【正文】 著手一邊找春天一邊唱《春天在哪里》），鼓勵(lì)學(xué)生加入這個(gè)行列，一起站起來(lái)，手拉手邊唱歌找春天。多美的春天啊！讓我們來(lái)看看春姑娘送的禮物是什么？二、看圖感受春天美的特點(diǎn)并學(xué)詞識(shí)字看圖認(rèn)識(shí)并朗讀詞語(yǔ)。⑴師：在春天的樂(lè)園里你們都看到了什么？試著用 “春天到了”作為開(kāi)頭。（師根據(jù)說(shuō)話(huà)內(nèi)容相機(jī)引出詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。）生：春天到了，燕子飛回來(lái)了??師：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，說(shuō)得真棒！來(lái)請(qǐng)收下春姑娘的一份禮物吧！（貼出“鶯歌燕舞”）生說(shuō)花開(kāi)，引出“百花齊放”；說(shuō)到到草綠，引出“春回大地”；師出示“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，讀這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，你最想看到什么，聽(tīng)到什么？生指導(dǎo)輕輕地讀“泉水叮咚” ?? ⑵春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，小溪丁冬，百花盛開(kāi)，燕子，蜜蜂飛來(lái)了。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀這些詞語(yǔ)嗎？讓小朋友們感受一下春天的美好嗎？[評(píng)析：充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出他們眼中的春天，出示課文中相關(guān)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生更好的理解詞語(yǔ)，與教師空泛說(shuō)教相比更能加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。]打開(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。⑴小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書(shū)本《識(shí)字1》這一課上（板書(shū)：識(shí)字1），你們看，這些詞語(yǔ)正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）提問(wèn)識(shí)字的方法：看拼音、預(yù)習(xí)、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、爸爸媽媽教的等方法。⑵（出示課文投影）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀（跟讀）。生字寶寶和大家玩捉迷藏了?？?，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧！（學(xué)生自由找找生字，用“”畫(huà)出生字，認(rèn)一認(rèn)）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認(rèn)讀生字）⑶學(xué)生在小組內(nèi)互相讀生字，不會(huì)的互相幫助。A、音難字：①請(qǐng)小朋友自由讀一讀這些字，你覺(jué)得哪些字的讀音要特別注意，待會(huì)兒請(qǐng)你提出來(lái)。②交流：你要提醒伙伴們注意哪些字的讀音，為什么？（讀音難的生字，教師注意點(diǎn)撥，特別是范讀本身的示范作用）冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母）蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）B、從字形上看，你覺(jué)得哪些字筆畫(huà)多，難記？ ①生提出形難字。②教師引導(dǎo)學(xué)生著重記“舞、柳”。動(dòng)作記“舞”： 舞就像一個(gè)在跳舞的人，最長(zhǎng)的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳。最后一豎像站立的左腳。簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“柳”，相機(jī)擴(kuò)詞。偏旁（部件）分析“復(fù)”。③學(xué)生分小組討論記憶其他字。④交流：你能記住哪個(gè)字？你是怎么記住的？學(xué)生記“歌”字時(shí)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“欠字旁”。⑤各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)識(shí)字方法，提出改進(jìn)意見(jiàn)。減一減：萬(wàn)、齊、加一加“泉、蘇、鳴、冰看到這些字組成的詞語(yǔ)：歌、舞、復(fù)、爭(zhēng) 從字形看意思：柳、鳴、冰 ??［評(píng)析：發(fā)揮小班化的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人，放手讓學(xué)生自學(xué)、互學(xué)生字，既培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。