【正文】 隔著擺出各種幾何圖形，可以一粒大米一粒玉米相間，也可以一粒大米三粒玉米相間，每次有不同的要求。作用：鍛煉孩子的“手—眼”協(xié)調(diào)和“身—腦”協(xié)調(diào)的能力。第四關(guān)：玩滑板準(zhǔn)備一個滑板，事先和孩子商量好滑行距離，讓孩子俯臥在滑板上，用整個身體來駕駛滑板進(jìn)行運動。作用：孩子在滑板上運動，身體內(nèi)的感覺組織也會隨著運動而改變，使神經(jīng)系統(tǒng)做更有目的的活動，達(dá)到鍛煉孩子動作協(xié)調(diào)的目的。第五關(guān)：奪獎品事先用紙把禮物裹幾層，放在一個孩子稍微跳一跳就可以拿到的地方。作用：調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)體系，強(qiáng)化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。第四篇：感統(tǒng)訓(xùn)練臺州感統(tǒng)訓(xùn)練中心常年招生您孩子有多動、自閉、注意力不集中等行為嗎？ 您還在為孩子的個子長的慢而愁嗎？ 您孩子的體質(zhì)好嗎？文化成績還好嗎？簡介：本中心主要針對2歲以上有多動、注意力不集中等行為、長高緩慢、身體素質(zhì)及文化成績需要提高的青少年兒童，進(jìn)行專門指導(dǎo)訓(xùn)練，使其得到矯正和提高。是目前臺州唯一一家開設(shè)感統(tǒng)訓(xùn)練、長高訓(xùn)練及體質(zhì)訓(xùn)練的專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，總面積近500平米，有多間訓(xùn)練室和輔導(dǎo)室。主要項目有：感統(tǒng)訓(xùn)練 長高訓(xùn)練 體質(zhì)訓(xùn)練 文化輔導(dǎo) 臺州感統(tǒng)訓(xùn)練中心，是您最佳選擇！您是否在為您孩子的一些行為而頭痛呢？多動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，對別人的話聽而不聞，丟三拉四，做事拖拉，膽小，怕黑，粘人，挑食偏食，愛哭，吮手，咬手指，語言發(fā)展遲緩，閱讀或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，固執(zhí)、情緒難以控制，和同伴交往困難，身體協(xié)調(diào)不良，精細(xì)動作不良......上述表現(xiàn)都是兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。通過感統(tǒng)訓(xùn)練可以預(yù)防、治療、矯正感統(tǒng)失調(diào)。而在13歲后，感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀將伴隨你一生。一、感統(tǒng)訓(xùn)練：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是利用滑板、吊纜、蹦床、平衡木等設(shè)施進(jìn)行的運動訓(xùn)練，以促進(jìn)前庭感覺、本體感覺、觸覺等感覺信息輸入，從而促進(jìn)大腦對感覺信息的整合能力?？纱龠M(jìn)運動、語言、注意力以及手、眼、腦協(xié)調(diào)等方面的能力。有效利用左腦，科學(xué)開發(fā)右腦，左右腦平衡發(fā)展，延展思維，讓兒童學(xué)會思考和解決的能力，機(jī)敏而好學(xué)，邏輯性強(qiáng)并具有豐富的想象力。0—3歲是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。3—6歲是感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。6—13是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段。不要為孩子的個子長的慢而擔(dān)憂！二、長高訓(xùn)練：主要通過有氧運動、彈跳運動和伸展運動等專項訓(xùn)練，如：縱跳摸高、跳繩、伸拉等運動。通過大肌群參與有節(jié)律的反復(fù)運動，加速血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝和生長激素分泌，使體內(nèi)生長激素含量增加，又能增加骨密度，促進(jìn)鈣磷在骨基質(zhì)的沉積、骨的代謝及骨骺軟骨細(xì)胞的增生，使管狀骨生長區(qū)活躍，從而增加身高。還要做到合理的營養(yǎng)和充足的睡眠。您的孩子經(jīng)常感冒嗎？體育成績達(dá)標(biāo)嗎？三、體質(zhì)訓(xùn)練：主要是通過運動方式，如：跑、跳、伸拉及力量練習(xí)，讓學(xué)員的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)得到整體的提高以及形體得到較好的改善。并針對不同年齡段學(xué)生的體育考試項目進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，如：小學(xué)畢業(yè)體考項目；初升高體考項目；考公安體考項目等。訓(xùn)練對象：3歲以上青少年兒童，電話：*** 地址：椒江中山西路338號六樓（市郵政局西邊100米）第五篇：感統(tǒng)訓(xùn)練感統(tǒng)訓(xùn)練！你的寶寶需要嗎？