【正文】 師生一起活動（視頻：秋天多么美）③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！第三課時想個好辦法教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美可以帶給人們愉快心情。2用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會成功的樂趣。活動準(zhǔn)備：1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂園”錄象 2工藝品，照片，樹葉，種子等?；顒舆^程：一、師生談話揭示課題1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？ 學(xué)生自由猜想。師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？ 2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。二、活動——找朋友。1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動要求。3活動：師：**、**在哪里？學(xué)生答：**、**在這里！說：**、**真美?。。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）4小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。板書“畫”，簡筆畫“手”。三、活動——展示“大自然的美” 1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學(xué)生互說毛衣的美。2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。3指名匯報展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。四、活動——評選“小天使”1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。2創(chuàng)設(shè)情境。（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會畫畫，有的會捏膠泥，有的會拍照，有的會寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？（2）多媒體出示書中幾幅插圖。（3）師：上個月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美?。∧銈兡芟雮€好辦法，把它們留住嗎？ 3學(xué)生分組制作。4評選“小天使”，贈“小天使”標(biāo)志我的家真好 第一課時教學(xué)目標(biāo)１． 體驗家庭生活的快樂，學(xué)會關(guān)心父母、尊敬老人。２． 初步認(rèn)識自己作為家庭一員的責(zé)任，主動關(guān)心他人，做自己力所能及的事。３． 能用自己的方式與家人交流，學(xué)習(xí)與人溝通的方法和技能?；顒訙?zhǔn)備１． 每個學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭照片。２． 十二生肖中的一種頭飾?；顒舆^程一、活動開始１． 教師先作示范：出示照片，介紹自己的家庭成員，講解自己頭上戴的是家人屬相的頭飾（一只可愛的小兔），講一件家中有趣的事。（教師將家庭照片貼在墻上布置的大房子中）２．（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭成員介紹給我們大家嗎？（在“家”字前貼“我的”二字）二、介紹“我的家”１． 請10名兒童（頭戴家里成員屬相的頭飾），分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗子中。２． 沒有被請到的同學(xué)在小組中交流，并把照片貼在房子中。３． 表演唱教師：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們在家里生活得怎么樣？（幸福、高興、快樂）讓我們一起來唱這首《幸福拍手歌》吧！表達體驗家庭生活快樂的感受。（播放VCD光盤，一起表演唱）小結(jié)：父母、長輩以他們對我們無微不至的關(guān)愛來表明他們非常愛我們，非常愛我們的“家”。（黑板上貼“愛”字）三、我愛我的家１．對家人說一句話教師：此時此刻，你最想對親人說什么？教師：小朋友們說的真好！有這樣一位孩子，奶奶一提起他來就感到特別欣慰，你們想不想知道他是誰？２．老奶奶介紹一名單親兒童在家里的突出表現(xiàn)。３．貼名字卡片教師：＊＊小朋友做得好不好？平時你都為家里作了哪些事情？（出示四幅圖）找一找哪些是自己在家里經(jīng)常做的，就把你的名字卡片貼在圖畫下面。４． 學(xué)生介紹自己在家做的家務(wù)勞動。５． 把小精靈的話送給大家會做的堅持做，不會做的學(xué)著做。６． 為了幫助大家真正成為家里的小主人，老師發(fā)給大家一張“我愛我的家”反饋標(biāo)，由家長填寫。一周以后上交。四、送小禮物１． 從我們出生到現(xiàn)在，父母、長輩付出了很多心血，現(xiàn)在我們是光榮的一年級小學(xué)生了，你們愿不愿意自己親手制作一件小禮物送給他們并說上一句心里話呢？分組制作：畫畫、做賀卡、捏泥人、剪紙、做手工、折紙活動中，發(fā)揮小組作用，引導(dǎo)兒童互幫互助，保證每個人都能有成果。２． 展示。向現(xiàn)場家長贈送小禮物。第二課時 和鐘姐姐交朋友 教學(xué)目標(biāo)：、按時上學(xué)的意義 2．懂得按時上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)向表現(xiàn)。3．養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習(xí)慣?