前有了很大突破。當(dāng)學(xué)生作業(yè)完成后，展示交流，欣賞評(píng)價(jià)互相學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅。二、教學(xué)形式多樣化，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍針對(duì)小學(xué)生的特性，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況，我采用了聯(lián)系生活實(shí)際的方法進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一些有趣的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如謎語(yǔ)導(dǎo)入法，音樂(lè)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法等，同時(shí)內(nèi)容必須與導(dǎo)入法很好地結(jié)合。例如，我在講授《春天在哪里》一課，因?yàn)檫@一課十分貼近生活，所以我決定借助多媒體，將教學(xué)以活動(dòng)的形式展開(kāi)。開(kāi)始我采用音樂(lè)導(dǎo)入的形式，讓學(xué)生感受音樂(lè)的同時(shí)，體會(huì)春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，激發(fā)他們尋找春天的色彩的愿望。然后讓他們?cè)谳p松的氛圍里交流、暢所欲言，得出春天的色彩是五顏六色的。學(xué)生們的想象真是千奇百怪，他們探究的興趣被激發(fā)起來(lái)。這時(shí)我出示美麗的春天的范畫(huà)，讓學(xué)生們觀察，發(fā)現(xiàn)絢麗多彩的春天，于是就有了表現(xiàn)春天的欲望。學(xué)生們紛紛拿起筆進(jìn)行練習(xí)，臉上露出了喜悅的笑容。利用農(nóng)村現(xiàn)有資源，走出課堂。在我們的學(xué)校里，很多教師在上美術(shù)課時(shí)，大多數(shù)的教師把學(xué)生“關(guān)”在教室上課，在課中讓學(xué)生想畫(huà)什么就畫(huà)什么，既不講解也不做示范畫(huà)等等。這樣就沒(méi)有讓學(xué)生感受到大自然的美景，找不到繪畫(huà)內(nèi)容，學(xué)生就感到枯燥無(wú)味，同時(shí)也會(huì)抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我會(huì)根據(jù)教材中的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩的特點(diǎn)，把課堂轉(zhuǎn)移到教室以外的田間地頭，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)生帶到室外欣賞優(yōu)美的山山水水，讓他們仔細(xì)觀察一草、一木?。必要時(shí)讓他們帶回教室觀察，做到胸有成竹，然后再作畫(huà)，他們就畫(huà)得眉毛有眼，找到內(nèi)容可畫(huà)。這樣就增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。三、重視評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的愿望作為一名農(nóng)村的美術(shù)教師，應(yīng)懂得尊重孩子們的創(chuàng)作欲望。尤其是低年級(jí)的孩子們，他們的頭腦中沒(méi)條條，少框框，不受什么規(guī)章和理論的約束。他們的思想天真爛漫，想象力豐富，愛(ài)畫(huà)什么就畫(huà)什么。美術(shù)教師應(yīng)該多給他們以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，少一些挖苦和批評(píng)。在小學(xué)階段，學(xué)生的抽象思維還很幼稚，這時(shí)他們的畫(huà)充滿了夢(mèng)想與天真的色彩，他們非常渴望老師對(duì)自己畫(huà)的畫(huà)有一個(gè)好的評(píng)價(jià)。教師要用真誠(chéng)和善良的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，在批改作業(yè)的時(shí)候，教師要盡力挖掘出他們的優(yōu)點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)。要讓學(xué)生知道自己的長(zhǎng)處，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?？梢哉f(shuō)對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，從某種程度上決定著他們以后能否繼續(xù)保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。記得一次，有個(gè)學(xué)生的作品引起了其他同學(xué)的轟笑：“太陽(yáng)，還有綠色的？真好笑！”這位學(xué)生畫(huà)的是他家的菜園里，一片生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。綠油油的青菜，紅彤彤的瓜果，爸爸媽媽在辛勤的勞作，臉上洋溢著幸福的笑容，讓同學(xué)們轟笑的就是天上畫(huà)了個(gè)大大的綠太陽(yáng)，發(fā)出綠色的光芒。在我的鼓勵(lì)下，他說(shuō)出了自己的創(chuàng)作構(gòu)思：“今年天氣很熱，又很久沒(méi)有下雨了，菜園里很多蔬菜都曬干了，南瓜也不結(jié)果了，爸爸媽媽天天要在紅紅太陽(yáng)底下干活，很熱，很辛苦。我把火紅的太陽(yáng)變成綠色的，讓它發(fā)出不熱的綠色光芒，這樣爸爸媽媽干活時(shí)就不會(huì)熱了，不用天天去澆水了，菜園里的蔬菜和瓜果也不會(huì)被曬死了?！边@時(shí)，嘩嘩的掌聲響起了。孩子的思維太豐富了，孩子的心靈太美好了。作為美術(shù)教師，這時(shí)哪怕給孩子天真的創(chuàng)作灑上一點(diǎn)點(diǎn)污淖，恐怕以后就難以再輕易抹去了。評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，不要千篇一律，只要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，適當(dāng)?shù)呐啞Ｈ鐚W(xué)生畫(huà)得不好，我會(huì)用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣和他交流，這樣畫(huà)就更美啦?等等。對(duì)繪畫(huà)作業(yè)好的學(xué)生，要在全班表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生有成就感和自豪感，增強(qiáng)該學(xué)生學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)美術(shù)的強(qiáng)烈愿望，并帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。四、搭建展示平臺(tái)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)常舉辦繪畫(huà)作品展示活動(dòng)，把學(xué)生的作品掛在學(xué)校的走廊、教室等顯眼的地方?；蛲ㄟ^(guò)櫥窗、墻報(bào)展示學(xué)生作品。利用美術(shù)課和課余時(shí)間，組織學(xué)生參觀畫(huà)展。讓孩子們?cè)诋?huà)展的過(guò)程中，充分展示自己的個(gè)性，將自己最優(yōu)秀的一面展示給大家。學(xué)生看到自己的作品被展示心中的喜悅不言而喻學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就自然而然地提高了。以上只是筆者在美術(shù)教學(xué)中一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還需要我們一線的美術(shù)教師繼續(xù)為之努力。在教學(xué)過(guò)程中，用心觀察，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；用心思考，找到好的方法，做到常思常想，常想常新。從教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。讓農(nóng)村的孩子們接受更多的美術(shù)知識(shí)，受到更多美的熏陶。