感覺統(tǒng)合課程，又稱感統(tǒng)訓(xùn)練課程，是根據(jù)嬰幼兒感覺和運動發(fā)展的情況，針對對嬰幼兒的感覺信息輸入和整合失調(diào)開發(fā)出來的對嬰幼兒起積極治療作用的、能促進(jìn)嬰幼兒整個神經(jīng)系統(tǒng)的成熟的早期教育課程。感統(tǒng)，早教領(lǐng)域出現(xiàn)頻率較多、較為流行的一個詞匯，也許有些家長并不了解感統(tǒng)的含義。感統(tǒng)，既感覺統(tǒng)合，是指個體對進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息(視、聽、觸覺等)，在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過程。即個體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、運動覺、前庭覺和本體覺等)，輸入大腦，大腦對輸入信息進(jìn)行加工處理(包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感覺統(tǒng)合課程，又稱感統(tǒng)訓(xùn)練課程，是根據(jù)嬰幼兒感覺和運動發(fā)展的情況，針對對嬰幼兒的感覺信息輸入和整合失調(diào)開發(fā)出來的對嬰幼兒起積極治療作用的、能促進(jìn)嬰幼兒整個神經(jīng)系統(tǒng)的成熟的早期教育課程。課程依據(jù)：0—3歲，兒童感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。26歲,兒童感覺統(tǒng)合最佳訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。6—13歲，兒童感覺統(tǒng)合重要訓(xùn)練階段，這是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段。有如下表現(xiàn)的寶寶，可能是感統(tǒng)失調(diào)造成的：視覺感不良：不喜歡閱讀，即使在課內(nèi)課外閱讀時，常會出現(xiàn)讀書跳行、多字少字。顛倒順序。寫字出格。偏旁部首顛倒，有的甚至不愿識字，不會計算，計算時“粗心大意”，常把數(shù)或字寫顛倒，例如：把“51”寫成“15”，把“p”寫成“q”，把“哈”寫成“合口”，常抄錯題或抄漏題等。從而造成學(xué)習(xí)障礙。時間久了，必然會造成學(xué)習(xí)成績下降，在心理上產(chǎn)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，自已不如他人的自卑感。另外，這類患者在生活中還常常丟三拉四。似乎經(jīng)常在找東西，生活上無規(guī)律。聽覺感不良：表現(xiàn)為對別人的話聽而不見，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)；上課注意力不集中，好動，不喜歡和別人說話，丟三落四，記憶力差。老師全當(dāng)耳邊風(fēng)，一點也聽不進(jìn)去。平時家長喊他，他也不在意，以為那與自已無關(guān)。同時，這類學(xué)生不僅不能讓“課堂40分鐘”產(chǎn)生良好的效益，而且也會影響課外的正常生活。這種現(xiàn)象如不糾正，時間長了，孩子會在心理上懷疑自已的能力，甚至厭學(xué)逃學(xué)。觸覺統(tǒng)合失調(diào)觸覺敏感過度：表現(xiàn)為容易緊張，膽小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生環(huán)境，咬手指，愛哭，愛玩弄生殖器。脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸，反應(yīng)能力快。觸覺遲鈍型：反應(yīng)慢，動作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差，人情冷漠。本體感失調(diào)： 方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。動作協(xié)調(diào)不良，動作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。精細(xì)動作不良，不會系鞋帶、扣鈕扣、用筷子、手工能力差。不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球等。由于孩子總是顧忌身體如何行動，手腳不靈活，因此心情經(jīng)常處于緊張，焦慮狀態(tài)，長期就會表現(xiàn)自卑。前庭覺統(tǒng)合失調(diào)前庭失調(diào)：好動不安，注意力不集中，不專心聽講。小動作不斷。比一般孩子更容易給家長添麻煩。很難與其他人同樂。有的嚴(yán)重影響語言能力發(fā)展及左腦的組織判斷，邏輯能力限于混亂中。平衡感失調(diào)：鞋子會穿反，距離觀測不準(zhǔn)，會讓孩子無法正確掌握方向。做事協(xié)調(diào)能力差，會讓孩子對事物的興趣逐漸減少。平衡統(tǒng)合失調(diào)往往會在心理上嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)與認(rèn)知熱情。如果你家的寶寶有以上的表現(xiàn)，那么媽媽就該注意了，孩子正需要這方面的訓(xùn)練。目前很多早教班都開設(shè)了感統(tǒng)訓(xùn)練課程。