在同學(xué)的幫助、老師的引導(dǎo)下再思考，學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上移到學(xué)生身上，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生字的興趣。] ⑷出示沒(méi)有拼音的生字，生自由讀、開(kāi)火車(chē)讀。⑸師：打亂順序還會(huì)讀嗎？（指名試讀）⑹學(xué)生把生字卡片拿出來(lái)，老師讀一個(gè)，學(xué)生就擺一個(gè)在桌面上。再請(qǐng)一名識(shí)字大王來(lái)讀，其他學(xué)生找字，展示字卡。（師生合作，生生合作）⑺（出示課文的詞語(yǔ)）學(xué)生自己認(rèn)讀。三、書(shū)寫(xiě)生字生讀小標(biāo)題：我會(huì)寫(xiě)（萬(wàn)、冬、齊、丁、百）,口頭擴(kuò)詞。⑴比一比。帶田字格的小黑板出示這三組字。（冬——齊、萬(wàn)——丁、白——百）先來(lái)比比這三組字有什么不一樣。①生觀察字的結(jié)構(gòu)及每個(gè)字的哪些筆畫(huà)最關(guān)鍵。（看整個(gè)字，看得準(zhǔn)，才能寫(xiě)得像。）②學(xué)生看筆順自學(xué)生字，描紅課文中的生字。（要一氣呵成，不能寫(xiě)一筆看一筆）③對(duì)照。（寫(xiě)完加頭看范字，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找到原因，力求避免同樣的問(wèn)題）⑵游戲“你說(shuō)我寫(xiě)”。①師示范游戲玩法。以“萬(wàn)”字為例，“萬(wàn)”是獨(dú)體字，指名學(xué)生邊觀察例字邊描述，老師實(shí)物投影上寫(xiě)“萬(wàn)”字。師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)字的特點(diǎn)和筆畫(huà)的位置。萬(wàn)：筆順是“橫、橫折鉤、豎撇”，橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些，筆畫(huà)橫折鉤中的“橫”比較特殊，應(yīng)該寫(xiě)得向右下方斜一點(diǎn)。?。簷M要長(zhǎng)一些，寫(xiě)在上半格的中間，豎鉤要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，要寫(xiě)得挺直。百：第一、二筆寫(xiě)上半格，第二筆“撇”從豎中線(xiàn)起點(diǎn)，下半部“日”寫(xiě)在下半格，中間的小撇不要超過(guò)“日”字的左豎。齊：“文”字寫(xiě)在橫中線(xiàn)上部，撇和捺要舒展，下面的兩畫(huà)是豎撇和豎。冬：前三筆“撇、橫折撇、捺”三筆寫(xiě)成，第二筆是橫折撇，寫(xiě)時(shí)上撇短小，下撇和捺要寫(xiě)，舒展開(kāi)，第四、五筆為“點(diǎn)”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。②學(xué)生組間寫(xiě)字，進(jìn)行游戲，由四人小組分為兩人小組，觀察黑板上的字，你說(shuō)我寫(xiě)。③同伴“你說(shuō)我寫(xiě)”展示。一人說(shuō)，一人在實(shí)物投影上寫(xiě)?！驹u(píng)析：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字練習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的筆劃、結(jié)構(gòu)已有所掌握?！澳阏f(shuō)我寫(xiě)”的游戲，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師從旁指導(dǎo)的原則，學(xué)生在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的過(guò)程中，通過(guò)觀察、書(shū)寫(xiě)，在潛移默化中掌握了分析字形的方法，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力?！克摹D文結(jié)合，領(lǐng)略春天借助課件展示春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景色，理解課文。學(xué)生誦讀課文，邊讀邊想象。拍手看圖背誦，指明檢查。玩玩游戲，鞏固字詞（出示課文插圖），小朋友，剛才我們?cè)诒叹G的柳芽?jī)褐?，在丁冬清脆的泉水聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫助文中的詞語(yǔ)把它送到它的朋友身邊去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）[評(píng)析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分漢字的基礎(chǔ)上，利用游戲?qū)⒄Z(yǔ)言還原成畫(huà)面，又將畫(huà)面還原成文字，學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，又?jǐn)U展了思維的空間。]五、主題升華，贊美春天師：今天，老師真高興，這次我們?cè)诖禾鞓?lè)園可真是收獲不少，你們不但長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且還懂得如何去幫助身邊的人，我真為你們感到驕傲。在離開(kāi)樂(lè)園的時(shí)候，你想對(duì)春姑娘說(shuō)什么嗎？課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或詞語(yǔ)，讀一讀。班隊(duì)課上我們一起來(lái)交流，看哪組小朋友找的最多。