【正文】 厚紙卷一個(gè)紙筒，使之剛好套下易拉罐，這就制成了針孔照相機(jī)。使用方法：將小孔對(duì)著發(fā)光的物體，如燭焰，相距10~20cm。觀察光屏上的像。工作原理：由于光是沿直線傳播的，燭焰上部發(fā)出的光通過(guò)小孔照射在光屏的下部，燭焰下部發(fā)出的光通過(guò)小孔照射在光屏的上部。所以光屏上就會(huì)出現(xiàn)燭焰的倒立的像，我們把這種現(xiàn)象叫做小孔成像。我國(guó)古代偉大的思想家、科學(xué)家墨翟，是世界上第一個(gè)論述光的直線傳播規(guī)律，并最早進(jìn)行小孔成像實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家。總結(jié)反思： 我的收獲：我的困惑：第五篇：光的傳播教案“光的傳播”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。2．理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。83．了解先在真空和空氣中的傳播速度。c＝310m／s。二、過(guò)程與方法1．觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法。2．閱讀“科學(xué)世界──我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生等重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2．通過(guò)親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。3．通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、教材分析第二章光現(xiàn)象和第一章聲現(xiàn)象聯(lián)系十分緊密，研究對(duì)象都是生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象，而第一小節(jié)主要解決三個(gè)問(wèn)題：①什么叫做光源？②光是如何傳播的？③光的傳播速度是多少？這三個(gè)問(wèn)題跟第一章聲現(xiàn)象中研究的三個(gè)問(wèn)題很接近。①什么叫做聲源？③聲音是如何傳播的？③聲音的傳播速度是多少？所以在教學(xué)過(guò)程中可以把光和聲音作一個(gè)類比，使學(xué)生對(duì)光有更深刻的理解。五、教學(xué)過(guò)程（一）光源 給學(xué)生看一個(gè)激光筆發(fā)出的光點(diǎn)。問(wèn)題一:學(xué)生光點(diǎn)是從哪里放出來(lái)的？學(xué)生會(huì)說(shuō)是激光筆。然后就可以說(shuō)像激光筆這種會(huì)自行發(fā)光的物體，就叫做光源，從而引入“光源”的概念。問(wèn)題二：生活中有哪些光源？為了加深學(xué)生的理解，可以讓他們列舉生活中的光源。具體方法可以讓學(xué)生分組討論。讓學(xué)生舉一些例子，如：太陽(yáng)、螢火蟲、電燈、點(diǎn)燃的蠟燭、星星、月亮。同時(shí)對(duì)其中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。比如說(shuō)，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)“蠟燭”、“電燈”、“星星”等等是光源，告訴他們“點(diǎn)燃的蠟燭”、“開(kāi)著的電燈”才是光源，“星星”并不都是光源，只有“恒星”、“流星”是光源，而“行星”、“衛(wèi)星”、“彗星”等都不是光源。最后總結(jié)，如月亮的光是發(fā)射太陽(yáng)的光，電影屏幕的光來(lái)自投影儀的投影燈，這些有個(gè)共同特點(diǎn)是都不能本身自行發(fā)光，只有能自行發(fā)光的物體才叫做光源，從而加強(qiáng)對(duì)光源的理解。問(wèn)題三：讓學(xué)生分組討論，把這些舉國(guó)的例子進(jìn)行分類？學(xué)生可能會(huì)想很多的分類，如分有生命的和非生命的、熱光源和冷光源。最后統(tǒng)一總結(jié)說(shuō)光源可以分為兩類：自然光源和人造光源，可以舉一些例子。（二）光的傳播 這樣的生活體驗(yàn)，晚上汽車、摩托車或者是手電筒的光都是直線傳播的，問(wèn)題四：讓他們大膽地猜測(cè)一下“光是如何傳播的？”學(xué)生答：“光是沿直線或曲線或折線傳播”，需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。物理本來(lái)就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。問(wèn)題五：怎樣能顯示光傳播的路徑？實(shí)驗(yàn)方法： 。1．在暗室里，將一束光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播徑跡。2．在暗室里，將一束光射到水中，觀察光在水中的傳播徑跡。，將一束光射進(jìn)煙霧中，觀察光的路徑。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以得出：光是沿直線傳播的。但是這樣說(shuō)是不是完整了呢？在實(shí)驗(yàn)2里面，我們雖然觀察到光在水中是沿直線傳播的，但同時(shí)我們可以看到在空氣和水面的分界面上，光線發(fā)生了偏折，不再“沿直線傳播”。應(yīng)該怎么修改呢？分析：光在空氣中是沿直線傳播的，光在水中也是沿直線傳播的，只有在兩種物質(zhì)的分界面上才不是沿直線傳播，所以，“光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”。我們用一條直線表達(dá)光傳播的路徑，但是光是有方向的，所以我們?cè)谥本€上加多一個(gè)箭頭代表方向，把這樣一條線叫做光線。5應(yīng)用 列舉一些生活中的例子來(lái)加深學(xué)生的印象：1．小孔成像 2．影子的形成 3．步槍的瞄準(zhǔn)器 4．激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向。（三）光的傳播速度前面學(xué)習(xí)了聲音在空氣中的傳播速度是340m／s，那么光的速度與此相比較是大還是小呢？打雷的時(shí)候，雷聲和閃電是同時(shí)發(fā)生的，但我們總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，這是什么原因呢？因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曀倏?。列舉生活中各種物體的速度，然后給出光的速度，作一個(gè)比較。摩托車速度20m／s，汽車速度30m／s，飛機(jī)速度200m／s，宇宙飛船速度8000km／s，而光在真空中的速度達(dá)到8310m／s。舉例說(shuō)明光速到底有多快：1．如果一個(gè)飛人以光速繞地球運(yùn)行，在1s的時(shí)間內(nèi)，能夠繞地球運(yùn)行7．5圈。2．太陽(yáng)發(fā)出的光，要經(jīng)過(guò)大約8min到達(dá)地球。如果一輛1000km／s的賽車不停地跑，要經(jīng)過(guò)17年的時(shí)間才能跑完從太陽(yáng)到地球的距離。學(xué)生有了一定的了解以后可以說(shuō)明：真空中的光速是宇宙間最快的速度，一般用字母c8來(lái)表示。光在真空中1s能傳播299792000m，也就是說(shuō)。真空中的光速為c＝2．9979210m8／s。在空氣中的光速是2．99700010m／s，比真空中的光速略小，一般在真空和空氣中8的光速都表示為c＝310m／s。在其他介質(zhì)中光也可以傳播，比如在水中，v水＝3／4C，在玻璃中v玻璃＝2／3C。排列一下：v真空＞v空氣＞v水＞v玻璃（四）做習(xí)題光在均勻介質(zhì)中沿 傳播。光在 中的傳播速度最大，其數(shù)值是m/s。燈下的人影是由于形成的。下列說(shuō)法正確的是（）。，射向大地時(shí)是沿直線傳播的。（五）小結(jié) （六）課后思考題你能解釋為什么“坐進(jìn)觀天，所見(jiàn)甚小”嗎？你能根據(jù)光的直線傳播原理畫圖來(lái)說(shuō)明嗎？