【正文】 物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行?！　。含F(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式不是一種形式，它們有的靠風(fēng)，有的靠人和動(dòng)物。種子的傳播還有別的方式嗎？讓我們?cè)賮?lái)看看吧！　　，展示豌豆和蓮子的不同傳播方式?！　。?）播放蓮子傳播種子的動(dòng)畫(huà)　　提問(wèn)：蓮子種子是怎樣傳播的？為什么水會(huì)幫助它的種子去旅行呢?　　小結(jié)：蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水的流動(dòng)來(lái)幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子?！　。?）播放豌豆傳播種子的動(dòng)畫(huà)。　　提問(wèn)：豌豆種子是用什么方式傳播的？為什么豌豆種子會(huì)彈射出去旅行呢?　　小結(jié)：因?yàn)橥愣沟姆N子細(xì)小，比較輕，像個(gè)圓球，所以豌豆是靠彈射幫它旅行，進(jìn)行傳播種子的。　　提問(wèn)：你還知道哪些種子是靠彈射傳播的？（油菜籽、黃豆等）　　總結(jié)：借助彈射傳播的種子它們的種子都——細(xì)小，輕，似圓球，能輕易地被彈射到遠(yuǎn)處，從而把種子傳播開(kāi)來(lái)。　?。含F(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動(dòng)物，還有的靠自己彈射出去。下面就讓我們來(lái)幫助這些種子寶寶們?nèi)ヂ眯邪桑　　∪?、以游戲“我?guī)头N子去旅行”來(lái)進(jìn)行種子傳播方式的分類(lèi)　　、流水、小動(dòng)物等的背景圖，讓小朋友帶上自己喜歡的種子寶寶圖片，將圖片貼到相應(yīng)的傳播媒體的區(qū)域。貼好后能對(duì)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你是怎么選的，為什么這么選。　?。悍N子為什么要去旅行呢？　　小結(jié)：種子成熟后，如果都掉落在植物近旁，種子成活機(jī)會(huì)就會(huì)變小，種子成活的數(shù)量很少。因?yàn)樵谶@種情況下，種子在發(fā)芽成長(zhǎng)時(shí)會(huì)導(dǎo)致大量同種植物擠在一起，導(dǎo)致植物養(yǎng)分、陽(yáng)光等生長(zhǎng)要素的不足，影響植物生長(zhǎng)，最終的結(jié)果就是這一家子都死光。所以植物都盡量把種子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳播出去。種子旅行是為了更好的繁殖后代　　四、活動(dòng)延伸　　其實(shí)在大自然中還有許多的植物種子是用別的方法傳播的，這個(gè)問(wèn)題就留給小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去思考和探索吧，等你們有了答案來(lái)告訴老師?！　》N子的旅行教案13活動(dòng)目標(biāo)：　　，知道多種植物種子的特點(diǎn)?！　?、配對(duì)游戲中自主了解種子不同的旅行方式。　　。　　。　　?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　?！　　兑涣７N子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、聊一聊旅行，導(dǎo)入活動(dòng)?！　〗處煟汉⒆觽?，你們外出旅行過(guò)嗎?是怎么去的?　　師小結(jié)：你們有的乘坐汽車(chē)、有的乘坐火車(chē)、還有的乘坐飛機(jī)去旅行，旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行，它們是誰(shuí)呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下?！　《⒂^察交流，知道植物種子的特點(diǎn)?！　?。　　教師：請(qǐng)你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)，有哪些植物的種子，這些種子長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方?！　??！　〗處煟赫l(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的種子，它長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。　　?！　∪?、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式?！　?，自主學(xué)習(xí)?！　?，播放視頻?！　煟耗憧吹搅四男┲参锏姆N子，它們是怎么旅行的?　　：　　在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動(dòng)物出租車(chē)去旅行?！　∷摹⑴鋵?duì)游戲，根據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式?！　??！　　！　∥?、觀看視頻，拓展經(jīng)驗(yàn)?！　　！　〗處煟浩鋵?shí)自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行，還有些植物會(huì)用特殊的方法去旅行，我們一起來(lái)欣賞一下?！　。骸　〗處煟壶嗠焯偈窃趺绰眯械?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里。圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)是《一粒種子的旅行》?；顒?dòng)結(jié)束后，我們可以再讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。　　活動(dòng)延伸：　?。涸诳茖W(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫(huà)書(shū)，幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密?！　。涸谏⒉降然顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式?！　〗虒W(xué)反思：　　讀書(shū)活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書(shū)活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句，實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè)趣?！　》N子的旅行教案14活動(dòng)目標(biāo)：　　?！　??！　?，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！　?、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法?！　?。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　、長(zhǎng)刺的、帶鉤的種子者圖片?！　?.《種子的旅行》的視頻。　　