【正文】 師：帶著你的情感去讀 生：齊讀課題師：看到這個(gè)課題，你有哪些疑問(wèn)呢？想知道些什么？ 生：衣袋里為什么要裝滿昆蟲(chóng)呀？師：哦，而不裝其他的東西呢？這個(gè)問(wèn)題有價(jià)值，誰(shuí)還有？生：誰(shuí)的衣袋里裝滿昆蟲(chóng)？ 師：這問(wèn)題你有答案嗎？ 生：有，是法布爾師：有答案就不用再問(wèn)了，對(duì)不對(duì)？生：這個(gè)課題為什么要叫“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”? 師：我發(fā)現(xiàn)你很會(huì)動(dòng)腦。師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)課文，來(lái)揭開(kāi)問(wèn)題的答案吧。二、初讀課文，整體感知（一）初讀課文師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將難讀的句子多讀幾遍。學(xué)生自由朗讀課文檢查字詞，出示課件師：我看有些同學(xué)已經(jīng)讀完了，老師先檢查一下同學(xué)們的讀書(shū)情況。先讀詞語(yǔ)，看準(zhǔn)字形再讀。（出示詞語(yǔ)）生：齊讀昆蟲(chóng)紡織觀察責(zé)罵中毒垃圾殿堂 圣萊昂鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居蠕蟲(chóng)褲兜癡迷著迷著名著急鼓鼓囊囊?guī)煟骸皸边@個(gè)字，容易讀錯(cuò)，注意它的讀音。檢查課文朗讀。師：我們把這些有生字的詞語(yǔ)放回到句子里，看看能不能把句子讀正確。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀句子，其他同學(xué)注意聽(tīng)，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下。（課件出示）生：1：村子里小溪縱橫，花草叢生，附近叢林中鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居，各種可愛(ài)的小動(dòng)物跑來(lái)跑去。生：他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲(chóng)，或是蹲下來(lái)靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼，來(lái)回穿梭的游魚(yú)、五彩繽紛的蠕蟲(chóng)??生：以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炷切皼](méi)用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來(lái)偷偷地玩。師：誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)一下這幾位同學(xué)？注意先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再提建議呀。生：某某第一句讀得聲音很大，而且還比較有感情。某某讀得沒(méi)有感情，某某讀得不是很熟練。師：讀得沒(méi)有感情沒(méi)有關(guān)系，我想等咱們細(xì)細(xì)地學(xué)完課文，你讀得就會(huì)有滋有味地了。同學(xué)們看這兒，你能聯(lián)系上下文來(lái)說(shuō)一說(shuō)“縱橫”是什么意思嘛？ 生：就是說(shuō)小溪很多，有橫的，有豎的。師：你理解很到位呀。那么猜一猜“鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居”的“棲”是什么意思？ 生：棲是棲息，也就是住的意思。師：是的，聯(lián)系上下文你就能猜到這個(gè)字的意思。這個(gè)字是指鳥(niǎo)停留在樹(shù)上。在這兒指居住、停留的意思。師：最后一個(gè)詞語(yǔ)“興致勃勃”，你可以聯(lián)系上下文，也可以找近義詞來(lái)解釋?zhuān)@也不失為一種好方法呀 生：很高興，興高采烈?guī)煟号d指的是興趣，興趣怎樣？ 生：很有趣師：興致高昂，對(duì)這件事感興趣。詞語(yǔ)咱們解決了，再讀課文你會(huì)讀得更棒的。（二）整體感知師：下面請(qǐng)你快速瀏覽課文，看看文中的小法布爾給你留下了什么印象？你能從文中找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？快速瀏覽是一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，你要找出準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。生：癡迷 師：（板書(shū)）生：迷戀 師：（板書(shū)）生：堅(jiān)持不懈師：這是你讀書(shū)之后，法布爾給你留下了印象。我覺(jué)得你的讀書(shū)水平也越來(lái)越高了。你能從文中再找個(gè)詞嗎？ 生：細(xì)心師：老師還找到一個(gè)詞，是著迷。（板書(shū)）默讀課文概括課文主要內(nèi)容。⑴師：同學(xué)們，看這兒，法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的感情從著迷，到迷戀，到最終的癡迷，課文是通過(guò)哪兩件事來(lái)說(shuō)明的？現(xiàn)在請(qǐng)你默讀一下課文，思考課文主要講了哪兩件事情？ 生：第一件事是說(shuō)法布爾捉到了歌唱家。第二件事是法布爾放鴨時(shí)去捉昆蟲(chóng)，他父母不讓?zhuān)环艞?。師：我發(fā)現(xiàn)你在概括課文內(nèi)容的時(shí)候，抓住主要內(nèi)容，干什么，結(jié)果怎樣。概括的水平越來(lái)越高了。請(qǐng)坐。誰(shuí)還再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：第一件事是失蹤捉紡織娘，第二件事是抓甲蟲(chóng)被父母責(zé)罵。師：我發(fā)現(xiàn)你的水平更高了，你把這個(gè)故事內(nèi)容直接概括成小標(biāo)題了。咱們將掌聲送給他好不好？ 生：鼓掌。師：咱們一起去看一看，作者到底是怎樣通過(guò)這兩件具體的事來(lái)寫(xiě)法布爾的。同學(xué)們默讀課文。~~~~~~三、總結(jié)評(píng)價(jià)本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生字詞，還了解了課文的大概內(nèi)容，你有什么收獲嗎，請(qǐng)你來(lái)談一談。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。同學(xué)們，看一看本課的生字中有幾個(gè)比較難寫(xiě)，我們需要特別注意的？誰(shuí)來(lái)提醒一下同學(xué)們。（“殿”、“察”）學(xué)生描紅生字，教師從旁指導(dǎo)。