兒童感統(tǒng)訓(xùn)練知識(shí)-資料下載頁(yè)
2025-06-26 19:21本頁(yè)面
【正文】 敏感期 七歲以前是人的大腦發(fā)育最快的時(shí)期，抓住行為敏感的關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行感統(tǒng)學(xué)習(xí)，才是明智之舉。兒童感統(tǒng)訓(xùn)練知識(shí)（六） ―――感統(tǒng)訓(xùn)練的目標(biāo)和方法 感統(tǒng)不足形成大腦功能不全： 人類學(xué)習(xí)最重要的并非知識(shí)，如何吸收、消化、使用知識(shí)才叫學(xué)習(xí)能力，我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)分為感覺(jué)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。我們的身體感覺(jué)器官包括視、聽(tīng)、嗅、味、觸及平衡感官透過(guò)中樞神經(jīng)分支及末端神經(jīng)組織將訊息傳入大腦各功能區(qū)叫感覺(jué)學(xué)習(xí)。大腦將這些訊息整合做出反應(yīng)再透過(guò)神經(jīng)組織指揮各感官的動(dòng)作稱為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。感覺(jué)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)之間的不斷互動(dòng)便形成了感覺(jué)統(tǒng)合，感覺(jué)統(tǒng)合不足便會(huì)形成大腦功能的反映不全面，從而引發(fā)學(xué)習(xí)上的困難 感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)，要充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，使他們由陌生發(fā)展到熟悉、自信和喜愛(ài)，使任性的孩子被多彩多趣的訓(xùn)練場(chǎng)吸引，完成訓(xùn)練計(jì)劃，以達(dá)到在校上課時(shí)守秩序、按要求、懂禮貌的目標(biāo)?！ ? 提供給兒童感覺(jué)信息，幫助開(kāi)發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)； * 幫助兒童抑制和調(diào)節(jié)感覺(jué)信息； * 幫助兒童對(duì)感覺(jué)刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終目標(biāo)是達(dá)到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力?！ ?為幼兒創(chuàng)建豐富多彩的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所，在游戲中進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)。 *給孩子自由選擇項(xiàng)目的權(quán)利，根據(jù)他們的自然活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的活動(dòng)訓(xùn)練的積極性，從自選動(dòng)作過(guò)渡到規(guī)定動(dòng)作，以此調(diào)動(dòng)他們的參與興趣?！ ?通過(guò)多樣翻滾的活動(dòng)，使孩子在平衡感、觸覺(jué)感、手腳及身體協(xié)調(diào)方面，前庭固有感覺(jué)，投、拍、爬等方面，有著樂(lè)此不疲的興趣，以完成其訓(xùn)練目標(biāo)。 *通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的意識(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)，表?yè)P(yáng)他們的勇敢、自信、相互學(xué)習(xí)、欣賞、互相友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神， 調(diào)動(dòng)他們各種優(yōu)良品質(zhì)并加以贊揚(yáng)，使他們感到自信、快樂(lè)、使身心健康發(fā)展七、如何有效幫助感統(tǒng)不足、學(xué)習(xí)困難的孩子 最主要的是找出其根本的原因，由父母或老師針對(duì)兒童行為填寫(xiě)核對(duì)表，以判斷其原因，孩子多動(dòng)、多話、膽小、焦躁其實(shí)都是孩子的自我治療，但是大人們往往會(huì)訓(xùn)斥孩子，使孩子在心理上造成負(fù)擔(dān)，從而對(duì)自己更加沒(méi)有自信心，慢慢的將在孩子身上定型化，因此我們要及早的對(duì)孩子進(jìn)行糾正， 0—3 歲為最佳預(yù)防期， 3—12 歲為最佳矯正期。
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