；顒影才牛?活動一 猜一猜1．教師提供幾條關(guān)于鐘表的謎語，讓學(xué)生猜謎語，從謎語中感知鐘表的作用。如：一座小小機器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負責(zé)，時間觀念比人強?！i底：鐘2．謎語之后教師可把準(zhǔn)備好的“鐘姐姐”圖飾展示給學(xué)生，并設(shè)計情景讓學(xué)生進行角色扮演?；顒佣?假如我是“鐘姐姐” ： 《鐘姐姐笑了》(1)早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒??(2)吃早飯時，背景：窗外可以看見有的小孩背書包走，鐘姐姐對明明說??(3)上學(xué)路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說??(4)課堂上寫作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說??(5)晚上，明明在看電視，時鐘指 到8：30分，鐘姐姐對明明說?? 2．分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會對明明說些什么? 3．每小組派一名代表闡述自己小組達成的共識，并表演一番，要說明為什么認(rèn)為“鐘姐姐”會這樣說?明明該怎么做?這樣做有什么好處? 活動三 說說我自己 ：(1)經(jīng)常能早睡早起，起床迅速、輕松；(2)經(jīng)常被媽媽叫起，仍感到困倦。2．讓學(xué)生根據(jù)自己的情況分別站在相應(yīng)的位置，感受一下。班級人數(shù)多的可找部分學(xué)生做。3．教師小結(jié)。在分析指導(dǎo)總結(jié)時，要充分考慮到每個人的生物鐘的不同，同時要讓學(xué)生知道能否早起，與生活習(xí)慣有很大關(guān)系。為了保證充足的睡眠和按時—上課，就要養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。活動四 說一說、議一議結(jié)合課本第42頁圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗，組織學(xué)生討論、評價和提意見：西西這樣下去會怎樣? 活動五 讀一讀 拍手讀兒歌：鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學(xué)不遲到。晚上早上床，休息睡好覺。按時不拖拉，作息習(xí)慣好。法律教育：凡事都得講究規(guī)則,我們也應(yīng)該遵紀(jì)守法。第三課時 我很整潔教學(xué)目標(biāo)：1．體會儀表整潔在與人交往中的重要性。2．能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。3．能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。4．懂得自己能做的事情自己做，做事認(rèn)真，不敷衍?；顒訙?zhǔn)備：課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準(zhǔn)備。活動安排：活動一 照一照。比一比 我愛整潔1．教師帶領(lǐng)學(xué)生到校門口或洗手間有鏡子的地方去，讓同學(xué)仔細照一照。如果學(xué)校沒有鏡子，可以兩個同學(xué)一組，互相看一看，自己很整潔嗎? 2．自我評價或大家相互說，今天找整潔嗎?你從哪兒看我很整潔? ：照鏡子要仔細看，頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、干凈?；顒佣f一說、做一做 我會整潔 1．說一說，怎樣才能做個整潔的孩子? 2．做一做，請做得好的同學(xué)自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。請女同學(xué)自愿來示范怎樣梳頭，全班同學(xué)都可以練習(xí)怎樣把衣服穿整齊?；顒尤?想一想、幫一幫 保持整潔很重要1．討論：早晨很整潔的張維，為什么下午變了樣?你愿意幫助他嗎?想一想：怎樣才能保持整潔? 2．表演小品：保持整潔很重要教師讓學(xué)生自愿結(jié)合成表演小組，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，例如：體育課后；下操后；美術(shù)課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后等等，討論在這樣的情形中，如何保持整潔?；顒铀?看一看、夸一夸 整潔兒童人人愛1．教師提問：“誰愿意夸一夸咱們班的整潔兒童? 并請其到老師處領(lǐng)取一朵“整潔兒童”花。2．請你親自把“整潔兒童”花送給你最想夸贊的同學(xué)，并對他說一句話第四課時 我會好好地吃教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解有關(guān)飲食健康的常識。：三餐定時定量、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備用紙片或塑料片制成的蔬菜、水果、魚肉、米飯等食物，以及水與飲料等；紙板做的托盤若干份，數(shù)目同本班學(xué)生數(shù)。建議學(xué)生由家長陪同，到菜市場認(rèn)識各種蔬菜；向家長了解蔬菜對人體健康的好處?；顒影才牛夯顒右?我喜歡吃的飯菜1．每個學(xué)生把自己喜歡吃的東西畫出來，介紹給大家。2．教師按第49頁圖為學(xué)生選擇的食物歸類，讓學(xué)生檢查自己所選是否合理。3．按照合理餐飲、營養(yǎng)均衡的原則重新選配一次營養(yǎng)餐。4．比較這次的選擇比上次的好在哪里?；顒佣?我會吃好1．布置學(xué)生記錄自己當(dāng)天的飲食狀況，看是否會吃，是否吃得好。2．請學(xué)生堅持每天都做記錄，看看在飲食方面有無變化。探究變與不變的原因是什么?