電腦美術——對稱圖形教學設計2-資料下載頁
2024-11-15 00:18本頁面
【正文】 課后反思對稱是大自然的結構模式之一，它廣泛地存在于我們的日常生活中，存在于千姿百態(tài)的物體之中，存在于人類創(chuàng)建的文明中，從小讓學生認識對稱現(xiàn)象，感受對稱圖形的美，理解對稱圖形的性質，并利用對稱性質畫出美麗的圖形和解決一些簡單的問題是數(shù)學教學的重要任務。我在新授過程中力求體現(xiàn)新課標的精神，把新的理念融入課堂教學之中，將教材的意圖同學生的認知特點進行有機的結合，整堂課是以學生的參與活動為主線，通過學生的親身體驗，讓學生去感知對稱圖形的美，保證學生的自主性、探索性的學習落到實處。這節(jié)課的新授過程層次清晰、重點難點明確，教學效果比較扎實，而且充分讓學生動手實際操作，讓學生真正參與了知識的形成過程。特別是拓展實踐活動，我在網(wǎng)上搜集的一些生活中的對稱現(xiàn)象，引起了同學們的極大興趣，大家聽的極為認真，而且真正感受到了生活中處處有數(shù)學，而實踐活動開展，充分調(diào)動了學生的探究創(chuàng)新思維，這種教學模式對我也是一個促進，今后我要更多的給學生提供這樣的拓展實踐的機會，豐富學生的認識，提高學生的能力。第五篇：對稱圖形教學設計人教版小學二年級數(shù)學《對稱圖形》教學設計核心提示： 教學內(nèi)容：人教版小學二年級數(shù)學（上冊）教科書P6870，： 、操作初步認識軸對稱現(xiàn)象，能辨認對稱圖形，并能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學內(nèi)容：人教版小學二年級數(shù)學（上冊）教科書P6870，：、操作初步認識軸對稱現(xiàn)象，能辨認對稱圖形，并能畫出軸對稱圖形的對稱軸。，發(fā)展自己的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數(shù)學美。、學習、互動，進一步培養(yǎng)合作意識。教學重難點：能辨認對稱圖形，并畫出對稱軸。教具準備：一棵圣誕樹、愛心、樹葉、蜻蜓、蜜蜂、葫蘆等圖片，面具、透明膠、彩色紙、剪刀等。學具準備：剪刀、彩色紙，尺子、長方形、正方形和圓形各一個。教學過程：一．情景活動，感知對稱。教師出示左右不對稱的面具：“今天，老師帶了一個面具來上課，大家看看，漂亮嗎？為什么？”學生回答。教師小結：“一般來說，一個正常人的眼睛、耳朵等都是兩邊大小一樣，形狀也一樣的。今天，老師還帶來了一些圖片，請大家跟他們打個招呼，好嗎？”教師在黑板上貼出一半，讓學生猜出是什么后再貼出另一半。你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點？你怎么知道他們的左邊和右邊是完全一樣的？（看出來的）你們真能干，是看出來的。對呀，觀察是學習的一種好方法。教師演示兩部分完全一樣。你能根據(jù)他們的特點給他們起個名字嗎？教師小結并且揭示課題：這幾個圖片，都是從中間開始，左右兩邊的形狀、大小完全相同的，科學家也給它們起了個名字，叫做對稱圖形。教師板書并讓學生齊讀：對稱圖形。二． 動手操作，探究“對稱軸”。，議一議。教師出示一棵圣誕樹。問：“這棵圣誕樹是一個對稱圖形嗎？你能用剪刀剪出一棵像這樣對稱的圣誕樹嗎？”學生動手剪，教師巡視，選出對稱與不對稱的各有一些展示在黑板上。師：你認為哪些圖形是對稱的，哪些不是對稱的？請說說你是怎么剪的？ 學生回答后，教師用課件演示操作。說說你想剪什么？用剛才的方法3分鐘內(nèi)剪出一個簡單的對稱圖形，并且同桌互相介紹展示。，畫一畫。請同學們觀察一下，在這些對稱的圖形中你發(fā)現(xiàn)了什么？（一條印、一條線或一條折痕）據(jù)據(jù)學生的回答，沿一個圖形的一條折痕畫出“對稱軸”。指出：“這條折痕在數(shù)學上我們就叫它對稱軸?！苯處煱鍟⒆寣W生齊讀：對稱軸。對稱軸把對稱圖形分成了完全相等的兩部分。剛才哪一位同學觀察到老師是怎樣畫對稱軸的？ 誰能出來畫畫其他圖形的對稱軸嗎？請同學們在自己剪的圖形中畫出對稱軸，過后檢查評價。，說一說。在生活中你還看到過哪些東西是對稱的？讓學生舉出例子。老師也帶來了一些對稱的物體的圖片，現(xiàn)在我們一起來欣賞欣賞一下吧?。ㄕn件演示），折一折。課件出示一個長方形，問：它是對稱圖形嗎？猜一猜，它有幾條對稱軸？ 師：到底有幾條對稱軸？請大家動手折一折。誰能演示給大家看？再猜一猜，正方形有幾條對稱軸？動手折一折。誰能說說圓又有幾條對稱軸？學生猜后，動手折一折，比賽誰折出圓的對稱軸最多。圓的對稱軸有多少條？你能動手畫出長方形、正方形和圓的對稱軸嗎？在紙上畫。小結：通過剛才的折和畫，我們知道有些圖形只有1條對稱軸，有的有很多條，我們一定要細心觀察才可以找出來啊！三．拓展延伸，深化認識。，你愿意幫助它嗎？課件演示：你能一眼就看出他們中哪些是對稱圖形嗎？，你們知道嗎？我們學過的一些數(shù)字、漢字和英文字母也有很多是對稱圖形呢！就讓我們把它們找出來吧?。ㄕn件演示）。師：看到這些美麗的圖形，你想不想再動手剪一剪？來吧，發(fā)揮你的想象，加上你靈巧的雙手，剪出一個更美麗的對稱圖形來吧，并且畫上對稱軸后在黑板上展示。（播放音樂）學生剪完之后把自己的作品貼在黑板上展示。誰能給大家介紹一下你剪的作品呢？ 四．師生總結，暢談感受?！皩ΨQ圖形”，你有什么話想跟它們說嗎？，老師送給大家一個“美”字。（教師在黑板上貼出一個對稱的“美”）
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1