北京版四年級下冊數(shù)學教案小數(shù)大小的比較-資料下載頁
2024-12-11 07:42本頁面
【導讀】１.理解小數(shù)的大小與數(shù)位的多少沒有關系。２.能根據(jù)數(shù)位順序表，理解比較小數(shù)大小時，應從高位比起。（復習整數(shù)比大?。簲?shù)位不同數(shù)位多的那個數(shù)大，數(shù)位相同從最高位比起，最高位相同就看下一位，依次類推，最后比出大小。同學們想想這時老師手里的錢夠不夠？那到底夠還是不夠這時候我們就要比較兩個小數(shù)的大小，這節(jié)課我們就來進行研究。誰能根據(jù)數(shù)位表把剛剛那位。同學說的再重復一遍。小組內(nèi)討論匯報。在新知識教學中，結合學生的生活實。際對人民幣大小進行比較，學生可以結合生活經(jīng)驗進行判斷。練習我們體現(xiàn)了三個層次，首先做了兩道基本題后又回到了同學們一開始。通過學生自己去探索多個小數(shù)比大小的方法，充分調(diào)。動學生的主動性，為了讓學生在學習中感受到數(shù)學就在身邊，離我們并不遙遠，結合我校運動會，
【正文】 生：還有沒有別的方法。從而引出用數(shù)位比大小的方法。書上的例 2，我們沒有直接采用，而是讓學生自己說出一些小數(shù)來，以此讓學生感到親切，活躍課堂氣氛，新授時讓學生從中任選兩個小數(shù)比較大小，獨立想完后在小組中進行交流，互相學習，全班匯報時讓學生結合數(shù)位表說，所以在總結比較方法時水到渠成。練習我們體現(xiàn)了三個層次，首先做了兩道基本題后又回到了同學們一開始說的四個小數(shù)，讓他們比較多個小數(shù)的大小。通過學生自己去探索多個 小數(shù)比大小的方法，充分調(diào)動學生的主動性，為了讓學生在學習中感受到數(shù)學就在身邊，離我們并不遙遠，結合我校運動會，做了一系列的練習，本節(jié)課學生通過發(fā)現(xiàn) —— 質(zhì)疑 —— 求異 —— 探索 —— 解決這一過程，使學生成為課堂上的主人
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