【正文】 南——北男——女開——關(guān)正——反第三篇：一年級上冊語文第四單元教學設(shè)計一年級上冊語文第四單元教學設(shè)計一年級上冊語文第四單元教學設(shè)計《ai ei ui》 教學目標：１、學會３個復韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。２、能夠認讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。教學重難點： 重點：１、學會３個復韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。２、能夠認讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。難點：能夠認讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。教具準備：多媒體 教學掛圖拼音小黑板拼音卡片 課時安排：兩課時 教學步驟：第一課時課時目標：學會３個復韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。課時重難點：準確讀出復韻母ai ei ui和它們的四聲。教學過程：一、導入新課：同學們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復韻母。我們今天就來學習復韻母。板書：ai ei ui問：這里的復韻母都是由幾個字母合成的？講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復韻母。二、看圖學習語境歌,引出ai ei ui １、圖上畫的什么時候，誰在干什么？教學語境歌：扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。227。i 227。i 227。i，小羊羔，快快過來吃青草。２、這兩棵小樹苗怎樣？引出高矮的“矮”。小女孩在干什么？引出圍籬笆的“圍”。小男孩在干什么呢？嘴里會發(fā)出什么聲音？引出“227。i”。３、只要把高矮的“矮”，嘴里會發(fā)出的聲音“227。i”，圍籬笆的“圍”，都讀成 第一聲就是我們要學的ai ei ui。三、看圖學習字母ai講：圖上的兩棵樹苗一棵高，一棵矮，“矮”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。教師范讀：ai。學生學讀ai。ai有四個聲調(diào)：āi 225。i ǎi 224。i。（集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀）記憶āi的形。四、看圖學習字母ei，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，e讀重一點，i讀輕短一點，模糊一點，就成了ei的音教師范讀：ei。學生學讀：ei。ei有四個聲調(diào)：ēi 227。i ěi 226。i。（運用多種方法練習讀。）？可以根據(jù)發(fā)音來記形。五、看圖學習字母ui問：？講：圍籬笆的“圍”發(fā)第一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音。學生練習讀準ui的音。板書四聲進行練習。？六、鞏固練習看板書采用多種形式讀準音課中休息：兒歌：復韻母，真有趣，兩個字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。七、講標調(diào)方法ai ei ui都是由兩個單韻母合成的，那么標調(diào)的時候應當寫在誰的頭上呢？老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標調(diào)。兒歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注意標在后一個。八、指導書寫：兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學的一樣。九、作業(yè)練讀ai ei ui的四聲。連寫ai ei ui。第二課時 課時目標：、能正確快速認讀聲母ai ei ui 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)詞。會發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多藏著ai ei ui 的音節(jié)。、試著用拼音詞講故事。課時重難點：能正確快速認讀聲母ai ei ui 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)詞。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、以舊引新，作好鋪墊。１、師：小朋友，我們拼音王國里呀又多了3 個復韻母朋友，你看他們來了：多媒體出示ai ei ui，誰能叫出他們的名字？