人教新課標一年級下冊數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)1-資料下載頁
2024-12-11 07:03本頁面
【導(dǎo)讀】行口算，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。小朋友們喜歡做游戲嗎？下面請大家跟老師一起做對口令的游戲，看誰反應(yīng)快，說。個一是（）；3個十是（）；3個十和5個一是（）。我們班小朋友的反應(yīng)可真快，口算小能手真多呀！小朋友們當(dāng)老師給你們發(fā)新書時，你們的心情是不是很高興呢？現(xiàn)在有一個班級正。請小朋友們仔細觀察這幅圖，跟同桌說一說你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？桌子上一共有幾本書？擺一擺，或者在計數(shù)器上撥一撥。定會想出好辦法來解決的，開始吧！生1：我是接著數(shù)的36，37，38；個位上依次加１加了3次是吧！（3表示3個一，所以在。（35用3捆5根表示，30用3捆小棒表示，先算3捆＋3捆＝6捆也就是60根，顯示幾個小朋友把純凈水搬來放在桌子上，畫外音：小強和。小明為同學(xué)們送來了純凈水。把學(xué)生的注意力引向純凈水。就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。
【正文】 （文字、聲音同時出現(xiàn)）。 先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計一下，夠不夠每人一瓶。再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。 “有多少瓶”純凈水的問題。 （ 1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式 24+9 （ 2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計算 24+9 （ 3）組織交流計算方法。 請小組的代表介紹本組的計算方法。 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，屏幕上逐一出現(xiàn)各種計算方法。 ①先把 24湊成 30，再算 30+3 得 33。課件設(shè)計配有擺小棒的動作 和口述“ 24+6 得30， 30+3 得 33”的聲音。 ②先算 4+9 得 13，再算 13+20 得 33。課件設(shè)計有把 4 根和 9 根合在一起，并把其中的 10 根捆成 1 捆的動作，并配有聲音敘述口算過程。 。 （ 1）出示“做一做”中的 3 道題。讓學(xué)生獨立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。向教師請教。 （ 2）交流。請學(xué)生說一說自己是怎樣計算的。 。 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：進行兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下 的數(shù)。 三、練習(xí) 1．練習(xí)十一第 5 題。讓學(xué)生按上下兩題一組進行計算。觀察上下兩題有什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算步驟和方法。 2．練習(xí)十一第 6 題。讓學(xué)生獨立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．練習(xí)十一第 7 題。先讓學(xué)生獨立完成，并交流計算方法。再啟發(fā)學(xué)生：你還能想出其他方法來解決“一共有多少只兔？”的問題嗎？ 給學(xué)生思考時間。對從另外角度觀察，想出不同方法的學(xué)生給予表揚。鼓勵學(xué)生：遇到問題要認真觀察、思考，從 不同的角度尋找解決問題的方法。
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