哦十分鐘音樂說課稿-資料下載頁
2024-12-06 00:52本頁面
【正文】 教授環(huán)節(jié) （一）初步聆聽，完整感受 播放歌曲《哦，十分鐘》，在聆聽之前，提出問題：歌曲的情緒是怎么樣的？有發(fā)生什么變化嗎？歌曲的速度是什么樣的？ 教師根據(jù)學生回答進行總結(jié)：這首作品的情緒：第一段歡快自由，第二段：委婉抒情；速度：中速稍快。學生帶著問題有針對性地聆聽，以便加深對歌曲的理解。 （二）歌曲學習——節(jié)奏 由于這首歌曲歡快的情緒，我將首先進行節(jié)奏教學，這個環(huán)節(jié)我將運用奧爾夫教學法中的聲勢律動，來引導學生感受2/4拍子的強弱規(guī)律特點。拍手表示強拍、拍腿表示弱拍。 而在第二段中的切分節(jié)奏，可以運用柯達伊教育體系中的節(jié)奏時值讀法，引導學生用“ti—ta—ti”的方式來進行演唱。運用這樣的方式，學生能夠更好地把握節(jié)奏，為歌曲增添童趣的色彩。 （三）歌曲學習——旋律 接下來我將帶領學生學習歌曲旋律。 首先，我會先帶領學生進行發(fā)聲練習，請學生和我一起做“打哈欠狀”，這樣做會使學生的喉嚨打開，放松聲帶，用”a”音進行發(fā)聲練習，在科學合理的方式下學唱歌曲。 第二步：我會用鋼琴伴奏，讓學生跟隨琴聲視唱樂譜。并且運用柯爾文手勢教學法，將旋律中出現(xiàn)純四度音程單獨挑出來進行練習。分別用手掌心朝臉表示“sol”以及握拳置于頭頂表示“do”的方式進行構唱。 第三步：播放整首歌曲，運用畫旋律線的方式，讓學生感受到音的高低起伏。經(jīng)過反復練習后，能夠完整演唱歌曲旋律。 通過這個環(huán)節(jié)，完成本課重點及知識點的學習，提高學生的識譜能力及對音樂的領悟和感受能力。 （四）帶入情緒，完整演唱 在學習完旋律，節(jié)奏之后，我將為學生聲情并茂的范唱一遍，幫助學生進一步熟悉歌曲，然后我會借助多媒體播放伴奏音樂的方法，請學生跟著音樂自主演唱，并且學生分為兩個小組進行分段演唱，表現(xiàn)歌曲中不同的情緒特征。 三）、音樂活動，自主編創(chuàng) 《音樂課程標準》要求我們注重通過各種實踐活動來培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶情操。學唱歌曲后，請學生運用響板、三角鐵等樂器編創(chuàng)節(jié)奏為樂器伴奏，并且上臺表演加深印象，提高歌曲的理解能力，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。 五、小結(jié)拓展 引導學生進行自評、互評，最后由我再對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)。 通過這個環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，表現(xiàn)并深化音樂主題。通過以上評價方式，明確自身學習的程度及改進方向。
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