【正文】 師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂(lè)！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！第三課時(shí)想個(gè)好辦法教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1大小圖畫(huà)若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂(lè)園”錄象 2工藝品，照片，樹(shù)葉，種子等?；顒?dòng)過(guò)程：一、師生談話(huà)揭示課題1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？ 學(xué)生自由猜想。師：剛才我看見(jiàn)了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹(shù)林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過(guò)什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？ 2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。二、活動(dòng)——找朋友。1分發(fā)給小朋友若干張圖畫(huà)（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動(dòng)要求。3活動(dòng)：師：**、**在哪里？學(xué)生答：**、**在這里！說(shuō)：**、**真美啊?。ㄓ靡粌删湓?huà)介紹圖片上的美麗的景色）4小結(jié)提問(wèn)：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫(huà)的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)呀？是畫(huà)畫(huà)的人用自己的雙手把大自然的沒(méi)留下來(lái)了。板書(shū)“畫(huà)”，簡(jiǎn)筆畫(huà)“手”。三、活動(dòng)——展示“大自然的美” 1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學(xué)生互說(shuō)毛衣的美。2好朋友之間自由欣賞帶來(lái)的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來(lái)的人。3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒(méi)帶來(lái)的或在別的地方如湘繡商店、工藝書(shū)畫(huà)店、盆景店看到過(guò)的東西。四、活動(dòng)——評(píng)選“小天使”1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛(ài)美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來(lái)，成為“美的小天使”。2創(chuàng)設(shè)情境。（1）有一天，一群小伙伴外出參觀(guān)。他們中間有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫(xiě)日記等等。參觀(guān)回來(lái)，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來(lái)了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？（2）多媒體出示書(shū)中幾幅插圖。（3）師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開(kāi)心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美??！你們能想個(gè)好辦法，把它們留住嗎？ 3學(xué)生分組制作。4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志我的家真好 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１． 體驗(yàn)家庭生活的快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、尊敬老人。２． 初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)心他人，做自己力所能及的事。３． 能用自己的方式與家人交流，學(xué)習(xí)與人溝通的方法和技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備１． 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭照片。２． 十二生肖中的一種頭飾?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)開(kāi)始１． 教師先作示范：出示照片，介紹自己的家庭成員，講解自己頭上戴的是家人屬相的頭飾（一只可愛(ài)的小兔），講一件家中有趣的事。（教師將家庭照片貼在墻上布置的大房子中）２．（在黑板上貼“家”字）我們每個(gè)人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭成員介紹給我們大家嗎？（在“家”字前貼“我的”二字）二、介紹“我的家”１． 請(qǐng)10名兒童（頭戴家里成員屬相的頭飾），分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事，把家庭照片貼在大房子的窗子中。２． 沒(méi)有被請(qǐng)到的同學(xué)在小組中交流，并把照片貼在房子中。３． 