生：ai ei ui ２、師：已經(jīng)認識他們了！那他們的兄弟姐妹認識嗎？你看他們也來了：多媒體出示：ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui師：誰來讀ai 的兄姐妹生：āi 225。iǎi 224。i師：ei 的兄弟姐妹呢？生：ēi 227。i ěi 226。i師：ui 的兄姐妹也想讓你們喊喊，誰來？生：uī u237。 uǐ u236。師：齊讀：３、師：如果他們的隊伍排亂了，你們能認出他們來嗎？出示打亂的ai ei ui的四聲 誰能認出他們來呢？師：那我們來開火車!師：我們一起來叫叫他們的名字！師小結(jié)：小朋友，你們真是了不起，不按順序也可以認出他們來！為了獎勵大家，老師要講一個故事給你們聽，想聽嗎？那就腳放平――腰挺直！二、故事導入，激發(fā)興趣，探究新知。㈠聽一聽師：有一天呀，烏龜和白兔碰到了一起，小白兔嫌烏龜爬得慢，烏龜不服氣，于是他們之間進行了一次比賽。你們看，他們正在比賽呢？多媒體出示：龜兔賽跑圖，小朋友們，他們各自都在干什么呀!㈡說一說：生：烏龜在拼命地爬小白兔在睡覺師：哦，烏龜在爬，白兔在睡覺。多媒體相應出示：wū g uī p 225。 b225。i t 249。 sh u236。㈢找一找?guī)煟盒∨笥褌?，你們找找看，我們學過的復韻母藏在什么地方？看誰的火眼金睛能把他們找出來。生：藏在烏龜?shù)膅 uī中生：白兔的b225。i中師：還有呢？生：睡覺的sh u236。中師：對，就藏在這兒。（邊說邊操作，紅色閃爍u? ?i u?）㈣拼一拼１、師：你們真棒，一下子就找出來了!是呀，我們平常說的每一句話，書中的每一個字都是由我們學的拼音字母組成的!拼音王國里多了這3 個復韻母，聲母們都來歡迎他們，都想和他交朋友。你們看：ai 找到了朋友。出示：b p k h ai２、師：ai 找到了哪幾個好朋友，誰來說說他們的名字生：b p k h３、師：聲母b 和ai 交朋友，拼讀的時候怎么拼呢？先聽老師拼？bai bai bai 誰告訴我，老師是怎樣拼的？生：聲母要輕一點。生：韻母要響一點，拼得時候要快一點。師：是呀，聲母輕短生：韻母響，師：兩音相連生：猛一撞。師：說的好!我們一起來拼一下：生：b ai bai bai４、師：那其余幾個怎么拼呢？自己先試試。師：誰先來：生：p ai pai pai５、師：跟聲母k h 交朋友，誰來拼？生：k ai pai pai 生：h ai hai hai 師：好，誰來領(lǐng)大家一起讀：（一位學生領(lǐng)大家一起讀）６、師：ai 交了朋友，ei 也想要交朋友呀!他的朋友誰來喊。出示：m w ei７、師：怎么讀好他們呢？我們男女生來比賽好嗎？先自己試一試。師：這個誰來讀：男生來，派一個代表先來讀!生：m ei m ei m ei 師：男生齊讀。師：這個女生來讀，也先派一名代表!生：w ei wei wei 師：女生齊讀!師：不分勝負：那交換后再讀!（女生先讀，再男生讀）。８、師：ai ei 都有了朋友，ui 當然也要有朋友啊!誰能來讀好它？先請同學們自己讀一讀!（學生練讀）師：呆會兒我們開火車讀，看哪列火車開得順，要不要準備一下。（學生積極的準備）師：準備的怎么樣了？再請同學互相讀給同桌聽，同桌之間也要交好朋友。（同桌互讀）師：火車哪兒開？師：哪兩列火車并列一起來開!三、聯(lián)系生活，拼讀音節(jié)，自主探索。１、師：小朋友們，老師又要帶大家出發(fā)了，去認識三樣新事物，想去嗎？那就（師：一二三生：坐端正）２、師：你們認識他們嗎？多媒體出示：白菜梅花書柜生：一棵白菜，一枝梅花，一個木柜(注意學生用的量詞)師：這是我們常吃的白菜出示：白菜b225。ic224。i b225。i是由什么組成的呀？生：b225。i 是由聲母b 和韻母225。i 組成的。師：誰來把它拼出來：生：b225。ib225。ib225。i 師：一起來拼？師：c224。i 是由什么組成的？師：誰來拼？生：c224。i c224。i師：誰能把這個音節(jié)連起來拼一下：生：b225。ic224。i 師：說的真好，獎給你一個大拇哥!師：我們一齊讀!３、師：那這兩個音節(jié)詞誰來拼讀，先自己試一試。師：誰來讀第一個？生：shugu236。 師：第二個誰來讀？生：m227。ihuā師：huā是三拼音，讀時要注意：聲輕介快，韻母響。師：齊讀。師：男同學讀梅花，女同學讀書柜。師：調(diào)過來讀四、回歸生活，給物標音。１、師：小朋友真聰明，為了獎勵大家，老師跟大家來做個游戲!猜一猜，誰能猜出我做的是什么動作？（師做“飛”、“拍”、“睡”的動作）２、師：老師在干什么？（老師做飛的動作）生：老師在飛。師：對，這就是小鳥飛的音節(jié)，誰來拼？你能帶大家讀一讀嗎？生：fei fei fei 師：你帶領(lǐng)大家讀得真好，老師把這個好看的圖片送給你，課間游戲時你帶同學一邊飛一邊拼讀，好嗎？生：好的。（學生非常高興地坐下了）３、師：小朋友們，你們知道嗎？我們周圍也有好多藏著ai ei ui 這3 個音節(jié)的詞語，我們來找一找好嗎？生：好的。師：（老師指著黑板問）這是什么？生：黑板。