、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過(guò)嗎？到過(guò)哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論?！　?，也想去旅行，但是他們沒(méi)有手、沒(méi)有腳，怎么去旅行呢？你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？　　、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)，并與他們打招呼。　?。浩压?、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢?！　∵@些種子剛才聽(tīng)了小朋友們都去旅行過(guò)，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？　　，下面你們就認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看，看完后就會(huì)得到答案的，一會(huì)兒還要回答老師提出的問(wèn)題，看誰(shuí)打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問(wèn)題。　?。簽槭裁雌压⒌姆N子會(huì)隨風(fēng)旅行？　　小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。　?。克窃鯓觽鞑シN子的？　　小結(jié)：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行?！　。繛槭裁磿?huì)隨著水流去旅行？　　小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了?！　。俊　⌒〗Y(jié)：豌豆成熟后在陽(yáng)光的照射下果殼炸裂開(kāi)，把自己彈出來(lái)，還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等?！　?，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下?！　∽詈笮〗Y(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周?chē)€有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長(zhǎng)大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了?！　‖F(xiàn)在聽(tīng)我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好？　　活動(dòng)反思：　　植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的，貼近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野?！　》N子的旅行教案15教材分析　?。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）　　《種子的旅行》這一故事描述了蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆用不同方式傳播種子的過(guò)程，其形象擬人化，給予他們美麗、可愛(ài)的形象。為了讓幼兒更加容易記憶和理解，本節(jié)課充分利用課件和錄像資料，讓幼兒深層次的了解種子的神奇、了解種子傳播的秘密。本次活動(dòng)的重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，并能用故事中的話大膽回答。難點(diǎn)：通過(guò)故事，知道種子的外部形態(tài)以及其傳播方式之間的關(guān)系?！　∮變夯A(chǔ)分析　?。芰Α⒔?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）　　能力：幼兒能說(shuō)出蒲公英的外形特征以及它借著風(fēng)傳播種子，但對(duì)其他植物的傳播方式還是不知道的。　　經(jīng)驗(yàn)：植物的種子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，幼兒所見(jiàn)到的大部分種子都是收獲去皮后的糧食，它們都是靠人類(lèi)來(lái)種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，這對(duì)于生活在城市里的幼兒就比較陌生了，然而正是因?yàn)橛變涸谶@方面經(jīng)驗(yàn)的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣。幼兒見(jiàn)過(guò)蒼耳、紅果，但不知道它們叫什么。對(duì)植物傳播種子的方式不了解。對(duì)風(fēng)傳播種子的方式有一定的了解，如蒲公英?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　，能用故事中的話語(yǔ)大膽回答?！　?，感受并想象種子傳播中的美麗、可愛(ài)的形象。　　、探索種子傳播方式的活動(dòng)，產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　?。ú牧?、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）　　材料準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)冊(cè)投影儀PPT　　一、談話導(dǎo)入　　秋天到了，各種植物的種子成熟了，今天我也給大家?guī)?lái)了一些種子，我們一起看一看?！　《⒊醪秸J(rèn)識(shí)一些種子的名稱(chēng)及外形，并用語(yǔ)言描述　　、蒼耳、紅果、椰子、豌豆的圖片　　提問(wèn)：這是什么？它是什么樣子的？看上去像什么？　　過(guò)渡：這些種子要去旅行了，讓?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么旅行的?！　∪⒆灾鏖喿x故事內(nèi)容，了解種子的幾種傳播方式?！　〗淮螅洪喿x幼兒畫(huà)冊(cè)P4044?！　√釂?wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆的種子是怎么旅行的？　　提升1：是呀，蒲公英的種子像一只只漂亮的降落傘，只要風(fēng)兒輕輕一吹，蒲公英的娃娃就紛紛出發(fā)，飄向遠(yuǎn)方，飄到哪里就在哪里生根發(fā)芽。　　提升2：是呀，蒼耳媽媽給自己的寶寶穿上帶刺的鎧甲，只要掛住動(dòng)物的毛皮，孩子們就能去田野山洼，那里就是它們的家?！　√嵘?：紅果很硬，被小鳥(niǎo)吃下后，會(huì)隨著小鳥(niǎo)們的糞便排出?！　√嵘?4：當(dāng)椰子果成熟后，往往會(huì)掉入海中，而它的寶寶就會(huì)隨著海水飄向遠(yuǎn)　　提升5：在太陽(yáng)的照射下，豌豆媽媽利用自己的彈力將自己外面的果皮炸開(kāi)，孩子們就紛紛離開(kāi)媽媽的懷抱?！　⌒〗Y(jié)：種子的傳播方式有：風(fēng)、動(dòng)物、水、自然掉落?！　∷?、活動(dòng)延伸　　播放PPT,再次完整欣賞故事?！　∵^(guò)渡：原來(lái)大自然中的植物這么的神奇，那讓我們來(lái)完整欣賞一下吧！　　提問(wèn)：你還知道哪些植物有其他的傳播方式嗎？（播放《植物是怎樣傳播的》視頻）