表演唱教師：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們?cè)诩依锷畹迷趺礃?？（幸福、高興、快樂(lè)）讓我們一起來(lái)唱這首《幸福拍手歌》吧！表達(dá)體驗(yàn)家庭生活快樂(lè)的感受。（播放VCD光盤(pán)，一起表演唱）小結(jié)：父母、長(zhǎng)輩以他們對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)來(lái)表明他們非常愛(ài)我們，非常愛(ài)我們的“家”。（黑板上貼“愛(ài)”字）三、我愛(ài)我的家１．對(duì)家人說(shuō)一句話(huà)教師：此時(shí)此刻，你最想對(duì)親人說(shuō)什么？教師：小朋友們說(shuō)的真好！有這樣一位孩子，奶奶一提起他來(lái)就感到特別欣慰，你們想不想知道他是誰(shuí)？２．老奶奶介紹一名單親兒童在家里的突出表現(xiàn)。３．貼名字卡片教師：＊＊小朋友做得好不好？平時(shí)你都為家里作了哪些事情？（出示四幅圖）找一找哪些是自己在家里經(jīng)常做的，就把你的名字卡片貼在圖畫(huà)下面。４． 學(xué)生介紹自己在家做的家務(wù)勞動(dòng)。５． 把小精靈的話(huà)送給大家會(huì)做的堅(jiān)持做，不會(huì)做的學(xué)著做。６． 為了幫助大家真正成為家里的小主人，老師發(fā)給大家一張“我愛(ài)我的家”反饋標(biāo)，由家長(zhǎng)填寫(xiě)。一周以后上交。四、送小禮物１． 從我們出生到現(xiàn)在，父母、長(zhǎng)輩付出了很多心血，現(xiàn)在我們是光榮的一年級(jí)小學(xué)生了，你們?cè)覆辉敢庾约河H手制作一件小禮物送給他們并說(shuō)上一句心里話(huà)呢？分組制作：畫(huà)畫(huà)、做賀卡、捏泥人、剪紙、做手工、折紙活動(dòng)中，發(fā)揮小組作用，引導(dǎo)兒童互幫互助，保證每個(gè)人都能有成果。２． 展示。向現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)贈(zèng)送小禮物。第二課時(shí) 和鐘姐姐交朋友 教學(xué)目標(biāo)：、按時(shí)上學(xué)的意義 2．懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)向表現(xiàn)。3．養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣?；顒?dòng)安排： 活動(dòng)一 猜一猜1．教師提供幾條關(guān)于鐘表的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，從謎語(yǔ)中感知鐘表的作用。如：一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀(guān)念比人強(qiáng)。——謎底：鐘2．謎語(yǔ)之后教師可把準(zhǔn)備好的“鐘姐姐”圖飾展示給學(xué)生，并設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。活動(dòng)二 假如我是“鐘姐姐” ： 《鐘姐姐笑了》(1)早晨明明睡覺(jué)，太陽(yáng)公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒??(2)吃早飯時(shí)，背景：窗外可以看見(jiàn)有的小孩背書(shū)包走，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)??(3)上學(xué)路上，樹(shù)上小鳥(niǎo)在叫，鐘姐姐對(duì)他說(shuō)??(4)課堂上寫(xiě)作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說(shuō)??(5)晚上，明明在看電視，時(shí)鐘指 到8：30分，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)?? 2．分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么? 3．每小組派一名代表闡述自己小組達(dá)成的共識(shí)，并表演一番，要說(shuō)明為什么認(rèn)為“鐘姐姐”會(huì)這樣說(shuō)?明明該怎么做?這樣做有什么好處? 活動(dòng)三 說(shuō)說(shuō)我自己 ：(1)經(jīng)常能早睡早起，起床迅速、輕松；(2)經(jīng)常被媽媽叫起，仍感到困倦。2．讓學(xué)生根據(jù)自己的情況分別站在相應(yīng)的位置，感受一下。班級(jí)人數(shù)多的可找部分學(xué)生做。3．教師小結(jié)。在分析指導(dǎo)總結(jié)時(shí)，要充分考慮到每個(gè)人的生物鐘的不同，同時(shí)要讓學(xué)生知道能否早起，與生活習(xí)慣有很大關(guān)系。為了保證充足的睡眠和按時(shí)—上課，就要養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣?；顒?dòng)四 說(shuō)一說(shuō)、議一議結(jié)合課本第42頁(yè)圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生討論、評(píng)價(jià)和提意見(jiàn)：西西這樣下去會(huì)怎樣? 活動(dòng)五 讀一讀 拍手讀兒歌：鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學(xué)不遲到。晚上早上床，休息睡好覺(jué)。按時(shí)不拖拉，作息習(xí)慣好。法律教育：凡事都得講究規(guī)則,我們也應(yīng)該遵紀(jì)守法。第三課時(shí) 我很整潔教學(xué)目標(biāo)：1．體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性。2．