；顒尤?趣味游戲：可怕的水球1． 教師拿出裝了許多水的氣球，再吹一些空氣進去，然后告訴兒童：這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物一樣。，做出要跑要跳的樣子，然后，問兒童：(1)大家十自不怕氣球破了?(2)大家擔(dān)不擔(dān)心胃像氣球一樣，受不了了?(3)如果氣球里裝了太多的水會怎樣?同樣的，如果胃里裝了太多的食物，我們會覺得怎樣?我們的胃可以容忍我們大吃大喝嗎? 3．教師小結(jié)：吃飯要定時定量，暴飲暴食，飯后劇烈運動都會危害身體健康?；顒铀?我和蔬菜是朋友1．進行角色扮演：我和蔬菜是朋友。2．學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷討論：為什么要和蔬菜交朋友? 3．將在家中調(diào)查了解到的關(guān)于蔬菜與人體健康的知識介紹給大家。把自己帶來 16 的蔬菜拿出來給大家認(rèn)一認(rèn)。4．教師小結(jié)：蔬菜含有人體健康發(fā)育需要的多種營養(yǎng)成分，其中的纖維素能幫助我們排便通暢，因此，要多吃蔬菜?；顒游?他(她)的做法正確嗎? 1．讓學(xué)生參照課本第5l頁，分角色進行表演。2．學(xué)生自由結(jié)合進行討論，對課本中幾組孩子做法發(fā)表自己的看法。3．請學(xué)生陳述自己的看法，并說一說自己做的比圖片上好的地方。4．教師要對學(xué)生的想法給予及時、恰當(dāng)?shù)脑u價，引導(dǎo)學(xué)生建立合理飲食，營養(yǎng)均衡的觀念，使其懂得偏食、暴飲暴食、不規(guī)律飲食不利于身體健康。要過得健康、快樂，就要有良好的飲食習(xí)慣，希望大家互相提醒。第五課時 我自己會整理教學(xué)目標(biāo)：1．能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。3．表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。4．滲透法律教育,增強法律意識?；顒訙?zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備4個儲物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無危險的生活用品。2．把桌椅挪開，使活動地點空間盡量大?；顒影才牛?活動一 課堂小調(diào)查1．課堂小調(diào)查：你的書包是誰整理的?有誰自己整理自己書包的? 2．請自己整理書包的學(xué)生介紹他(或她)是怎么整理自己的書包的。活動二 比一比，看誰做得好1．教師展示課程表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來，放在桌子上。2．請學(xué)生對放在桌子上的物品進行分類，并確定哪些應(yīng)該放進書包。3．教師指導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)該放進書包的物品放在書包的不同位置，以整齊、分類清楚為原則。4．鼓勵學(xué)生將自己在家整理物品的事情寫下來或者畫下來，請家長簽名并寫評語，下次上課再交流?；顒尤?做游戲：看誰找得快1．教師根據(jù)本班學(xué)生數(shù)分成相應(yīng)的幾組(假設(shè)4組)，從準(zhǔn)備好的儲物箱中找東西。2．看哪組同學(xué)最先找到(橡皮、卷筆刀??)3．談感受：在剛才找東西的過程中，說說大家感受到什么困難?(太亂、東西多、??)4．以小組為單位將儲物箱中的東西進行整理，再比賽看誰找得快。5．讓優(yōu)勝組介紹他們得勝的經(jīng)驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。活動四 我能做好1．讓兒童說一說生活中自己的事情做到了哪些?沒做到哪些? 2．分組討論，除了自己已經(jīng)做過的，還可以做哪些?(整理自己的圖書、玩具、房間、床鋪等，幫父母整理家中的擺設(shè)??)。3．把討論中確定的自己可以繼續(xù)做的事情列出來，做一個計劃去進行實踐。4．教師指導(dǎo)學(xué)生列出準(zhǔn)備做的事情并留出給家長寫評價意見的地方。第六課時 看我多精神教學(xué)目標(biāo)：1．初步懂得人體姿勢與身體健疑、精神面貌的關(guān)系。2．表現(xiàn)對坐立走姿勢正確者的欣賞 。4．滲透法律教育,增強法律意識?；顒訙?zhǔn)備：1． 課前，教師讓學(xué)生觀察社會生活中人們正確的坐立走姿勢，并搜集正確的坐立走姿勢的圖片、錄像和光2． 指導(dǎo)學(xué)生用多種方式觀察和收集相關(guān)資料：(1)從電視節(jié)目中觀察.(2)從學(xué)校、飯店、商店、公園、各邊等公共場所中觀察。(3)從報刊、雜志、畫報等各類書刊中觀察。(4)從互聯(lián)網(wǎng)上觀察?；顒影才牛夯顒右?資料交流，欣賞姿勢1．教師組織學(xué)生欣賞正確的坐立走姿勢的圖片、錄像和光盤。使學(xué)生直觀感受到正確姿勢的美。2．以各組為單位，將搜集來的圖片放在各組的展桌上，將錄像片和光盤通過屏幕演示出來。3．請學(xué)生欣賞正確的坐立走姿勢，以自選的方式來欣賞。如：想看錄像片和光盤的同學(xué)，可看屏幕。想看圖片的同學(xué)，活動二 變化的脊柱1．讓學(xué)生摸一摸自己的脊柱，或同學(xué)之間相互摸一摸對方的脊柱，并將身體進行不同方向不同程度的彎曲，感受脊柱的變化。2．請同學(xué)觀察課本57頁圖，感受姿勢不正確，對身體發(fā)育的害處。3．說一說：同學(xué)中常見的不正確的姿勢有哪些?對自己有什么害處?(例如：單肩背書包，身體總是歪著，可能會造成一肩高，一肩低；趴著寫字、看書，會造成視力下降；經(jīng)常彎著身體，不挺胸，很可能造成駝背??)4．找一找，課本中(58頁)誰的姿勢正確?(姿勢正確的是身體站直聊天的同學(xué)；端正地坐著看書的同學(xué)；背著書包姿勢很挺拔的同學(xué)。)活動