哦,十分鐘教案5篇模版-資料下載頁
2024-11-15 00:43本頁面
【正文】 德風范去影響學生，當好學生健康的指導(dǎo)者和引路人。第四篇：《哦,十分鐘》教案《哦，十分鐘》教學目標通過欣賞校園歌曲《哦，十分鐘》，真切感知課間十分鐘輕松愉悅的情趣，體驗學習生活的美好，理解“學習是人生經(jīng)歷中最幸福的機會”，珍惜學習時光，追求有張有弛、勞逸結(jié)合的學習方法，提高學習效果。把握歌曲的節(jié)奏特點，并了解節(jié)奏的表現(xiàn)意義。教學重、難點通過欣賞歌曲作品，體會學習生活的美好，充分感受學習之余短暫的休憩時光，形成科學、正確的學習態(tài)度與方法，合理利用和安排學習時間。從歌曲中體驗課間十分鐘的輕松、愉悅，體驗學習生活的美好。學唱時準確把握歌曲每句開頭的弱起節(jié)奏，把握句尾停頓的準確時值，形成連接時的輕快、跳躍與自然。每句樂句演唱中都有不同的六度大跳音程，在聆聽時要引導(dǎo)學生仔細揣摩，在欣賞的基礎(chǔ)上自然模唱。既要把握音準，又要做到自然輕松，二者的兼顧會讓學生在掌握上有一定難度。教學過程一、啟發(fā)體驗教師：同學們是怎樣利用課間十分鐘時間的？在十分鐘里都安排了什么活動？課間十分鐘有什么作用？小結(jié)：放松身心，調(diào)劑心理，利于后面一節(jié)課的學習，引出本課內(nèi)容，感受歌曲對課間十分鐘的活動安排和情緒體驗。二、歌曲欣賞聆聽歌曲《哦，十分鐘》，整體感知歌曲。初步感知，探討對作品印象。問：歌曲表達了怎樣的情緒？（起句不穩(wěn)定，突顯出自由、輕松的情緒。）歌曲的節(jié)奏型有哪些特點？（旋律起伏大，體現(xiàn)出跳躍、夸張、歡快的風格。）在聆聽中對照樂譜跟唱。（教師出示《哦，十分鐘》譜例）小聲跟唱，熟悉旋律和節(jié)奏。大聲跟唱，準確把握旋律和節(jié)奏。獨立演唱。從中感受到節(jié)奏的不易把握和旋律音符的六度大跳所形成的學唱困難。在以上基礎(chǔ)上再一次整體聆聽，跟唱，細心體會揣摩。教師可引導(dǎo)學生先放慢節(jié)奏來準確把握，待熟練后再恢復(fù)速度。（因為是欣賞課，學唱時多關(guān)注體驗，體會出歌曲歡快、活潑的特點，不必沉陷糾纏于學唱環(huán)節(jié)，追求高難度的演唱效果。）拓展性實踐，學生表演。在聆聽和學唱基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學生嘗試加入口風琴、豎笛、打擊樂器伴奏等形式，深化學生體驗，滿足學生參與表演的欲望。在嘗試前，應(yīng)告訴學生強弱拍的節(jié)奏點，使之在科學合理的認知中“從心所欲”，避免活躍但雜亂的現(xiàn)象出現(xiàn)?？勺寣W生嘗試加入舞蹈?？山M織小合唱隊伍介入伴奏，為舞蹈助興。（《哦，十分鐘》舞蹈表演）三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，讓同學們放松身心，進入一種輕松愉悅的境界，科學合理地安排好自己的學習時間。讓我們一起在笑聲中結(jié)束本課。第五篇：哦,十分鐘教案《哦，十分鐘》教案一、教學目標學生聽旋律排列歌譜，運用聽唱法學會歌曲，學生學會演唱歌曲《哦，十分鐘》。學生能有感情地演唱歌曲并能用打擊樂器伴奏，進行歌表演。學生用歌聲、打擊樂器和歌表演表現(xiàn)課間的快樂。二、教學過程（一）導(dǎo)入新課出示課題：哦，十分鐘師：同學們，看到這幾個字，你們想到了什么？大家在這個課間十分鐘內(nèi)會玩些什么活動呢？請你來做做動作。師：我們再來看看這些同學課間十分鐘內(nèi)在玩些什么活動呢？師：看了這么多活動的場面，大家覺得他們的課間活動怎樣？（三）歌曲教學師：上課的40分鐘非常地寶貴，要集中注意力學習，下課的10分鐘也很重要，因為有了適當?shù)男菹?，適當?shù)姆潘桑鹿?jié)課的聽課效果才會更好。歡樂的十分鐘，熱鬧的十分鐘，作曲家為同學們寫了一首歌，唱的就是這課間的十分鐘。（播放《哦，十分鐘》音樂）師：這首歌的情緒怎樣？師：學習這首歌之前，讓我們先來熟悉一下歌詞。（注意反復(fù)記號。注意按節(jié)奏 念歌詞）師：看著歌詞再來聽一聽。師：老師看到同學們都忍不住唱出聲音來了，那么就讓我們一起跟著音樂唱唱看吧。你有沒有覺得哪里比較難唱。師示范唱，學生提出難點。前八后十六節(jié)奏以及兩句的音高?，F(xiàn)在讓我們再連起來唱一唱第一段，看看這幾個難點解決了沒有。你能不能把你快樂的情緒用歌聲來傳達給老師呢？（四）為歌曲伴奏師：大家想不想為這首歌曲來伴奏一下呢？我們身邊到處是樂器，你可以在自己的身上找找樂器，一起為這首歌伴奏。
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