“提升工程”(20xx)--遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)測(cè)試卷-資料下載頁(yè)
2024-11-15 00:34本頁(yè)面
【正文】 MPG、AVI視頻格式中，AVI最小。答案：B 解析：,使用的媒體越多越好 答案：B 解析：，文本框的大小可以改變 答案：A 解析：，是信息技術(shù)與課程整合的初始階段 答案：A 解析：，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以?xún)r(jià)值判斷 答案：A 解析：，才能將個(gè)人的物理學(xué)習(xí)空間和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間有機(jī)地融合起來(lái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的功能 答案：A 解析：，設(shè)計(jì)者只需要考慮學(xué)習(xí)活動(dòng)序列的內(nèi)容即可。答案：B 解析： ID的時(shí)候無(wú)需綁定銀行賬戶(hù) 答案：B 解析：，對(duì)學(xué)生而言也容易造成干擾，不應(yīng)該應(yīng)用到課堂教學(xué)中 答案：B 解析：。答案：B 解析： 答案：A 解析：，設(shè)計(jì)中應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)選擇不同的評(píng)價(jià)方式。答案：A 解析：、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的典型代表 答案：A 解析： 的驅(qū)動(dòng)力 是任務(wù)驅(qū) 動(dòng)，工作 坊中驅(qū)動(dòng) 力是教學(xué) 實(shí)踐改進(jìn) 答案：A 解析：、教師進(jìn)修院校為主，綜合性高等學(xué)校、非師范性高等學(xué)校參加的對(duì)中小學(xué)教師實(shí)施在職教育的一種培訓(xùn)方式，是目前我國(guó)中小學(xué)教師在職教育的一種主要模式。答案：A 解析：18.“幾何畫(huà)板”便于數(shù)學(xué)驗(yàn)證 答案：A 解析：，但支持Facetime視頻電話。答案：A 解析：?jiǎn)芜x題(大題總分27分，每題1分，共27小題)，是在（）一個(gè)課題中運(yùn)用到?！墩J(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖》《統(tǒng)計(jì)》《統(tǒng)計(jì)與可能性》答案：C 解析：？ 答案：D 解析： 、難點(diǎn)答案：A 解析： 答案：A 解析：，教育部全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心推廣（）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)始組織“CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用”研究課題，從而開(kāi)始了課程整合的實(shí)驗(yàn) 答案：D 解析：（） 合，提供資源的分布式處理與存儲(chǔ) 計(jì)算資源及存儲(chǔ)資源答案：A 解析： store答案：A 解析：，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（），體會(huì)從特殊到一般的思想，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想答案：B 解析： 答案：D 解析：（）答案：C 解析：，應(yīng)遵循的程序是—同組其他成員補(bǔ)充—其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—個(gè)人不同意見(jiàn)交流—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—同組其他成員補(bǔ)充—其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—同組其他成員補(bǔ)充—個(gè)人不同意見(jiàn)交流—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充答案：A 解析：，對(duì)評(píng)價(jià)所獲取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行“質(zhì)”的分析，以評(píng)價(jià)變量之間頻度或程度等的差異，這種評(píng)價(jià)是指以下哪種評(píng)價(jià) 答案：C 解析：32.（）中包含學(xué)生個(gè)人信息、學(xué)業(yè)信息、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、作品集、評(píng)價(jià)信息等內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)歷程的反映，通過(guò)它，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，幫助學(xué)生改進(jìn)、提高。答案：B 解析：（），正確理解了信息技術(shù)與課程的整合。,就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去,使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù),一定比不用信息技術(shù)的效果好答案：A 解析： 答案：B 解析： 答案：C 解析： 答案：B 解析：“百寶箱”中，應(yīng)該在什么模式下才能拖動(dòng)圖片？ 答案：A 解析：,主要體現(xiàn)了媒體(),建立經(jīng)驗(yàn)教學(xué)作用,陶冶情操教學(xué)作用,形成表象教學(xué)作用,開(kāi)闊視野教學(xué)作用答案：B 解析：《20以?xún)?nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件 答案：C 解析：： 答案：A 解析：，也要對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（）原則答案：B 解析：？ 答案：A 解析：，除了加電啟動(dòng)外，還可以用()啟動(dòng)。+Break+Alt+Break+Enter+Alt+Del答案：D 解析： 答案：C 解析：，若干列組成的，行和列交叉的地方稱(chēng)為（）。答案：B 解析：，不是Authorware交互圖標(biāo)提供的響應(yīng)方式是 答案：D 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)，圖片信息（）。，時(shí)間和空間的限制，時(shí)間和空間的限制，抽象程度較低，容易閱讀，不易閱讀答案：BD 解析：（色板）和Color（顏色）調(diào)板中都可以改變工具箱中前景色和背景色，那么下面描述正確的是()答案：AD 解析： 答案：AB 解析：？ ，攻擊網(wǎng)絡(luò) 、暴力信息答案：ABC 解析：： ，不正確返回答案：ABCD 解析：（）、教學(xué)環(huán)境等客觀條件的要求答案：ABCD 解析：，其色調(diào)和色彩的調(diào)整方法是 、飽和度和明暗度，選色修正可分別調(diào)整每個(gè)色版或色層的油墨量，然后改變其色調(diào)、飽和度和明暗度、：ABCDE 解析：： 答案：ABCD 解析：55.《課程標(biāo)準(zhǔn)》綜合考慮我國(guó)中小學(xué)校教育信息化環(huán)境和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平的差異，旨在滿(mǎn)足不同學(xué)科（領(lǐng)域）、不同起點(diǎn)教師的能力提升需求，推行（）的教師培訓(xùn)選學(xué)機(jī)制，確保按需施訓(xùn) 答案：BCDEF 解析：？ 答案：BCD 解析： 答案：ABD 解析：，可用的軟件很多，關(guān)于常用軟件工具的表述錯(cuò)誤的是 、WPS軟件擅長(zhǎng)文字處理， Media Player是一種播放軟件，答案：ABD 解析：，教學(xué)資源分為哪幾類(lèi) 答案：AC 解析： 答案：ACD 解析：,以下屬于電子檔案袋評(píng)價(jià)體現(xiàn)的內(nèi)容元素有（）答案：ABCD 解析：，即（）答案：CD 解析： 答案：ABCDE 解析：，可以用動(dòng)作路徑的方式來(lái)完成，但不能自動(dòng)上傳視頻，演示文稿一定要是pptx格式答案：BD 解析： 答案：BCD 解析： 答案：AB 解析：？ 答案：ACD 解析：，可將監(jiān)控劃分為()答案：AC 解析： 答案：ABD 解析： B.《幾何畫(huà)板》軟件答案：ACD 解析：，學(xué)生之間的互動(dòng)模式主要包括 答案：ABD 解析：()答案：ABCDE 解析：、合作內(nèi)容的性質(zhì)、合作時(shí)間的長(zhǎng)短采取不同的分配形式，有 答案：BC 解析：
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