種子的傳播教案-資料下載頁
2025-11-06 00:40本頁面
【正文】 吃桃子，吃完了把桃核扔到地上就能長出小桃樹。三、欣賞詩歌“植物媽媽有辦法”（演示多媒體課件）第五篇：種子 教案《種子》教學設計設計理念這是一篇優(yōu)美的童話，文字優(yōu)美，語言活潑，在教學中教師可營造出春天快樂、清新的氛圍，引導學生在讀中悟、讀中學。同時采用朗讀、表演等多種形式充分調(diào)動學生的積極性，實現(xiàn)課堂上的師生互動，讓學生在快樂中學、輕松中學。教學目標，正確、工整地書寫要求會寫的字。、流利地朗讀課文，體會種子旺盛的生命力。背誦課文。、充足的水分和陽光有著密切的關系的科學知識。教學重難點、寫字。教學準備教師：制作課件；小苗圖形的頭飾。學生：了解種子發(fā)芽的知識。教學時間1課時 教學過程一、激趣導入寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來到了。幾陣春風，幾場春雨，喚醒了沉睡的種子。瞧，他們吮吸著甘露，伸著懶腰，破土發(fā)芽了。（播放春回大地、種子破土的畫面，突出種子發(fā)芽的畫面。）說說你看到了什么，感受到了什么。教師小結，揭示課題：春天是萬物生長的季節(jié)，睡了一冬的種子也該發(fā)芽了。讓我們走進春天，一起去觀察種子破土發(fā)芽的景象吧。（板書：種子）二、整體感知，學習生字學生借助拼音自讀課文，給每個自然段標上序號，勾畫出生字新詞。課件出示詞語，開火車認讀生字，師生正音。做猜字游戲。小組討論：A、把自己認識的生字讀給伙伴聽。B、在小組內(nèi)交流自己的識字方法。C、給生字組詞。抽小組進行匯報。你們組在學習的時候覺得哪些字寫起來有困難？（沒、孩）我們重點說說這兩個字在寫的時候注意點什么（課件出示：沒、孩）。師邊講兩字的間架結構邊示范，并教兒歌：子字是偏旁，一點一橫長，撇折撇在后，人字在下方。作業(yè)展示，請學生評價，教師指導。三、朗讀感悟，理解課文課件出示“冰雪早化成水珠，交給土地媽媽收藏去了?！甭斆鞯模瑢W們，動腦筋想一想：雪水到哪兒去了？種子在土地媽媽的懷抱里喝飽了水，卻在呼嚕呼嚕地睡大覺。土地媽媽也不高興了，她是怎么做的？出示句子：她擰著一個個小鼻子??體會媽媽的愛，生齊讀。頑皮的種子終于醒來了。邊讀課文邊用筆勾出表示動作的詞語。抽生說動詞，師板書。課件出示：頑皮的種子（）了個懶腰，（）了個哈欠，（）出嫩綠的手掌，（）眼睛，懶懶地（）身子，向天空（）。A、練讀。B、抽生表演，大家齊讀。C、學生邊看板書卡片邊表演。種子鉆出了地面，它看到了什么，說了些什么？做了些什么呢？生：它看到了萬里藍天和一片陽光。生：它說“真糟糕，又起遲了?！睅煟哼@時候它會想些什么？它又是怎么做的？生：在濕潤的空氣里，種子一個勁兒地往上長，往上長。師：種子用行動改正了自己的過錯，真是個知錯能改的好孩子。四、拓展練習學生交流自己帶來了什么種子？通過學習課文，說說種子發(fā)芽需要哪些條件？師總結：種子發(fā)芽需要適當?shù)臏囟?、充足的水分和陽光。（師邊說邊貼水和太陽卡片）你想不想讓自己的種子發(fā)芽呢？你應該怎么做？五、布置作業(yè)用花盆種幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。板書設計：伸打種子伸揉探瞧九年義務教育西師大版小學語文第二冊第五課《種子》教學設計郭慧珍汝州市塔寺小學
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