【正文】 做自己力所能及的事情。教學(xué)難點(diǎn)；能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表。向日葵評(píng)比表。教學(xué)過程：一、引入課題師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？出示課件：小朋友們，你們好！我是?開心果?，你們知道我為什么叫?開心果?嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們?cè)敢夂退雠笥?，回答他的問題嗎？師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？二、了解家人師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問題：（1）請(qǐng)說出孩子的生日（2）請(qǐng)說出爸爸、媽媽的生日（3）請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果（4）請(qǐng)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具（6）請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜挕⒖蓯鄣哪銈儾鸥械椒浅？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。三、家人因我而快樂師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？板書：我為家人添歡樂四、我為家人添歡樂我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像設(shè)置情景表演師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？（1）出示題目：爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）（2）分組排演（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？ 五 美麗的向日葵師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的?開心果?，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！我和小伙伴教學(xué)目標(biāo)：喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。課前準(zhǔn)備：教師：授課教師和朋友在一起的照片。學(xué)生：小伙伴的資料或照片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。三、活動(dòng)：該怎么辦？請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺(tái)前表演一下。小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。四、意見不統(tǒng)一怎么辦？討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。板書：商量解決五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）指名到前邊表演一下。板書：勇于認(rèn)錯(cuò)小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。第三篇：一年級(jí)上冊(cè)品德教案第 一 周 我上學(xué)啦做好朋友吧活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)新同學(xué)和新老師，體會(huì)學(xué)校生活的愉快。2．學(xué)習(xí)與人交往的基本方法，產(chǎn)生與人交往的愿望。3．感受交朋友的快樂?；顒?dòng)過程：一、快樂的新同學(xué)歡迎會(huì)。通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)交朋友的方法，體驗(yàn)交朋友的快樂。二、微微笑，做朋友。1．設(shè)疑：學(xué)校里、班級(jí)里有這么多新同學(xué)、新老師，怎樣才能認(rèn)識(shí)他們呢？ 2．引導(dǎo)學(xué)生回憶并介紹自己是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出“微微笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手，問聲好，我們都是好朋友”的交往過程與方法，進(jìn)而讓學(xué)生在班級(jí)同學(xué)中認(rèn)識(shí)新同學(xué)。三、做名片，做朋友。1．鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地制作出形式多樣的名片，引起別人的注意，把自己介紹給大家。名片上寫出自己最想告訴大家的內(nèi)容，可以是自己的生日、屬相和愛好，也可以是自己的家庭住址、電話號(hào)碼等等。不會(huì)寫的字可以用拼音、圖畫、照片或剪貼等各種方法來替代。2．展示做好的名片。方法多樣：可以把名片佩戴在胸前，向大家介紹自己；可以把做好的名片與好朋友交換；也可以放在自己的桌子上，便于大家互相認(rèn)識(shí)；還可以放在自己的成長(zhǎng)記錄袋中保存起來，供以后認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)使用。（由學(xué)生自己決定名片如何使用）四、快樂游戲朋友多。1．師生共同參與“擊鼓傳花”的游戲。老師擊鼓，鼓停后讓學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己，展示自己。2．可以再玩丟手帕、老鷹捉小雞等游戲。五、采訪活動(dòng)真有趣。告訴學(xué)生，我們還可以通過提問題采訪的形式，讓同學(xué)們進(jìn)行更多的了解。師首先示范采訪一位學(xué)生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜歡玩什么等。然后請(qǐng)學(xué)生選擇最想認(rèn)識(shí)，最想了解的同學(xué)，想一想采訪對(duì)方時(shí)要問哪些問題。采訪開始，巡視，指導(dǎo)；然后，在生生互換角色，再次采訪。六、學(xué)校里面朋友多。1．提出問題：“在學(xué)校里，你們還想和哪些人成為好朋友？” 2．鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，與同學(xué)充分交流。七、快快樂樂畫笑臉。通過“得笑臉”的辦法請(qǐng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我小結(jié)。認(rèn)識(shí)了幾位新朋友就給自己的幾個(gè)笑臉。以后認(rèn)識(shí)的新朋友還可以繼續(xù)添畫笑臉。比一比，說的笑臉多，誰的朋友多。使學(xué)生體驗(yàn)到交朋友的快樂。第二周我們的校園 活動(dòng)目標(biāo)：] 1．了解學(xué)校環(huán)境，喜歡學(xué)校生活，增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。2．對(duì)學(xué)校環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。3．能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。4．行為文明禮貌，愿意發(fā)表自己的看法?；顒?dòng)過程：一、校園旅行引導(dǎo)學(xué)生自由組合，分成幾個(gè)小隊(duì)，每對(duì)推選一名隊(duì)長(zhǎng)，開展參觀學(xué)校、了解學(xué)校的活動(dòng)。要求每個(gè)小隊(duì)記下所有發(fā)現(xiàn)的“景點(diǎn)”與有趣的人和事。師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄，引導(dǎo)各隊(duì)學(xué)生自主商量和確定參觀計(jì)劃和路線，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)參觀、訪問一些室內(nèi)外與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)關(guān)系密切的地方。在過程中學(xué)生注意文明禮貌，遵守紀(jì)律，注意安全。二、我發(fā)現(xiàn)了??指導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)為單位，整理參觀學(xué)校時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并推選代表在全班匯報(bào)發(fā)言，互相交流。學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求說出各個(gè)設(shè)施或“景點(diǎn)”的名稱、特點(diǎn)和功能，并向全班展示參觀的圖示或紀(jì)錄，以此讓大家了解校園環(huán)境，了解學(xué)校各方面的情況。對(duì)于在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了新朋友的學(xué)生要給予及時(shí)地肯定和表揚(yáng)，與前一個(gè)主題活動(dòng)有機(jī)銜接和聯(lián)系起來。在指導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言的同時(shí)，關(guān)注其他學(xué)生是否傾聽別人發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng)那些認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的學(xué)生，及時(shí)肯定“認(rèn)真聽別人發(fā)言也是一種好習(xí)慣”。三、校園作品展在參觀交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇校園中自己最喜歡的地方和感興趣的事情，嘗試用繪畫、紙工、模型或是照片等各種方式加以表現(xiàn)和創(chuàng)造，并將這些作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相觀賞和交流。四、學(xué)校真好。1．教師以自豪的語氣介紹學(xué)校以及學(xué)生們的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生“夸夸我們的學(xué)校，讓更多的人了解我們的學(xué)?！钡呐d趣和愿望。然后以“我為學(xué)校做廣告”為主題，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)校最具特色地方生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單明了地表達(dá)出來，一起為我們的學(xué)校做廣告，做宣傳。2．示范：“明亮的教師，寬敞的草場(chǎng)，美麗校園是我家。可愛的同學(xué)，和藹的老師，一起學(xué)習(xí)笑呵呵?！惫膭?lì)學(xué)生充分想象，自由發(fā)揮，把他們說得好句子寫在黑板上，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)校的自豪感。3．這里，教師還要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生將自己在學(xué)校的發(fā)現(xiàn)講給爸爸媽媽，還有周圍沒上學(xué)的小朋友，大家一起分享學(xué)校生活的快樂。五、校園創(chuàng)意比賽在學(xué)生對(duì)學(xué)校有了一定了解基礎(chǔ)上，展開討論：你認(rèn)為學(xué)校里還存在那些不方便的地方或應(yīng)該增加哪些設(shè)施，說一說你的想法。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，積極發(fā)表自己的見解，并且設(shè)計(jì)出自己心中更加美好的校園。比一比，誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。六、告訴我的小伙伴在學(xué)?；顒?dòng)之外，引導(dǎo)學(xué)生把在學(xué)校的觀察和愉快的體驗(yàn)講給沒有上學(xué)的小朋友，引起他們對(duì)上學(xué)的向往。第三周快快樂樂去上學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：1．按時(shí)作息，自己能做的是自己做。2．認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。3．了解安全常識(shí)，學(xué)習(xí)自我防范。活動(dòng)過程：一、情景表演：我能行通過猜謎語、介紹新朋友的形式導(dǎo)入活動(dòng)?！耙黄ヱR兒三條腿，日夜奔跑不怕累，肚里聲聲嘀嗒響，提醒大家早起床。”