光的傳播教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 “1．影子的形成”演示五：用白熾臺(tái)燈（去罩）對(duì)著墻照，把皮球放在燈和墻之間，墻上出現(xiàn)球的影子。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)影的感性認(rèn)識(shí)，為理解日食、月食的成因奠定基礎(chǔ)。教師：光的傳播速度很大，現(xiàn)在公認(rèn)的光在真空中傳播5速度是310千米/秒。5介紹光在空氣中的傳播速度約為310千米/秒，介紹光在水中、玻璃中的傳播速度比空氣中小。出示針孔照相機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣。（五）說(shuō)明1．組織學(xué)生討論，學(xué)生一般興趣很大，課堂很活躍。要求學(xué)生課后利用蠟紙筒、乒乓球筒、牙膏盒……做一個(gè)針孔照相機(jī)。5．預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生邊閱讀邊聯(lián)系前面的知識(shí)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行了解，不懂的作符號(hào)，下節(jié)課注意老師講解。由于大氣層對(duì)光的折射，光線會(huì)發(fā)生彎曲，由光路可逆性可知，你的視線與激光束會(huì)發(fā)生相同的彎曲。在你和桌子之間的地板上放一平面鏡，原來(lái)只能觀察到桌面而被鏡面反射后能觀察到桌子的下表面。授課人：徐朝霞單位：昌邑市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 聯(lián)系電話：*** Email:cybuzhuang30第三篇：光的傳播教案《光的傳播》一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能（1）了解什么是光源；（2）知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；（3）知道光在真空中的傳播速度。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)置情景課前啟動(dòng)利用多媒體課件播放：伴隨著舒緩的音樂(lè)，播放一幅幅美麗的城市夜景。然后討論交流。像太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)、水母這類(lèi)能夠自然發(fā)光的物體，叫“天然光源”；像點(diǎn)燃的蠟燭、霓虹燈、白熾燈這類(lèi)由人類(lèi)制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”。師：同學(xué)們都猜想光是沿直線傳播的，可科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑑H僅靠猜想是不夠的，怎樣檢驗(yàn)我們的猜想的正確性呢？生：需要用實(shí)驗(yàn)的方法去檢驗(yàn)。學(xué)生甲：我們先用激光手電射向硬紙板上的小孔，在另一側(cè)的光屏上看到一亮點(diǎn)，而射向硬紙板的其他位置時(shí)看不到亮點(diǎn)，說(shuō)明光沿直線傳播；然后我們做了小孔成像實(shí)驗(yàn)。學(xué)生丙：我們先點(diǎn)燃香，然后用激光手電沿著向上冒的煙的方向照過(guò)去，我們看到了一條亮光，時(shí)斷時(shí)續(xù)的，美極了！學(xué)生?。何覀冇眉す馐蛛娬丈錈锏乃吹剿幸粭l亮光?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。師：考慮一下，同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，光是在什么介質(zhì)中傳播的？而老師做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候呢？生：我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，光是在水中、空氣中、果凍中傳播的，是同一種介質(zhì)，而老師做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，光是從空氣傳播到玻璃中，介質(zhì)不一樣了。（三）光線師：知道了光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，那我們?nèi)绾蚊枋龉饽?？我找兩個(gè)同學(xué)到黑板上畫(huà)出來(lái)。（四）光的直線傳播的應(yīng)用師：我們知道了光是沿直線傳播的，同學(xué)們能舉例說(shuō)明哪里用到了光的直線傳播嗎？生：在開(kāi)掘隧道時(shí)，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不出現(xiàn)偏差。師：很好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論積極，思維活躍，并且能從課本和生活中獲取信息，同學(xué)們的表現(xiàn)令老師欣慰。這表明，光的傳播速度比聲音快。師：同學(xué)們都說(shuō)的很好。五、課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 生：討論交流。（2）過(guò)程與方法：由于學(xué)生接觸物理課程的時(shí)間并不長(zhǎng)，對(duì)課程要求的探究能力十分欠缺，所以我將過(guò)程與方法目標(biāo)定為① 通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)大綱與新課程的要求和學(xué)生現(xiàn)狀，我將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)定為（1）重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。【討論思考】夜晚的星空美麗神奇，這些閃爍的星星都是光源嗎？寫(xiě)出你們的觀點(diǎn)和理由：（提示：我們常見(jiàn)的星星有恒星、行星、衛(wèi)星。你選的器材： 你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 你的探究結(jié)論：實(shí)驗(yàn)二：探究光在玻璃中的傳播路徑。（3）影子的形成閱讀課本P54第一自然段，知道影子形成的原因。請(qǐng)你用文字的形式寫(xiě)出影子的成因：（4）日食和月食閱讀課本P54第2自然段和圖4－4－11，知道日食和月食的形成原因。這是為什么呢？王霞去請(qǐng)教老師。⑵小孔所成的蠟燭的像是正立的、還是倒立的？你能不能?chē)L試解釋?zhuān)?【迷你實(shí)驗(yàn)室】參照課本第55頁(yè)“迷你實(shí)驗(yàn)室”欄目和下面的“加油站”，完成“日冕儀”和“小孔成像儀”的制作。在陽(yáng)光下，晷針的影子隨太陽(yáng)運(yùn)行而在盤(pán)面上移動(dòng)，在不同的位置表示不同的時(shí)刻。剪去易拉罐的上部，蒙上半透明的塑料膜（或紙）作為光屏。工作原理：由于光是沿直線傳播的，燭焰上部發(fā)出的光通過(guò)小孔照射在光屏的下部，燭焰下部發(fā)出的光通過(guò)小孔照射在光屏的上部。2．理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。2．閱讀“科學(xué)世界──我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。四、教材分析第二章光現(xiàn)象和第一章聲現(xiàn)象聯(lián)系十分緊密，研究對(duì)象都是生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象，而第一小節(jié)主要解決三個(gè)問(wèn)題：①什么叫做光源？②光是如何傳播的？③光的傳播速度是多少？這三個(gè)問(wèn)題跟第一章聲現(xiàn)象中研究的三個(gè)問(wèn)題很接近。然后就可以說(shuō)像激光筆這種會(huì)自行發(fā)光的物體，就叫做光源，從而引入“光源”的概念。同時(shí)對(duì)其中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。最后統(tǒng)一總結(jié)說(shuō)光源可以分為兩類(lèi)：自然光源和人造光源，可以舉一些例子。1．在暗室里，將一束光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播徑跡。但是這樣說(shuō)是不是完整了呢？在實(shí)驗(yàn)2里面，我們雖然觀察到光在水中是沿直線傳播的，但同時(shí)我們可以看到在空氣和水面的分界面上，光線發(fā)生了偏折，不再“沿直線傳播”。（三）光的傳播速度前面學(xué)習(xí)了聲音在空氣中的傳播速度是340m／s，那么光的速度與此相比較是大還是小呢？打雷的時(shí)候，雷聲和閃電是同時(shí)發(fā)生的，但我們總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，這是什么原因呢？因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曀倏臁?．太陽(yáng)發(fā)出的光，要經(jīng)過(guò)大約8min到達(dá)地球。真空中的光速為c＝2．9979210m8／s。光在 中的傳播速度最大，其數(shù)值是m/s。（五）小結(jié) （六）課后思考題你能解釋為什么“坐進(jìn)觀天，所見(jiàn)甚小”嗎？你能根據(jù)光的直線傳播原理畫(huà)圖來(lái)說(shuō)明嗎？
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