【正文】 起綽號師：在同學們當中，老師還經(jīng)常見到這樣的現(xiàn)象，班里經(jīng)常有同學給別人起外號，我們自己有沒有被班里的其它同學捉弄過或取笑過呢，如果有當時心里會是什么滋味？我們請深受其害的當事人們來談?wù)勊麄兊母惺?。（自己不愿意受到侮辱和傷害，就不?yīng)該去傷害別人。應(yīng)學會充分的理解他人的心情。）設(shè)問： 我想問一下大家※ 給同學起外號會有什么不好的影響？（傷害同學的自尊心，是對別人的不尊重）※（既然大家都不喜歡被起外號）那自己不喜歡的事能強加于人嗎？為什么？（這樣做可能會給他人帶來不好的影響甚至是傷害）※（自己不喜歡的不能強加于人）自己喜歡的事就一定能強加于人嗎？為什么？（當然，自己喜歡的事也不能強加在別人身上，因為人是有差異的，自己喜歡的，未必是別人喜歡的，如果把自己喜歡的事強加于別人，這又是另一種形式的專制。所以千萬不要將自己的意愿強加于他人。）師：這就是我們所說的“己所不欲 勿施于人”的內(nèi)涵（自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上,自己喜歡的事也不可以強加于人）、它要求我們在人際交往中如何去做呢，（要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度）、實質(zhì)（關(guān)心他人、尊重他人、理解他人）教師總結(jié)：己所不欲勿施于人，自己不愿意做的事情不能強加在別人的身上，即便是自己愿意做的事情也不能強加在別人的身上。我們要尊重他人的意愿。師：我們繼續(xù)來看一個同樣是發(fā)生在我們周圍的小情境 情境活動三：掌上明珠小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學的許多“關(guān)照”，生活上經(jīng)常幫助他。而小喬卻對別人漠不關(guān)心，也從不打掃宿舍的衛(wèi)生，還經(jīng)常在別人休息的時候大聲說話。久而久之，同學漸漸疏遠了她，不愿與她交往了。假如你是小喬，想想為什么同學都不理我了呢？ 教師提問：（1）同學疏遠小喬的主要原因是什么？（小喬對同學的不關(guān)心和不幫助，自私自利，不顧他人感受）（2）這其中包含了什么道理，從中給我們什么啟示？（我們生活在一個大集體中，就應(yīng)該互幫互助，團結(jié)友愛，不能自私自利，光顧自己的感受，友情是相互的付出。想得到別人的“關(guān)照”，自己應(yīng)該怎樣對待別人呢？要學會與同學友好相處，多關(guān)心周圍的同學，這樣別的同學也會主動幫助你，與同學之間才能建立良好的友誼。）這就是我們所說的 “己欲立而立人，己欲達而達人”含義（在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展）、要求（我們希望別人怎樣對待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對待別人）。我當小編劇小喬和舍友們會有什么樣的變化呢??小喬會??（漸漸性格孤僻，不與人交往，自私狹隘，失去朋友）舍友們會??（因此遠離小喬，再也不與他交往）師：大家都會覺得是這樣的結(jié)果，但，這是不是我們期待的結(jié)果呢，當然不是，我們是希望小喬能和同學友好相處，共同進步。那大家來幫幫小喬，給她提提建議，幫助她擺脫困惑，我們考考聰明的同學們都有什么好辦法呢。換位思考 與人為善的做法：（在生活中，我們?nèi)绾巫龅綋Q位思考？）想人所想，理解至上。懂得將心比心、設(shè)身處地的站在對方的立場上體驗和思考問題。（如果小喬能做到設(shè)身處地為別人著想，也不會出現(xiàn)這樣的情況了）學會諒解他人，諒解也是一種寬容。（我們在生活中遇到一些小矛盾時，一定要學會原諒他人，那么你會發(fā)現(xiàn)，事情將會因為你的寬容而變得轉(zhuǎn)危為安了世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！旯W會欣賞他人，才能與人為善。（在我們集體中的每一個同學身上都有閃光點，都有值得我們欣賞的地方和品質(zhì)，我們應(yīng)積極肯定他們的優(yōu)點，多真誠的稱贊他人，這樣我們的人際關(guān)系就會更加和諧融洽）教師總結(jié)：我們在人際交往的過程中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。采取什么樣的方式對待他人，先要設(shè)身處地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這種對待，如果我們不愿意我們就不能以此對待他人。我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能犧牲他人的利益來謀求自己的利益。我們希望別人怎樣對待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對待他人。關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲勿施于人”的實質(zhì)所在。如果時時處處都能站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。情感中轉(zhuǎn)站：向你曾經(jīng)傷害過的人表達歉意（可以是父母、老師、同學、陌生人，只要是你認為自己的行為傷害到了他們都可以）我想對＿＿說：（大家可以說給他們聽，讓他們認識到我們的誠意，相信他們聽到了大家的心聲一定可以原諒你們。）三、課后作業(yè)、身體力行：可以根據(jù)自己的興趣，選做其中兩個題 ：把今天學習的心得體會，講給父母聽。主動做一件為他人著想的事，想一想，這樣做有什么好處。與班上對自己有意見的同學交心，征求他們對自己的意見，并談出自己對他們的看法，主動消除誤會。最后，老師有幾句寄語送給大家：換位思考與人為善，換個角度，別人也許是對的，己所不容，勿施之于人，要求別人做到的，首先自己要做到。多寬容別人，必能換來真誠和友誼。結(jié)束語：通過本課的學習，我們學習了解了與人交往應(yīng)有的一些態(tài)度與方式，在交往的過程中，我們要尊重他人的意愿，己所不欲勿施于人，要將心比心，理解之上，善待他人。世界上從來就不缺少美的事物，我們要用欣賞的眼光來發(fā)現(xiàn)生活的美，多以欣賞的眼觀看待我們身邊的人。希望通過本文的學習，同學們學會換位思考與人為善，在交往的過程中更愉快和諧！