【正文】 生：迷戀 師：（板書）生：堅(jiān)持不懈師：這是你讀書之后，法布爾給你留下了印象。我覺得你的讀書水平也越來越高了。你能從文中再找個(gè)詞嗎？ 生：細(xì)心師：老師還找到一個(gè)詞，是著迷。（板書）默讀課文概括課文主要內(nèi)容。⑴師：同學(xué)們，看這兒，法布爾對昆蟲的感情從著迷，到迷戀，到最終的癡迷，課文是通過哪兩件事來說明的？現(xiàn)在請你默讀一下課文，思考課文主要講了哪兩件事情？ 生：第一件事是說法布爾捉到了歌唱家。第二件事是法布爾放鴨時(shí)去捉昆蟲，他父母不讓，但他不放棄。師：我發(fā)現(xiàn)你在概括課文內(nèi)容的時(shí)候，抓住主要內(nèi)容，干什么，結(jié)果怎樣。概括的水平越來越高了。請坐。誰還再來說一說。生：第一件事是失蹤捉紡織娘，第二件事是抓甲蟲被父母責(zé)罵。師：我發(fā)現(xiàn)你的水平更高了，你把這個(gè)故事內(nèi)容直接概括成小標(biāo)題了。咱們將掌聲送給他好不好？ 生：鼓掌。師：咱們一起去看一看，作者到底是怎樣通過這兩件具體的事來寫法布爾的。同學(xué)們默讀課文。~~~~~~三、總結(jié)評價(jià)本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生字詞，還了解了課文的大概內(nèi)容，你有什么收獲嗎，請你來談一談。指導(dǎo)學(xué)生寫字。同學(xué)們，看一看本課的生字中有幾個(gè)比較難寫，我們需要特別注意的？誰來提醒一下同學(xué)們。（“殿”、“察”）學(xué)生描紅生字，教師從旁指導(dǎo)。展示有進(jìn)步同學(xué)和存在問題同學(xué)的字。四、安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化觀察昆蟲的生活，寫一篇昆蟲日記。有興趣的同學(xué)找《昆蟲記》讀一讀。第四篇：昆蟲教案第一課時(shí)一、激趣引入，情景引入（事先板書課題）同學(xué)們看黑板上這幾個(gè)字，誰來讀一讀？（昆蟲世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個(gè)字。開火車讀字，我們一起讀讀課題！出示情景圖：大家看，這就是昆蟲世界，許多昆蟲在這里自由快樂的生活著，同學(xué)們你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生自己說誰愿意到前面來指著圖說一說？指名到黑板來說二、學(xué)習(xí)生字現(xiàn)在請同學(xué)們把書打開，翻到《昆蟲世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲的旁邊，都寫著它們的名字，請你邊[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫出來。指名讀詞語，糾正字音指名領(lǐng)讀同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確如果現(xiàn)在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，不要摞在一起。做游戲：老師說昆蟲的名字，學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來。指名把課片貼到黑板上輕聲讀詞卡，注意讀準(zhǔn)了嗎？a、自己讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多數(shù)都帶有蟲字，多數(shù)都是形聲字）d、小組比賽讀，看那個(gè)小組都能讀準(zhǔn)。遇到不會的共同想辦法記住字形e、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，落實(shí)易錯(cuò)的。三、指導(dǎo)寫字看書讀讀要寫的8個(gè)字，觀察有哪些字有共同特點(diǎn)？指導(dǎo)寫“蜜”“蜂”“蠅”。教師范寫，學(xué)生練習(xí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字二、交待任務(wù)這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)寫字并完成書后習(xí)題三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字，自己練寫四、完成書后習(xí)題五、布置作業(yè)：制作一次《昆蟲世界》手抄報(bào)。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學(xué)們，你們還記得嗎？老師曾經(jīng)帶你們?nèi)⒂^過鳥的樂園，在那里，我們認(rèn)識了許多鳥類朋友。今天，老師要帶大家去一個(gè)更加神奇有趣的地方，你們想去嗎？（出示課文情境圖）學(xué)生說圖意：說一說你都看到了什么？（訓(xùn)練學(xué)生語言）教師總結(jié)圖意：在這郁郁蔥蔥的樹林中，蜻蜓在空中快活地飛來飛去，蠶津津有味地吃著桑葉，勤勞的小蜜蜂在忙著采花蜜，蒼蠅和蚊子嗡嗡地到處亂飛，螢火蟲好像有點(diǎn)累了，趴在樹葉上休息。還有蝗蟲，蟋蟀等等他們都在忙碌著自己的事情。揭題：那老師告訴大家，他們有一個(gè)共同的名字，那就是昆蟲。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這神奇而有趣的昆蟲世界。請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫課題。板書課題。齊讀課題。學(xué)習(xí)“昆”，學(xué)生記字。昆字表示眾多的意思，所以昆蟲就表示蟲的種類和數(shù)量很多。世界上有一百多萬中昆蟲呢？今天我們看到的只是昆蟲世界的一小部分而已。二、認(rèn)讀詞語那么這些昆蟲你都了解嗎？課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)這些昆蟲的資料，現(xiàn)在誰想把你了解的昆蟲介紹給大家呢？（學(xué)生介紹，教師做適當(dāng)補(bǔ)充）昆蟲世界里有這么多成員，那他們的名字你都能讀準(zhǔn)嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地打開語文書32頁，用你喜歡的方式讀一讀這些小詞語，注意讀準(zhǔn)字音。剛才同學(xué)們讀書讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地把他們都請出來。