展示有進(jìn)步同學(xué)和存在問(wèn)題同學(xué)的字。四、安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化觀察昆蟲(chóng)的生活，寫(xiě)一篇昆蟲(chóng)日記。有興趣的同學(xué)找《昆蟲(chóng)記》讀一讀。第四篇：昆蟲(chóng)教案《美麗的昆蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱(chēng)形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱(chēng)搭配。教具準(zhǔn)備：自制課件學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：上課之前，老師首先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：你們聽(tīng)好了，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快?！邦^上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙?！保ㄟ\(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，吸引了學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生能夠積極的思考同時(shí)提高了他們的學(xué)習(xí)興趣）學(xué)生踴躍的舉手回答：“蝴蝶”同學(xué)們真棒，這么快就回答出來(lái)了，謎語(yǔ)的謎底呀就是蝴蝶。蝴蝶是昆蟲(chóng)的一種，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《美麗的昆蟲(chóng)》。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類(lèi)最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。（課件展示各種昆蟲(chóng)的圖片，學(xué)生們都看的入迷了，看到那么美麗的生靈，學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提升了。）二、講授新課：交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？（請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享）概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片和其他小朋友筆下的昆蟲(chóng)，下面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。）同學(xué)們你想不想把這些美麗的小動(dòng)物收藏起來(lái)，那我們能不能把他們做成標(biāo)本呢？學(xué)生：“不能！昆蟲(chóng)是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們！”那怎么辦呀！學(xué)生們興奮的說(shuō)：“那我們就自己動(dòng)手畫(huà)！”。（用激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣能起到意想不到的教學(xué)效果）。三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)：教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。五、課堂小結(jié)：看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。第五篇：昆蟲(chóng)教案昆蟲(chóng)湘教版三年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教者 余志強(qiáng)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究，能夠取得新發(fā)現(xiàn)?！坝^察——比較、概括、總結(jié)——概念”這種認(rèn)知方法。情感態(tài)度價(jià)值觀樂(lè)于與他人交流在養(yǎng)蠶活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)知識(shí)、觀察記錄的交流，構(gòu)建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蠶的過(guò)程有更深的了解。，掌握昆蟲(chóng)的特征。教學(xué)準(zhǔn)備不知學(xué)生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物的一生的資料，一些昆蟲(chóng)實(shí)物。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)導(dǎo)入：雌蛾蠶卵的情景——產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的？：養(yǎng)蠶活動(dòng)中，我們還有哪些疑問(wèn)？在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究。：讓我們一起來(lái)整理養(yǎng)蠶活動(dòng)中的資料，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。二、活動(dòng) 養(yǎng)蠶日記整理 ，看有什么新發(fā)現(xiàn) 學(xué)生匯報(bào) ，思考：蠶寶寶一生要經(jīng)歷哪幾次大的變化？ 學(xué)生匯報(bào)，填寫(xiě)好教材第38頁(yè)的表格。整理：蠶的一生經(jīng)歷卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期。、蜜蜂等動(dòng)物一生的資料。：變態(tài)三、活動(dòng) 比較它們的身體1．出示蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲(chóng)、螞蟻等實(shí)物或者圖片。？每部分是什么樣子？它們的身體有什么相似之處？。，加深了解。四、拓展 它們是昆蟲(chóng)嗎？ （或者看ppt），指出哪些動(dòng)物是昆蟲(chóng)，哪些不是，并說(shuō)明理由。，看能找到哪些昆蟲(chóng)，并把他們畫(huà)下來(lái)，裝訂一本昆蟲(chóng)圖冊(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：昆蟲(chóng)卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng) 頭：一對(duì)觸角 一對(duì)口器 胸：三對(duì)足 二對(duì)翅膀 腹：變態(tài)