能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。3．能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。4．懂得自己能做的事情自己做，做事認(rèn)真，不敷衍。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準(zhǔn)備?；顒?dòng)安排：活動(dòng)一 照一照。比一比 我愛(ài)整潔1．教師帶領(lǐng)學(xué)生到校門(mén)口或洗手間有鏡子的地方去，讓同學(xué)仔細(xì)照一照。如果學(xué)校沒(méi)有鏡子，可以?xún)蓚€(gè)同學(xué)一組，互相看一看，自己很整潔嗎? 2．自我評(píng)價(jià)或大家相互說(shuō)，今天找整潔嗎?你從哪兒看我很整潔? ：照鏡子要仔細(xì)看，頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、干凈?；顒?dòng)二說(shuō)一說(shuō)、做一做 我會(huì)整潔 1．說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能做個(gè)整潔的孩子? 2．做一做，請(qǐng)做得好的同學(xué)自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。請(qǐng)女同學(xué)自愿來(lái)示范怎樣梳頭，全班同學(xué)都可以練習(xí)怎樣把衣服穿整齊?；顒?dòng)三 想一想、幫一幫 保持整潔很重要1．討論：早晨很整潔的張維，為什么下午變了樣?你愿意幫助他嗎?想一想：怎樣才能保持整潔? 2．表演小品：保持整潔很重要教師讓學(xué)生自愿結(jié)合成表演小組，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，例如：體育課后；下操后；美術(shù)課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后等等，討論在這樣的情形中，如何保持整潔?；顒?dòng)四 看一看、夸一夸 整潔兒童人人愛(ài)1．教師提問(wèn)：“誰(shuí)愿意夸一夸咱們班的整潔兒童? 并請(qǐng)其到老師處領(lǐng)取一朵“整潔兒童”花。2．請(qǐng)你親自把“整潔兒童”花送給你最想夸贊的同學(xué)，并對(duì)他說(shuō)一句話(huà)第四課時(shí) 我會(huì)好好地吃教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。：三餐定時(shí)定量、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備用紙片或塑料片制成的蔬菜、水果、魚(yú)肉、米飯等食物，以及水與飲料等；紙板做的托盤(pán)若干份，數(shù)目同本班學(xué)生數(shù)。建議學(xué)生由家長(zhǎng)陪同，到菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種蔬菜；向家長(zhǎng)了解蔬菜對(duì)人體健康的好處?；顒?dòng)安排：活動(dòng)一 我喜歡吃的飯菜1．每個(gè)學(xué)生把自己喜歡吃的東西畫(huà)出來(lái)，介紹給大家。2．教師按第49頁(yè)圖為學(xué)生選擇的食物歸類(lèi)，讓學(xué)生檢查自己所選是否合理。3．按照合理餐飲、營(yíng)養(yǎng)均衡的原則重新選配一次營(yíng)養(yǎng)餐。4．比較這次的選擇比上次的好在哪里?；顒?dòng)二 我會(huì)吃好1．布置學(xué)生記錄自己當(dāng)天的飲食狀況，看是否會(huì)吃，是否吃得好。2．請(qǐng)學(xué)生堅(jiān)持每天都做記錄，看看在飲食方面有無(wú)變化。探究變與不變的原因是什么?；顒?dòng)三 趣味游戲：可怕的水球1． 教師拿出裝了許多水的氣球，再吹一些空氣進(jìn)去，然后告訴兒童：這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物一樣。，做出要跑要跳的樣子，然后，問(wèn)兒童：(1)大家十自不怕氣球破了?(2)大家擔(dān)不擔(dān)心胃像氣球一樣，受不了了?(3)如果氣球里裝了太多的水會(huì)怎樣?同樣的，如果胃里裝了太多的食物，我們會(huì)覺(jué)得怎樣?我們的胃可以容忍我們大吃大喝嗎? 3．教師小結(jié)：吃飯要定時(shí)定量，暴飲暴食，飯后劇烈運(yùn)動(dòng)都會(huì)危害身體健康。活動(dòng)四 我和蔬菜是朋友1．進(jìn)行角色扮演：我和蔬菜是朋友。2．學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷討論：為什么要和蔬菜交朋友? 3．將在家中調(diào)查了解到的關(guān)于蔬菜與人體健康的知識(shí)介紹給大家。把自己帶來(lái) 16 的蔬菜拿出來(lái)給大家認(rèn)一認(rèn)。4．教師小結(jié)：蔬菜含有人體健康發(fā)育需要的多種營(yíng)養(yǎng)成分，其中的纖維素能幫助我們排便通暢，因此，要多吃蔬菜?；顒?dòng)五 他(她)的做法正確嗎? 1．讓學(xué)生參照課本第5l頁(yè)，分角色進(jìn)行表演。2．學(xué)生自由結(jié)合進(jìn)行討論，對(duì)課本中幾組孩子做法發(fā)表自己的看法。3．請(qǐng)學(xué)生陳述自己的看法，并說(shuō)一說(shuō)自己做的比圖片上好的地方。4．教師要對(duì)學(xué)生的想法給予及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生建立合理飲食，營(yíng)養(yǎng)均衡的觀(guān)念，使其懂得偏食、暴飲暴食、不規(guī)律飲食不利于身體健康。要過(guò)得健康、快樂(lè)，就要有良好的飲食習(xí)慣，希望大家互相提醒。第五課時(shí) 我自己會(huì)整理教學(xué)目標(biāo)：1．