進(jìn)而提出問題讓大家交流，“我們都是小學(xué)生了，每天早上該怎樣做呢？”在引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，開展活動(dòng)“比一比”。這里可以把早上一系列學(xué)生自己應(yīng)該做的事情綜合起來模擬表演，也可由學(xué)生在確定內(nèi)容，分組比賽：穿衣服，系鞋帶等，教育學(xué)生要抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事，與時(shí)間做朋友，從小養(yǎng)成自己事情自己做得好習(xí)慣。在學(xué)生建立了“按時(shí)作息，認(rèn)真做事”的愿望之后，進(jìn)而提出要求：“堅(jiān)持做才能養(yǎng)成好習(xí)慣”，啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)的方式，養(yǎng)成良好習(xí)慣。二、實(shí)踐活動(dòng)：整理書包引導(dǎo)學(xué)生展開討論，說說自己每天書包是由誰整理以及怎樣整理的，整理書包有什么意義。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生實(shí)踐，比比誰的書包整理得好（又整齊速度又快），進(jìn)而幫助學(xué)生總結(jié)、提升整理書包的方法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去的家長(zhǎng)的幫助和配合，養(yǎng)成自己整理書包，自己的事情自己做得好習(xí)慣。三、畫出我的上學(xué)路1．課前請(qǐng)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，了解自己上學(xué)途中所經(jīng)過的地方，學(xué)寫自己的家庭住址。2．引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在那里，每天是怎樣來上學(xué)的，路上要經(jīng)過那些地方，有哪學(xué)主要的標(biāo)志性建筑，或景點(diǎn)，上學(xué)路上經(jīng)常會(huì)看見什么、聽到什么等等，讓學(xué)生說一說上學(xué)路上會(huì)經(jīng)過的一些不安全的地方、會(huì)遇到的不安全的事情，使學(xué)生明確只有安全才能快樂的道理。3．引導(dǎo)學(xué)生說一說經(jīng)常見到的以及自己知道的一些安全標(biāo)志，說一說它的含義。四、情景表演：我真棒1．游戲：我是小交警先啟發(fā)學(xué)生講一講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情景，讓學(xué)生扮演小交警，模擬指揮交通，另外一些學(xué)生則模擬上學(xué)時(shí)通過十字路口的情景?；顒?dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，在交流討論中明確一些交通規(guī)則。比如，遵守交通信號(hào)燈的指示，過馬路要走人行橫道，過馬路時(shí)先看左，再看右，注意避開車輛。3．游戲：怎么辦如果遇到陌生人向你打招呼，約你去玩，被壞人綁架等安全問題，你又該怎么辦？創(chuàng)設(shè)情景—小組交流—合作表演，學(xué)生提出問題，小組探究，情景模擬與角色扮演的形式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)行必要的自護(hù)安全教育。4．請(qǐng)你幫助他馬路上車輛多，幾個(gè)男同學(xué)放學(xué)后，沒有直接回家，而在路上踢足球。幾個(gè)學(xué)生橫穿馬路，不注意來往車輛。兩個(gè)小學(xué)生一個(gè)在挎護(hù)欄，另一個(gè)在鉆護(hù)欄。通過學(xué)生幫助他人的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。啟發(fā)學(xué)生說出，這樣做會(huì)怎樣，以及應(yīng)該怎樣做。5．“快樂”咨詢室由學(xué)生自薦作為咨詢室的小醫(yī)生，接受班里其他同學(xué)的詢問，幫助解決生活中所遇到的一些困難和問題。比如：過馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒有車輛，我們快速過馬路行不行？十字路口的紅綠燈壞了，我們?cè)鯓舆^馬路？上學(xué)路上遇到陌生人紋路，我該怎么辦？五、學(xué)兒歌。早晨歌天放亮，鐘聲響，別睡懶覺快起床。疊好被子穿好衣，不要爸媽來幫忙。洗臉?biāo)⒀狼鍜呶?，早餐用完進(jìn)學(xué)堂。第四周 3，大家做活動(dòng)目標(biāo)：1．了解并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。2．學(xué)做值日，樂于為集體服務(wù)。3．初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。活動(dòng)過程：一、參觀討論：小學(xué)生應(yīng)該怎樣做首先，請(qǐng)學(xué)生談一談小學(xué)生活與幼兒園生活有哪些不一樣，怎樣才能做一個(gè)合格的小學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，引出活動(dòng)主題：一起去看一看，高年級(jí)的哥哥姐姐是怎樣做的?？匆豢此麄兪窃鯓由险n，怎樣活動(dòng)。二、今天我值日做值日是學(xué)生入學(xué)后接觸的一項(xiàng)集體服務(wù)性勞動(dòng)。在平時(shí)實(shí)踐，參與的基礎(chǔ)上，可依據(jù)教材提示，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣做值日。三、比比誰的花兒多根據(jù)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、勞動(dòng)以及其他活動(dòng)的參與情況，開展“比比誰的花兒多”活動(dòng)。體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的充分尊重，通過不同顏色的花兒代表不同的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予表揚(yáng)。比一比，誰得的花兒多，誰得的花兒最美麗。四、我們的目標(biāo)在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生根據(jù)自己和班級(jí)實(shí)際情況制定有針對(duì)性的班級(jí)行為規(guī)范。內(nèi)容要具體。比如上