師：黑板是什么顏色的？生：黑色的。師：開動小腦筋，想想這里藏著誰？生：“黑”里藏著ei。師：真聰明，誰來讀這個音節(jié)!生：hei hei 師：我們把它貼在黑板上標出來。師：墻壁是什么顏色的？這里藏著什么？生：“b225。i ”里藏著225。i。師：這是我們小朋友用的水杯，這里藏著什么？生：這里藏著ēi。師：還有嗎？生：這里還藏著?i。師：我們一起來讀一讀這些音節(jié)，然后把他們貼上去。生拼讀音節(jié)）４、師：小朋友們，其實生活中還有好多地方可以用我們學的音節(jié)去標出來，請小朋友在課后找出來告訴老師，看誰找得最多。五、運用音節(jié)，自主講話１、師：小朋友們，剛才老師講了龜兔賽跑的故事，但是，龜兔賽跑結(jié)果怎樣呢？要請小朋友自己來講!你們行嗎？那在講故事之前，先要把這些音節(jié)讀熟。出示：龜兔賽跑圖誰來讀。生：wuguipa baitushui 師：讀得真棒，這里有個整體認讀音節(jié)wu 都讀好了，應直接讀，不能拼，我們一起讀。（生齊讀）２、師：那誰來根據(jù)漢語拼音把這個故事講給大家聽？先自己試試。生：有一天，烏龜??師：講得真好!如果把故事中的白兔和烏龜?shù)脑捴v的更生動些，故事肯定會更好聽。請小朋友們回去作充分的準備，下節(jié)課我們進行故事比賽。３、老師這里還有一句關(guān)于龜兔賽跑句子呢，能讀出來嗎？小白兔,白又白,要和烏龜來比賽,你猜猜,誰厲害?六、總結(jié)今天我們讀了聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)，小朋友們學的很認真，大家要好好學拼音，學好了拼音我們就能說好普通話，能自己讀懂故事書了?！禷o ou iu》 教學目標：學會3個復韻母ɑo ou iu和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。能正確認讀由聲母與ɑo iɑo ou iu等組成的音節(jié)，會讀三拼音音節(jié)和拼音句。教學重點難點：讀準復韻母的發(fā)音，會拼讀音節(jié)。教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。教學過程：第一課時一、復習檢查認讀ɑ o e i u 252。抽讀復韻母卡片：ɑi ei ui。指名說說復韻母的一般發(fā)音方法。二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內(nèi)容看情境圖，說說圖的內(nèi)容。聽語境歌，相機出示ɑo ou iu。三、教學復韻母ɑo ou iu教學復韻母ɑo（1）學習ɑo的讀音。①孩子們身上穿著什么衣服？（鴨絨襖）“襖”是第幾聲？誰回把第三聲改為第一聲？指名讀。②板書復韻母ɑo，ɑo由哪兩個單韻母組成，讀時要注意什么？③教師范讀，學生自由練讀。④指名讀，注意糾正讀錯的音。⑤比較ɑo和ɑi的發(fā)音異同。（2）學習ɑo的四聲。①ɑo的聲調(diào)應該標在誰的頭上？為什么？②出示：āo 225。o āo 224。o自由練讀，打亂順序讀，指名讀。③引導用ɑo的四聲組詞。教學復韻母ou。（1）學習ou的讀音。①板書ou，告訴學生ou的讀音有點像海鷗的“鷗”。②教師范讀，學生練讀。③比較ɑo和ou的發(fā)音不同點。（2）學習ou的四聲。①指名在ou上標上四聲的聲調(diào)，并說說為什么標在o上。②自由練讀，打亂順序讀，指名讀，開“火車”讀。教學復韻母iu。（1）學習iu的讀音。①游泳的“游”是第幾聲？誰會發(fā)第一聲？②出示復韻母iu，學生自由練讀。③比較iu和ui。（2）學習iu的四聲。①提醒學生iu帶聲調(diào)時，調(diào)號應標在“u”上，注意iu和ui的區(qū)別。（i u都有標在后）②練讀iu的四聲。③練習用iu的四聲組詞。學習ɑo ou iu的書寫。（1）引導看書上的四線格，說說寫的時候要注意什么。（2）練習描紅。小結(jié)標調(diào)規(guī)則：有ɑ別放過，沒ɑ找o e，i u都有標在后。四、鞏固練習抽讀卡片。做游戲，找朋友。教師把復韻母ɑi ei ui ɑo ou iu卡片分發(fā)給六個學生。教師報漢字，讓拿卡片的同學給漢字韻母對號。毛線的“毛”的韻母是哪一個？（ɑo）開會的“會”的韻母是哪一個？（ui）烏黑的“黑”的韻母是哪一個？（ei）帶領(lǐng)的“帶”的韻母是哪一個？（ɑi）黃牛的“牛”的韻母是哪一個？（iu）小猴的“猴”的韻母是哪一個？（ou）第二課時一、復習檢查抽讀復韻母卡片：ɑi ei ui ɑo ou iu抽讀聲母卡片：m d I g t q x n二、教學ɑo與聲母的拼音學習ɑo與聲母的拼讀。m mɑo（1）出示：d ɑo dɑog gɑo①指名說說這些音節(jié)的韻母都是什么。②引導分析音節(jié)。③自由練讀音節(jié)。（2）出示：d diɑot i ɑo tiɑon niɑo①說說這些音節(jié)和上面三個音節(jié)有什么不同。②獨立分析音節(jié)。③復習三拼連讀法。（聲輕介快韻母響，三音相碰很順當）④自由練習三拼，重點指導發(fā)音有