但是有一個(gè)要求，你只有準(zhǔn)確大聲地讀出他的名字，他才會出來?。。ㄏ瘸鰩匆舻脑~語，再出圖）逐一出示。三、利用多種方法識記生字（課件出示全部詞語）過渡：同學(xué)們看，這些詞語中有的是紅色的字，這些紅色字就是我們這堂課要認(rèn)識的生字寶寶，現(xiàn)在，這些生字寶寶也迫不及待地跳出來要和我們交朋友了，你們看（課件出示帶拼音的生字）找一名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些生字。這些字寶寶哪些是你以前就認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字）現(xiàn)在請你把書打開，把你以前就已經(jīng)認(rèn)識的字用鉛筆打?qū)μ栕鲆粋€(gè)記號，剩下的就是你這節(jié)課新認(rèn)識的朋友了，請你先大聲的讀一讀這些生字，然后想個(gè)辦法記住它，也可以同桌互相考一考。（學(xué)生小組合作交流、探究學(xué)習(xí)）學(xué)生匯報(bào)。老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現(xiàn)在老師想考考你了，老師出示一個(gè)字，如果你認(rèn)識，就請你大聲地讀出來。出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)來記憶（請你觀察這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)，）“蠶”字編字謎：一只小蟲天下住。蠶蛾引出飛蛾，學(xué)習(xí)“蛾”：飛蛾撲火。區(qū)別“蠅”和“螢”，蠅字的蟲在左，螢字的蟲在下，螢可以記成“一蟲爬下方，夜間能發(fā)光?！鄙n：組詞，白發(fā)蒼蒼，蒼松翠柏蜜：組詞，甜言蜜語，引出“蜂”總結(jié)規(guī)律同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了這么多蟲字旁的字，你還認(rèn)識哪些帶有蟲字旁的字？四、兒歌同學(xué)們，這些小昆蟲們都飛到了一首小兒歌里，我們來讀一讀好嗎？ 蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲蝗蟲和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲提燈照四方。五、寫字指導(dǎo)這些生字中還有8個(gè)字是要求我們會寫的，你們看：出示課件的8個(gè)生字。請你先仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)？我們先來看左右結(jié)構(gòu)的這幾個(gè)字，這幾個(gè)字我們在寫的時(shí)候要注意左窄右寬，而且這幾個(gè)蟲字旁的大小基本相同?，F(xiàn)在老師就教你寫其中的一個(gè)蜂字。指導(dǎo)書寫“蜂”“蠅”這兩個(gè)字，都是左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)注意左窄右寬?！胺洹弊纸處熃虒懀跋墶弊謱W(xué)生自己觀察仿寫。六、游戲：大家學(xué)了這么長時(shí)間，一定有些累了，現(xiàn)在讓我們一起來做個(gè)游戲輕松一下。（教師說昆蟲的特點(diǎn)或者是謎語讓學(xué)生猜昆蟲的名字，然后再通過開火車的形式讀詞卡）七、讀兒歌蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲蝗蟲和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲提燈照四方。昆蟲世界真奇妙,那里令人真向往。八、課外延伸，總結(jié)升華結(jié)束語：同學(xué)們，昆蟲世界很大很大，這節(jié)課我們只認(rèn)識了11種小昆蟲。還有更多的昆蟲也等著我們?nèi)ヌ剿?，去觀察呢？法國著名科學(xué)家法布爾有一部著作叫《昆蟲記》，課后，同學(xué)們可以讀一讀這本書，它將帶給你一個(gè)無比奇妙的昆蟲世界第五篇：昆蟲教案《美麗的昆蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。教具準(zhǔn)備：自制課件學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上課之前，老師首先給大家猜個(gè)謎語：你們聽好了，看誰猜得又對又快?！邦^上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙?！保ㄟ\(yùn)用謎語導(dǎo)入課題，吸引了學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生能夠積極的思考同時(shí)提高了他們的學(xué)習(xí)興趣）學(xué)生踴躍的舉手回答：“蝴蝶”同學(xué)們真棒，這么快就回答出來了，謎語的謎底呀就是蝴蝶。蝴蝶是昆蟲的一種，那么今天我們就來學(xué)習(xí)第四課《美麗的昆蟲》。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（課件展示各種昆蟲的圖片，學(xué)生們都看的入迷了，看到那么美麗的生靈，學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提升了。）二、講授新課：交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識哪些昆蟲？（請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片和其他小朋友筆下的昆蟲，下面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）同學(xué)們你想不想把這些美麗的小動(dòng)物收藏起來，那我們能不能把他們做成標(biāo)本呢？學(xué)生：“不能！昆蟲是人類的朋友，我們要愛護(hù)它們！”那怎么辦呀！學(xué)生們興奮的說：“那我們就自己動(dòng)手畫！”。（用激勵(lì)性的語言，讓學(xué)生主動(dòng)來學(xué)習(xí)，這樣能起到意想不到的教學(xué)效果）。三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展讓學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。五、課堂小結(jié)：看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。