能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。3．表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。4．滲透法律教育,增強(qiáng)法律意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備4個(gè)儲(chǔ)物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無(wú)危險(xiǎn)的生活用品。2．把桌椅挪開(kāi)，使活動(dòng)地點(diǎn)空間盡量大?；顒?dòng)安排： 活動(dòng)一 課堂小調(diào)查1．課堂小調(diào)查：你的書(shū)包是誰(shuí)整理的?有誰(shuí)自己整理自己書(shū)包的? 2．請(qǐng)自己整理書(shū)包的學(xué)生介紹他(或她)是怎么整理自己的書(shū)包的。活動(dòng)二 比一比，看誰(shuí)做得好1．教師展示課程表，讓學(xué)生把書(shū)包里的東西都拿出來(lái)，放在桌子上。2．請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌子上的物品進(jìn)行分類(lèi)，并確定哪些應(yīng)該放進(jìn)書(shū)包。3．教師指導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)該放進(jìn)書(shū)包的物品放在書(shū)包的不同位置，以整齊、分類(lèi)清楚為原則。4．鼓勵(lì)學(xué)生將自己在家整理物品的事情寫(xiě)下來(lái)或者畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)簽名并寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，下次上課再交流。活動(dòng)三 做游戲：看誰(shuí)找得快1．教師根據(jù)本班學(xué)生數(shù)分成相應(yīng)的幾組(假設(shè)4組)，從準(zhǔn)備好的儲(chǔ)物箱中找東西。2．看哪組同學(xué)最先找到(橡皮、卷筆刀??)3．談感受：在剛才找東西的過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)大家感受到什么困難?(太亂、東西多、??)4．以小組為單位將儲(chǔ)物箱中的東西進(jìn)行整理，再比賽看誰(shuí)找得快。5．讓優(yōu)勝組介紹他們得勝的經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。活動(dòng)四 我能做好1．讓兒童說(shuō)一說(shuō)生活中自己的事情做到了哪些?沒(méi)做到哪些? 2．分組討論，除了自己已經(jīng)做過(guò)的，還可以做哪些?(整理自己的圖書(shū)、玩具、房間、床鋪等，幫父母整理家中的擺設(shè)??)。3．把討論中確定的自己可以繼續(xù)做的事情列出來(lái)，做一個(gè)計(jì)劃去進(jìn)行實(shí)踐。4．教師指導(dǎo)學(xué)生列出準(zhǔn)備做的事情并留出給家長(zhǎng)寫(xiě)評(píng)價(jià)意見(jiàn)的地方。第六課時(shí) 看我多精神教學(xué)目標(biāo)：1．初步懂得人體姿勢(shì)與身體健疑、精神面貌的關(guān)系。2．表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)正確者的欣賞 。4．滲透法律教育,增強(qiáng)法律意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1． 課前，教師讓學(xué)生觀(guān)察社會(huì)生活中人們正確的坐立走姿勢(shì)，并搜集正確的坐立走姿勢(shì)的圖片、錄像和光2． 指導(dǎo)學(xué)生用多種方式觀(guān)察和收集相關(guān)資料：(1)從電視節(jié)目中觀(guān)察.(2)從學(xué)校、飯店、商店、公園、各邊等公共場(chǎng)所中觀(guān)察。(3)從報(bào)刊、雜志、畫(huà)報(bào)等各類(lèi)書(shū)刊中觀(guān)察。(4)從互聯(lián)網(wǎng)上觀(guān)察?；顒?dòng)安排：活動(dòng)一 資料交流，欣賞姿勢(shì)1．教師組織學(xué)生欣賞正確的坐立走姿勢(shì)的圖片、錄像和光盤(pán)。使學(xué)生直觀(guān)感受到正確姿勢(shì)的美。2．以各組為單位，將搜集來(lái)的圖片放在各組的展桌上，將錄像片和光盤(pán)通過(guò)屏幕演示出來(lái)。3．請(qǐng)學(xué)生欣賞正確的坐立走姿勢(shì)，以自選的方式來(lái)欣賞。如：想看錄像片和光盤(pán)的同學(xué)，可看屏幕。想看圖片的同學(xué)，活動(dòng)二 變化的脊柱1．讓學(xué)生摸一摸自己的脊柱，或同學(xué)之間相互摸一摸對(duì)方的脊柱，并將身體進(jìn)行不同方向不同程度的彎曲，感受脊柱的變化。2．請(qǐng)同學(xué)觀(guān)察課本57頁(yè)圖，感受姿勢(shì)不正確，對(duì)身體發(fā)育的害處。3．說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)中常見(jiàn)的不正確的姿勢(shì)有哪些?對(duì)自己有什么害處?(例如：?jiǎn)渭绫硶?shū)包，身體總是歪著，可能會(huì)造成一肩高，一肩低；趴著寫(xiě)字、看書(shū)，會(huì)造成視力下降；經(jīng)常彎著身體，不挺胸，很可能造成駝背??)4．找一找，課本中(58頁(yè))誰(shuí)的姿勢(shì)正確?(姿勢(shì)正確的是身體站直聊天的同學(xué)；端正地坐著看書(shū)的同學(xué)；背著書(shū)包姿勢(shì)很挺拔的同學(xué)。)活動(dòng)