哦,十分鐘教學設計-資料下載頁
2025-11-06 00:37本頁面
【正文】 音樂時間活動。五、教學資源與工具設計 多媒體 課件六、教學過程（一）組織教學聽音樂進教室《課間十分鐘》師生問好（二）導入新課出示課題：哦，十分鐘師：同學們，看到這幾個字，你們想到了什么？（課間十分鐘）大家在這個課間十分鐘內會玩些什么活動呢？請你來做做動作。（設計意圖：讓學生展示自己的課余活動，充分調動學生的學習積極性，使每一位學生能很好的融入課堂，參與到課中來。）師：有了這么豐富的課間活動，大家的心情怎么樣呢？師：請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個題目。師：我們再來看看這些同學課間十分鐘內在玩些什么活動呢？音樂帶視頻展示播放課間十分鐘畫面。（設計意圖：根據(jù)視頻中的音樂以及課間的活動場面，使學生能更加真切地感受到課間十分鐘的快樂，還使學生接觸了他們沒有接觸到的活動，貼近了學生的生活，既豐富了學生的視野又愉悅了學生的情緒。）師：看了這么多活動的場面，大家覺得他們的課間活動怎樣？（三）歌曲教學師：上課的40分鐘非常地寶貴，要集中注意力學習，下課的10分鐘也很重要，因為有了適當?shù)男菹ⅲm當?shù)姆潘?，下?jié)課的聽課效果才會更好。歡樂的十分鐘，熱鬧的十分鐘，作曲家為同學們寫了一首歌，唱的就是這課間的十分鐘。（播放《哦，十分鐘》音樂）師：這首歌的情緒怎樣？大家想不想來學一學這首歌呢？師：學習這首歌之前，讓我們先來熟悉一下歌詞。（注意反復記號。注意按節(jié)奏 念歌詞）請你聽老師來念一念。學生模仿師：看著歌詞再來聽一聽，請同學們聽著音樂對口型演唱。師：老師看到同學們都忍不住唱出聲音來了，那么就讓我們一起跟著音樂唱唱看吧。（學生第一遍演唱，出現(xiàn)的錯誤需聽出來）師：同學們真棒！第一遍就可以把歌曲大概地唱出來了?，F(xiàn)在，老師也很想來唱一唱，請大家認真地聽，聽聽看你和老師唱的有沒有不一樣的地方，你有沒有覺得哪里比較難唱。（設計意圖：讓學生自己來找出覺得有困難的地方，而不是教師一味的告訴學生，可以提高學生學習音樂的興趣，又可以培養(yǎng)學生靜聽音樂的習慣。）師示范唱，學生提出難點（課件出示）前八后十六節(jié)奏以及兩句的音高?，F(xiàn)在讓我們再連起來唱一唱第一段，看看這幾個難點解決了沒有。（鞏固難點，加入第二段歌詞。）處理歌曲：師：剛才我們感受到了下課的十分鐘是多么的快樂，你能不能把你快樂的情緒用歌聲來傳達給老師呢？再跟老師合作來唱唱這首歌吧。（四小節(jié)四小節(jié)對唱，第二段對換）（設計意圖：下課的十分鐘對學生來說是非常愉快的十分鐘，而且每個學生都經歷過這個十分鐘，在處理歌曲時學生的歌聲也非常的愉悅，然而，學生更加希望能和老師一起分享這喜悅。所以，跟老師一起來唱這首歌，能使學生的情緒更加地快樂。）（四）為歌曲伴奏師：大家想不想為這首歌曲來伴奏一下呢？我們身邊到處是樂器，你可以在自己的身上找找樂器，一起為這首歌伴奏。（設計意圖：引導學生，利用自己身邊的任何物品來打擊節(jié)奏為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。）（五）跟著音樂起舞：聽了這么久的音樂，大家有沒有想要活動活動？想不想學一學這個歌曲的舞蹈呢？（播放舞蹈教學視頻，老師和學生一起跟著音樂起舞。）（六）拓展：師：每個同學經歷的下課十分鐘都是不一樣的，所以作曲家們也寫了很多關于這十分鐘的音樂，讓我們再來聽一聽另外的一首《哦，十分鐘》。（七）小結：師：請同學們談談你理想中的課間十分鐘。你認為什么樣的課間十分鐘最有意義呢？ 師：現(xiàn)在真正屬于你們的下課十分鐘終于來到了，下面讓歡快的旋律伴著你們去享受愉快的十分鐘吧。（學生邊聽邊唱《哦，十分鐘》離開教室。）
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1