換位思考與人為善教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-10 01:29本頁面
【正文】 他們身上的長處，給他們以自信的力量。（四）鞏固反饋：小雪性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績不好，有點口吃，為此很自卑。班上有個別同學(xué)故意和她開玩笑，小雪經(jīng)常急得面紅耳赤，說不出話來，為此內(nèi)心感到更加自卑。（1）個別同學(xué)的做法對嗎？為什么?（2）你認為同學(xué)們應(yīng)該怎樣對待小雪？（3）小雪自己應(yīng)怎樣做？一位16歲的少年去拜訪一位年長的智者。他問：“我如何才能變成一個自己愉快、也能夠給別人愉快的人呢?”智者說：“我送給你四句話：把自己當成別人；把別人當成自己；把自己當成自己；把別人當成別人?！保?）“把自己當成別人”、“把別人當成自己”體現(xiàn)了換位思考的思想。換位思考的要求是什么？（2）換位思考的實質(zhì)是什么？此環(huán)節(jié)大約需要10分鐘，讓學(xué)生在明辨是非中，懂得道理。（五）達標檢測：“金無足赤、人無完人”，當別人在無意中傷害我們時，我們要學(xué)會換位思考，下列做法值得提倡的是（）① 報復(fù) ② 理解 ③ 寬容 ④ 懷恨在心 ⑤ 原諒 ⑥ 以牙還牙 A ①②④ B ①②⑤ C ②③⑤ D ③④⑤“己所不欲、勿施于人”的實質(zhì)是（）A 關(guān)心他人，尊重他人，理解他人 B 自己不喜歡的東西，要把它送給別人 C 我們要擁有寬大的胸懷，不計較個人得失D 我們要倡導(dǎo)團隊精神，只有這樣，才能取得更大成就下列做法中，能夠體現(xiàn)換位思考的有（）① 己所不欲，勿施于人② 責人之心責已，恕已之心恕人 ③ 急人之所急，想人之所想④ 已欲立而立人，已欲達而達人 A ①②③B ②③④C ①③④D ①②③④辨別對錯：A、自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上 B、自己喜歡的事，就可以強加在別人身上C、諒解是一種愛護，一種體貼，一種寬容，一種理解。D、換位思考要求我們要站在對方的立場體驗和思考問題什么是換位思考？它的實質(zhì)是什么？“己所不欲、勿施于人”的實質(zhì)所在是什么？這一環(huán)節(jié)大約需要10分鐘。通常利用隨堂小卷，做完之后收上來，教師及時批改及時反饋。五、教學(xué)反思：本節(jié)課的成功之處在于討論環(huán)節(jié)，通過小組討論，明辨了是非，懂得了人與人之間的相處要學(xué)會換位思考，與人為善。在討論中小組發(fā)言積極，思維活躍，尤其是各小組的組長管理非常到位，及時記載每位同學(xué)的發(fā)言情況，從而有利于調(diào)動大家發(fā)言的積極性。教學(xué)過程中，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍輕松愉快，這是最大的亮點。在師生展示環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，以欣賞的眼光去看待同學(xué)，這樣既可以使同學(xué)之間互相取長補短，也給那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)以自信，有利于學(xué)生的健康成長。不足之處是，在時間安排上有點緊，個別地方教師點撥不到位。這是今后應(yīng)注意的問題。另外在討論環(huán)節(jié)，有個別學(xué)生有溜號現(xiàn)象，教師要加強這方面的管理。第五篇：換位思考與人為善《換位思考與人為善》教案一、教學(xué)目標（一）知識與技能目標領(lǐng)會“己所不欲勿施于人”的道理。（二）過程與方法目標了解換位思考、與人為善的實質(zhì)，在學(xué)習(xí)生活中能夠換位思考、與人為善。（三）情感態(tài)度與價值觀目標在學(xué)習(xí)生活中懂得理解與尊敬他人、善待他人、欣賞他人。二、教學(xué)重難點分析本課的教學(xué)重點是在實際的學(xué)習(xí)生活中如何做到換位思考，這是第九課的核心知識。本課的教學(xué)難點是領(lǐng)會“己所不欲勿施于人”的道理，懂得理解與善待他人，在課程標準中要求對這一知識理解和運用。三、教學(xué)方法結(jié)合教材和學(xué)生實際，在教學(xué)方法上，本課用讀書指導(dǎo)法。指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材而獲得知識和發(fā)展智力，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中找出難點、疑點和提出問題，并依據(jù)教材和參考書力爭自己解決難點和困難。在教法上，重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正成為自主探究學(xué)習(xí)的主人，主要采用自主探究法、小組合作討論法和總結(jié)反思法。四、教學(xué)過程 情境導(dǎo)入：《電梯里的鏡子》在一次電視臺的綜藝節(jié)目中，主持人向嘉賓提問：“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”那些嘉賓紛紛回答：“用來檢查一下自己的儀表?！?、“用來看看后面有沒有跟進了不懷好意的人?！薄ⅰ坝脕頂U大視覺空間，增加透氣感?！??“這是為了方便坐輪椅的殘疾人。當肢殘人搖著輪椅進電梯時，不必費神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。““唉！我們怎么未能想到這一點呢？” 教師小結(jié)：我們要學(xué)會換位思考，與人為善。講授新課：（一）己所不欲，勿施于人 出示微客通過微課教師得出結(jié)論：己所不欲，勿施于人，自己不喜歡的事不能強加于人。因為人是有差異的，自己喜歡的，未必是別人喜歡的。如果把自己喜歡的事強加于別人，這有是另一種形式的專制。讓學(xué)生將知識點內(nèi)化。事例二：小喬的故事小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，卻對別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠了她。假如你是小喬，想想為什么同學(xué)都不理你了呢？怎么做才能得到別人的關(guān)照？得出結(jié)論：像對待自己那樣對待別人。應(yīng)多去關(guān)心、幫助別人。多考慮他人的利益和需要，努力去滿足他人的需要，才能贏得別人的友誼，獲得別人的真誠幫助。事例三：驢子和馬一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁地請求馱了相對少量貨物的馬：“幫我馱一點東西
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1