20xx年醫(yī)學(xué)專題—感統(tǒng)訓(xùn)練的腦機(jī)制-資料下載頁
2024-11-14 23:53本頁面
【正文】 分別有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語言組織及推論的功能區(qū)，透過神經(jīng)組織這些功能區(qū)，必須和身體感官取得緊密配合，否則會影響(yǐngxiǎng)語言能力的發(fā)展。 最重要的是貫穿脊髓及前庭覺的中樞神經(jīng)，所以平衡能力及前庭覺不良，神經(jīng)組織的能量到達(dá)不了皮質(zhì)層的語言功能區(qū)，便會造成詞匯能力不足、語言組織混亂、視聽神經(jīng)也會發(fā)展不全，形成閱讀、聽寫及寫字的困難。 觸覺不足的孩子，感覺辯識不全，聽覺層次受到影響，牽連發(fā)音組織的小肌肉發(fā)展不足，進(jìn)而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病。除了語言器官本身受損外，語言發(fā)展遲緩的原因，大多來自于感覺統(tǒng)合不足引起的。,第三十一頁，共三十九頁。,如何有效(yǒuxi224。o)對治感統(tǒng)不足、學(xué)習(xí)困難的孩子？,最重要是找出其根本的原因，由于孩子行為上大多已產(chǎn)生多重困難，不易判斷真正原因及其不足程度。目前大多采用生活資料核對法，由父母或教師針對幼兒行為填寫核對表，再由有經(jīng)驗(yàn)的專家對比，以判斷其原因，但由于填寫者本身程度問題，常會有所偏差。 若能直接觀察孩子的身體及行為，正確性更高，其實(shí)孩子的任何表情、動作都在反應(yīng)其身體及神經(jīng)組織的需要，觀察者最重要是不能批評幼兒，要安靜而客觀檢視孩子的行為，便可直接了解其原因和不足程度了。 孩子多動、多話、膽小、焦躁其實(shí)都是一種自我治療，只是在環(huán)境(hu225。nj236。ng)不正確互動下，可能挫折更多，需要大人做有系統(tǒng)的幫助。治療也絕非僵化、固定的模式，而是要依照孩子身體的需要，觸動其身體能量正確動作，以發(fā)揮其身體自動自發(fā)的自療效果，才能真正協(xié)助孩子解決困難。,第三十二頁，共三十九頁。,感覺統(tǒng)合不足(b249。z)的對策,日常注意(zh249。 y236。)觀察，及時(shí)診斷 進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，按專家安排的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練 創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子健康成長,第三十三頁，共三十九頁。,羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動。姿勢(zīsh236。)和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動企劃。 平衡臺：雙腳或單腳站立在平衡臺上，用雙手做拍球等運(yùn)動，并保持身體的平衡。強(qiáng)化前庭刺激，加強(qiáng)身體平衡能力。 圓筒吊纜： 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合。 感統(tǒng)訓(xùn)練陽光隧道 陽光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過。可加強(qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺。 獨(dú)腳椅： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。在跳躍動作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的訊息。,,第三十四頁，共三十九頁。,滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時(shí)雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強(qiáng)烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時(shí)收縮，促進(jìn)身體保護(hù)(bǎoh249。)伸展行為的成熟。 滑板爬：調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)，運(yùn)動中大量的視覺情報(bào)，脊髓及四肢的本體感，使整體感覺統(tǒng)合運(yùn)作功能積極發(fā)展。 插棍：俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，指導(dǎo)者協(xié)助前后擺動，讓孩子在擺動中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍。強(qiáng)化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。,第三十五頁，共三十九頁。,感統(tǒng)訓(xùn)練袋鼠跳 袋鼠跳： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。在跳躍動作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的訊息。 腳步器：走動時(shí)自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。促進(jìn)和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力。 跳跳床：讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來時(shí)，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運(yùn)動企劃不足。 S形平衡木：將平衡木呈高低走向或左右(zuǒy242。u)走向安置，孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。有助于孩子本體感覺的建立和平衡能力的加強(qiáng)。 擴(kuò)展閱讀： 1,第三十六頁，共三十九頁。,相關(guān)(xiāngguān)網(wǎng)站,感統(tǒng)訓(xùn)練的目標(biāo)、意義(y236。y236。)及方法 2 http://www.yongxinxl.com/listdetail.asp?id=117 3 http://www.yongxinxl.com/listdetail.asp?id=115 4 智多星兒童益智館網(wǎng)站 5 感統(tǒng)教育：http://www.qikababy.com/gantong.asp,第三十七頁，共三十九頁。,再見(z224。iji224。n)！,第三十八頁，共三十九頁。,內(nèi)容(n232。ir243。ng)總結(jié),釣魚島是中國的。視覺跳動原本是嬰幼兒的自然現(xiàn)象，如魚類、壁虎(b236。hǔ)及其它動物都一樣，人類眼睛的視覺天生是不穩(wěn)定的，所以嬰幼兒最喜歡看車子外移動的窗外景物，任何跳動的東西，比安靜的東西更能引起他的注意。但隨著年齡的增長，活動的增加，嬰兒學(xué)習(xí)覺“盯住較遠(yuǎn)的地方，視覺也逐漸的穩(wěn)定下來。在大腦后下方腦干的前面，有個(gè)微小的雷達(dá)式感應(yīng)器官，叫前庭神經(jīng)核，以此組成的神經(jīng)體系的功能，便是前庭覺,第三十九頁，共三十
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