設計名片──word知識綜合運用教學設計(精選)-資料下載頁
2024-11-15 00:48本頁面
【正文】 熱愛生活的情感。教學重難點：收集有關的圖片和資料，為你喜歡的動物設計一張圖文并茂的名片。教學準備:布置學生制作邊框，搜集自己最喜歡的一種動物的相關資料，也可制作自己喜歡的動物頭飾。制作多媒體課件。教學過程：一、猜謎導入，激情引趣小朋友們，老師知道你們特別喜歡猜謎語，今天呀，老師特意準備了兩個，請你們猜猜看?；脽舫鍪荆篴、頭發(fā)亂蓬蓬,樣子很威猛,開口吼一聲,百獸躲進洞。b、手是腳來腳是手,屁股紅紅臉兒丑,調皮搗蛋賽頑童,爬桿上樹是能手。c、它的羽毛非常艷，無顏六色很漂亮。又有一個巧舌頭，學人說話數(shù)第一。指名回答，并介紹這幾種動物，加深學生對它們的了解。[設計意圖：由猜謎切入，營造了一種和諧、寬松的課堂教學氛圍，激發(fā)學生參與課堂的積極性。]小朋友們真聰明，不僅喜歡這些動物，還了解了不少關于動物的知識。聽說動物王國要舉行一年一度的聯(lián)歡會，你們想去參加嗎？今天，老師就要和小朋友們一起去參加動物王國的聯(lián)歡會，和我們喜愛的動物交朋友。你們聽，在清脆的鳥鳴聲中動物王國的大門已經(jīng)向我們敞開了！播放課件。在動物王國里，你最喜歡什么動物？指名回答。二、剖析名片，探討寫法你們知道老師最喜歡什么動物嗎？指名學生猜。大家瞧，老師最喜歡動物——企鵝，也來參加動物聯(lián)歡會了！師戴頭飾介紹自己。小朋友你們好，我的名字叫企鵝……認識你們很高興，這是我的名片，漂亮吧。你們想了解我嗎？（學生回答：想）那就請看我的名片吧！出示教師制作的企鵝名片。學生自由朗讀名片。讀了我的自我介紹，你知道了什么？指名回答。根據(jù)學生回答師逐一板書：名字 樣子 本領相機板書：習性（食物 活動）小朋友們真愛動腦筋，看來一張小小的名片作用可真大！不僅能把自己介紹給別人，讓別人了解它，而且還讓別人喜歡上它。這節(jié)課，我們就來為自己喜歡的動物設計名片。[設計意圖：讓學生通過自主閱讀，自主感悟，初步了解名片的設計內容和方法。]貼板書：設計動物名片你們瞧，還有誰也來參加動物聯(lián)歡會了？出示玩具大熊貓。小朋友們，大熊貓遇到了一件苦惱的事情，他急著來參加動物聯(lián)歡會，名片上自我介紹的內容還沒寫好呢，你們愿意幫幫他嗎？指名試著說說大熊貓的自我介紹，教師簡單評點。為了把大熊貓的自我介紹寫的更好，老師給你們準備了一些大熊貓的資料，小朋友們可以參考一下，也可以根據(jù)老師的提示說說，先自己試一試吧。出示熊貓資料。誰愿意扮演大熊貓，把自己介紹給大家？1指名說，并指名評價。（指導學會人稱轉換，學會加工、處理資料）小朋友們，動物聯(lián)歡會就要開始了，為了表達我們的心意，請大家為自己最喜歡的動物設計一張名片，作為禮物送給它。我們先按照剛才學的的方法把自己最喜歡的一種動物的名字、樣子、本領、生活習性介紹給小組內的同學聽。介紹的時候還可以戴上動物的頭飾，加上動作表演。[設計意圖：讓學生選擇自己喜歡的動物作介紹，激發(fā)學生的表達欲望。]1學生小組內交流。1指名介紹。三、設計名片，展示名片課前，大家已經(jīng)設計好了名片的邊框和插圖，現(xiàn)在，就請大家拿出名片，把剛才自我介紹的內容寫上去就是一張精美的動物名片了。出示友情出示： a、別忘了介紹動物的名字。b、語句通順，內容生動。C、注意整潔，書寫要工整哦！學生制作。（配樂）誰愿意把自己設計好的名片拿上臺來展示給大家看。生戴頭飾上臺來讀名片。生評價。[設計意圖：讓學生評價設計的名片，目的就是讓學生將自己的作品讀給別人聽，與他人分享快樂。]師總評。四、交換名片，體驗成功動物王國的聯(lián)歡會已經(jīng)開始了，請大家在歡快的歌聲中，把自己介紹給朋友吧！師播放《找朋友》音樂。全班同學帶上頭飾找朋友。五、教師小結，升華主題小朋友們，通過相互介紹，我們認識了很多的動物朋友，你們高興嗎？小朋友們，讓去親近這些可愛的動物吧，只要你愿意，它會依偎在你的懷里，只要你愿意，鴕鳥會背著你去你想去的地方，可愛的小象會和你快樂地玩耍，熊貓也會成為你最親密的伙伴，海獅還會給你一個熱情的擁抱！只要你愿意：我們每一個人都能成為動物的朋友！讓我們大聲地告訴世界：人類和動物永遠是朋友！教學板書：
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