積累運(yùn)用七教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-27 01:17本頁(yè)面
【正文】 七》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo) ，鞏固本單元的生字?！ 。a(bǔ)充句子，鞏固比喻句。 ，感受古詩(shī)的優(yōu)美意境，增加積累。 ，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文，感受語(yǔ)文在生活中的作用。 ，鞏固查字典認(rèn)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備與說(shuō)明 本次“積累與運(yùn)用”安排了八個(gè)方面的內(nèi)容：“比一比，組詞語(yǔ)”、“你還認(rèn)識(shí)我嗎”、“照樣子說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀，寫一寫”、“寫一寫”、“讀讀背背”、“自學(xué)生字讀小詩(shī)”、“自主識(shí)字園地”?！ ”敬巍胺e累與運(yùn)用”安排八個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容，既重視本單元基本字詞的復(fù)習(xí)鞏固，又注意基本知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，還注意了課外知識(shí)的拓展積累。因此，教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)，探究規(guī)律，自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，在形成能力的過(guò)程中，培養(yǎng)審美情趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！ 〗ㄗh本課用2課時(shí)?！ 〗庾x與提示 “比一比，組詞語(yǔ)”中出現(xiàn)的形近字都是形相近而音、義相差較遠(yuǎn)的。在完成習(xí)題時(shí)，請(qǐng)同學(xué)自主比較，集體交流?！ 澳氵€認(rèn)識(shí)我嗎”中第一行選取了“播”組的四個(gè)詞，讓學(xué)生拓寬視野，增加詞語(yǔ)積累，也可另外設(shè)計(jì)常用字，讓學(xué)生練習(xí)擴(kuò)詞。第二行選取的是四個(gè)表示人物心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，第三、四行選取了六個(gè)四字詞語(yǔ)（成語(yǔ)），可采用游戲方法，如開(kāi)火車、接龍檢測(cè)學(xué)生的認(rèn)讀情況，還應(yīng)給學(xué)生自由積累的時(shí)空，讓他們多積累一些自己喜歡的詞語(yǔ)?！ 罢諛幼诱f(shuō)一說(shuō)”給我們展示了本單元出現(xiàn)較多的動(dòng)賓搭配。通過(guò)這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用詞準(zhǔn)確的能力，提高他們基本的語(yǔ)文技能。這里的填空可在學(xué)生自主完成的基礎(chǔ)上，用開(kāi)火車的形式檢查學(xué)生的掌握情況?！ 白x一讀，寫一寫”，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，并嘗試著運(yùn)用“像”寫比喻句。注意提醒學(xué)生比喻句的前后兩個(gè)事物不同類，但有相同點(diǎn)。寫完后還可以用“我把什么比作什么”來(lái)幫助自己檢查是否寫對(duì)了?！ 皩懸粚憽笔且坏缹懺捑毩?xí)題。通過(guò)寫賀年卡這種情景的創(chuàng)設(shè)，既給予了學(xué)生表達(dá)的天地，也讓他們學(xué)會(huì)了在節(jié)日里慰問(wèn)別人。這道題就內(nèi)容來(lái)說(shuō)強(qiáng)調(diào)怎么想就怎么寫，要求學(xué)生寫上自己的真心話，可以是祝福，可以是建議，可以是秘密。在寫時(shí)應(yīng)講講一般寫賀卡的格式，提出比比誰(shuí)寫得漂亮的要求?！ ∵@次“讀讀背背”的內(nèi)容是古詩(shī)。指導(dǎo)這首詩(shī)時(shí)，可以借助看圖，幫助學(xué)生更快地記憶詩(shī)詞。通過(guò)讀通、讀熟，使學(xué)生在課堂上就能背誦?！ ∵@也是一道綜合運(yùn)用題，是學(xué)生展示自己自學(xué)生字能力的大舞臺(tái)。小詩(shī)中有兩種生字，一種是書(shū)上標(biāo)了拼音的，一種是需要學(xué)生借助工具書(shū)去查的。要想讀通這首小詩(shī)，學(xué)生就必須借助拼音自學(xué)，這是對(duì)他們拼讀能力的考察。他們還必須利用部首查字法查出橫線里的生字的字音，這是對(duì)他們查字典能力的測(cè)評(píng)。這道題可以小組競(jìng)賽的形式，激勵(lì)學(xué)生又快又好地完成任務(wù)。 “自主識(shí)字園地”內(nèi)的字是本單元出現(xiàn)，但不要求認(rèn)的字。放手讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)，自主鞏固。再通過(guò)分組競(jìng)賽的形式（如：摘泡泡），請(qǐng)同學(xué)們交流鞏固。請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)識(shí)的字的個(gè)數(shù)填在括號(hào)里。 教學(xué)思考與設(shè)計(jì)（參考） 一、“你還認(rèn)識(shí)我嗎”和“自主識(shí)字園地” ，讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下本單元的生字。出示題中的生詞卡片，用開(kāi)火車的形式抽讀，適時(shí)正音后，再齊讀?！ 。恰白灾髯R(shí)字園地”里的字你又能認(rèn)識(shí)幾個(gè)？以小組為單位上來(lái)摘泡泡，看哪組認(rèn)得最多?！ 。钌献约赫J(rèn)識(shí)的個(gè)數(shù)?！ 《?、“比一比，組詞語(yǔ)” ，能靈活運(yùn)用嗎？讓我們向這些題挑戰(zhàn)。請(qǐng)學(xué)生自主完成第一題。再請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么比較的?！ ?，和上臺(tái)說(shuō)答案的同學(xué)組得不一樣的，就在黑板上相應(yīng)的詞下面寫下來(lái)?！ ?。 三、“照樣子說(shuō)一說(shuō)” ，揣摩動(dòng)賓搭配的詞語(yǔ)的特點(diǎn)，明白題目的要求?！ ?，看誰(shuí)說(shuō)得正確，說(shuō)得多。 四、“讀一讀，寫一寫” “讀一讀，寫一寫”中的例句，想想在空白處要我們填什么。 ，完成后可以和同桌互相交流，評(píng)議。 五、“讀讀背背” ，讓我們一起來(lái)欣賞一首好詩(shī)放松一下。 。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后了解到什么?！ ?，學(xué)生聯(lián)系畫(huà)面，自讀自背。 ?！ ×?、“自學(xué)生字讀小詩(shī)” ，感受了古詩(shī)意境的深遠(yuǎn)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一首現(xiàn)代的兒歌，感受一下現(xiàn)代詩(shī)的趣味?！ ！ ！ 。o生字注音?！ ?。 ，男女同學(xué)競(jìng)賽讀?！ ∑摺ⅰ皩懸粚憽薄 ?，讓我們來(lái)看看這張賀年卡。讀題目，說(shuō)要求?！ ?，想寫什么。在同學(xué)的交流中老師適時(shí)點(diǎn)撥賀卡上的內(nèi)容要是自己的心里話，怎么想就怎么寫。 ，提醒注意書(shū)寫工整。
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