種子植物教案設(shè)計模板-資料下載頁
2024-12-07 01:14本頁面
【正文】 教學重點： 認識12個字，會寫“娃、洼”字 正確、流利朗讀課文，重點了解課文2~4小節(jié)的內(nèi)容并能有感情朗讀?！ 〗虒W難點：通過PPT演示，讓對植物不太了解的孩子，能夠根據(jù)課文和演示，形象地了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望?！ 〗叹撸憾嗝襟w課件教學過程： 課前展示：收集一種你喜歡的植物的圖片，并通過觀察、查閱書籍或者向他人請教的方式了解這種植物的特點，向同學們介紹一種你喜歡的植物 一、導(dǎo)入： 看課前展示，知道同學們對植物的了解真不少。這節(jié)課我們就一起來學習一篇和植物有關(guān)的課文（出示課題）第3課，《植物媽媽有辦法》齊讀課題。同學們，當你第一次讀這個課題的時候，你有沒有什么疑問呢？（ 植物媽媽想辦法干什么？ 植物媽媽的辦法是什么？ 都有哪些植物媽媽呢？）答案就在課文里。老規(guī)矩，要想走入課文，我們得先過識字關(guān)?！ 《?、識字:1認讀音節(jié)詞（自讀，指讀）強調(diào)“娃娃”中第二個娃讀輕聲2去音節(jié)認讀詞語（自讀，指讀，開火車讀，齊讀）3去詞識字 (1)同桌互教互查后匯報比較易讀錯的字，再強化，并讓讀錯的學生再讀。注意區(qū)分“娃，洼”兩個字，并強調(diào)“識”字的讀音，即單讀二聲，在詞語“知識”中讀輕聲。(2)打亂順序檢查識字4熟字組詞識字 ?。?）老師知道咱班同學個個都是識字小能手，相信大家肯定已經(jīng)認識了這些生字，下面我們來做個摘蘋果的游戲，如果你能認對蘋果上的字，那這個蘋果就歸你了。同學們準備好了嗎?（2）識字游戲。 ?。?）同學們可真厲害呀！摘到了這么多蘋果,不過,這些蘋果要是藏到課文中去了,你還能找到他們嗎? 三、朗讀感知 自讀課文，讀準字音，盡量把語句讀通順，遇到不好讀的地方可以多讀幾遍，也可以請教同桌或老師。同時思考一個問題：課文中都寫了哪些植物媽媽？一邊讀，一邊找，并用（ ?。┊嫵鰜?。完成后默讀檢查，等你的同桌讀完后把你找到的答案讀給同桌聽一聽。 ?。?）自讀課文（2）指讀糾錯（3）匯報并板書 四、閱讀理解同學們還真是像孫悟空一樣有一雙火眼金睛啊!竟然把藏在課文中的植物媽媽都找出來了。不過這些植物媽媽們傳播種子的辦法是什么呢？你還能把答案找出來嗎? 出示導(dǎo)學提示 ?。?）默讀課文2—4小節(jié)?！ 。?）邊讀邊想：植物媽媽們的辦法是什么？在文中用“畫出植物媽媽傳播種子辦法的語句?！ 。?）等你的同桌讀完后再把你畫出的句子讀給同桌聽一聽。完成后坐好?！ R報交流?！ 。ㄔ趯W生按照導(dǎo)學提示進行匯報交流的同時，老師用PPT顯示出相關(guān)語句，以便指導(dǎo)朗讀） ?。?）蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)?！ ⊥ㄟ^ppt演示理解降落傘，觀看蒲公英種子紛飛,理解詞語紛紛出發(fā):(接二連三的離開。)同學們你們覺得這個場景怎么樣?1)蒲公英媽媽的辦法真有趣啊，你喜歡蒲公英媽媽的聰明智慧嗎？來，讀一讀這句話！ 先讓學生自讀，然后指名讀，如果學生讀得好，讓學生簡單點評好在哪里。如果學生讀的不好，老師范讀，讓學生指出老師跟同學讀的不同的地方，從而引導(dǎo)同學感悟詞語語氣的變化。2)語言訓(xùn)練: ”同學們想一想生活中還有什么會像蒲公英的孩子一樣有趣呢?怎么個有趣法呀?你能給大家具體的說一說嗎?可指名說，給學優(yōu)生一個展示的機會。（兩名即可） ?。?）蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼?！ ?)通過ppt演示理解“帶刺的鎧甲”，觀看蒼耳種子是如何掛住毛皮的。這帶刺的鎧甲給你一種什么感覺呢?(真鎧甲威風,蒼耳的鎧甲有趣)2)指導(dǎo)朗讀的方法基本同上。但是有了上次的重點指導(dǎo)，這次要盡量把讀好的機會給同學自己，鼓勵激勵，增強學生的自信心，培養(yǎng)朗讀的興趣，也要讓學生簡單評價。會評價說明學生會欣賞，更會讀了。3)語言訓(xùn)練:你還能想到誰穿著威風的或者是有趣的帶刺的鎧甲呢?可指名說，給學優(yōu)生一個展示的機會。（兩名即可） ?。?）豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。通過ppt演示觀看豆莢如何炸開 同學們覺得豌豆寶寶的心情怎么樣?你是從哪看出來的?那該怎么讀呢?這次的朗讀，要完全放手給學生，檢驗學生是否真正領(lǐng)會了本節(jié)訓(xùn)練的朗讀技巧。 語言文字訓(xùn)練：你能試著照著課文的樣子，也來寫一種植物媽媽傳播種子的方法嗎？（如果可以，找兩個學生即可）五、指導(dǎo)書寫 同學們今天在閱讀理解課文這部分表現(xiàn)的真棒，讀文有感情，又會積累詞語說話說句子，相信我們最后一個寫字的任務(wù)大家一定會完成的更出色?！ 〕鍪尽巴?、洼”字，生認讀 觀察匯報：你有沒有什么要提醒同學們在寫這兩個字的時候要注意的地方呢？（結(jié)構(gòu)和位置） 書空筆順后仿寫，強調(diào)雙姿，巡視并口頭提醒關(guān)鍵筆畫的書寫要領(lǐng)?！ ∈褂谜古_展示?！ ∑?、板書設(shè)計： 植物媽媽有辦法 蒲公英——風吹 蒼 耳——掛住皮毛 豌 豆——太陽曬
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