【正文】 同的蔬果？” 出示蔬果，學生觀察。教師：“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學會準確把握蔬果的形狀?！苯處煟骸罢埻瑢W們仔細觀察，蘿卜和蘋果的形狀分別有什么特點？” 學生觀察交流。出示“知識窗”中常用的泥塑工具圖或實物。教師：“你們認識這些泥塑工具嗎？誰來介紹一下它們的名稱和用途？”學生交流，教師補充。泥蔬果 第二課時教學目標：認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。指導學生張薇薇制作簡單泥蔬果的方法。培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：掌握泥蔬果整體的造型方法。教學難點：泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術處理。教具準備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果 教學過程：一、實踐體驗，學習制作泥蘋果和泥蒜頭播放泥蘋果制作錄像，請學生自學。教師：“誰來說說泥蘋果是怎么制作出來的？” 學生歸納制作步驟。教師：“在制作時還要注意哪些問題？” 引導學生歸納注意點。播放音樂，學生制作。出示學生制作中的典型問題，引導學生分析制作中應注意的技術環(huán)節(jié)。出示泥蒜頭的制作步驟圖和對應的說明文字，指名讀一讀。教師：“誰來說說制作泥蒜頭時要注意什么？” 學生說說泥蒜頭的制作方法和注意點，教師補充。播放音樂，學生依照圖片，動手操作。教師：“如果同學感興趣，課后可動手做一做，還可以參照后面的泥丸、泥片貼碗法制作果盤，用于放置制作好的泥蔬果。我們比比誰做的蔬果最像、最多?！敝笇W生自評、互評，并根據自評和互評結果填上星數。二、拓展活動，激發(fā)學生對祖國泥塑文化的熱愛教師：“在泥塑蔬果展覽會中，如果你的蔬果有顏色的話一定會更漂亮的。同學們課后可以嘗試給蔬果們穿上彩色的‘衣服’。”教師：“你知道給泥塑上色時要注意些什么嗎？” 指名交流。出示生活中常見的泥制品圖片。學生觀察、欣賞。教師：“欣賞了這么多我國勞動人民創(chuàng)作的泥塑作品，你有什么感受？”三、總結評價提問：通過今天的學習，你收獲了什么？ 學生交流。泥碗 第一課時教學目標：掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術活動的習慣。教學重點：掌握手捏泥碗的方法和技巧。教學難點：將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。教具準備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。教學過程：一、互查課前準備學生4~6人一組，互查課前準備。如有學生工具沒帶全，則同組合用。二、成品展示，激趣引入 出示手捏泥碗成品。教師：“請同學仔細觀察，泥碗由哪幾個部分組成？” 學生觀察交流。教師：“同學們，你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？” 學生同組交流，說一說自己的想法。教師對有創(chuàng)造力的想法給予鼓勵。三、教學捏泥碗的方法與步驟 學生自學書上的圖示和文字說明。教師：“書上的方法與你們自己先前的想法一樣嗎？有什么不同？” 教師：“誰能說一說捏泥碗的方法與步驟？要注意些什么？” 指名說步驟，教師補充。泥碗 第二課時教學目標：掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術活動的習慣。教學重點：掌握手捏泥碗的方法和技巧。教學難點：將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。教具準備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。教學過程：一、指導制作： 具體步驟如下： ① ② 泥團。壓扁，捏凹成碗形。③ 修齊邊口。④ 用有齒刀刮碗的內外壁。⑤ 將碗底圈處刮麻并涂上泥漿。⑥ 裝碗底圈。⑦ 用手指蘸水抹光碗表面。教師提醒學生注意：在裝碗底圈之前，應先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂上泥漿。二、學生動手操作，教師巡視指導教師：“捏泥碗的方法同學們理解了嗎？那就動手做一做吧！”學生依照圖示，自己動手操作，教師巡視。播放抒情的音樂。三、出示學生作品中存在的共性問題。教師：“有的同學泥碗捏得不是很好，請同學一起分析存在的問題，提出改進意見?！币龑в欣щy的學生同組互助合作。請做得較好的學生在投影儀前演示難點部分的制作方法。四、學習評價學生自評和小組互評。學生從制作技法、厚薄均勻、作品美觀、態(tài)度認真、互助合作5個方面綜合自評、互評成績，打上星數。比一比，得到星最多的同學被評為泥塑小能手，教師為他戴上小能手標記。五、思維拓展，發(fā)揮想象教師：“除了用手捏成形法做泥碗以外，你還知道其他方法嗎？”學生思考，相互交流。五、總結：由小組代表回答提出的問題。教師：“泥丸、泥條、泥片都能貼出這么漂亮的小碗來，是不是很神奇？同學們感興趣的話，不妨自己回家試一試?！蹦喙P筒 第一課時教學目標：掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運用此方法做簡單的泥制品。了解泥條盤筆筒和內襯模具制造筆筒的方法。培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。初步培養(yǎng)學生精確、嚴密地進行技術活動的習慣。教學重點：掌握泥片制筆筒的方法和技巧。教學難點：將泥筆筒制作得牢固美觀。教具準備：自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。教學過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入出示泥筆筒。教師：“泥筆筒分為幾個部分？做泥筆筒首先要做哪一部分？為什么？”學生觀察思考，小組討論。教師：“誰來談談自己的想法？” 學生交流自己的看法。二、教學生用泥片制作筆筒的方法和步驟教師：“請同學們對照書上的圖示和文字說明，看一看制作步驟與自己的想法是否一樣，比一比，哪一種方法更好？”學生觀察比較，談談看法。教師：“哪位同學來談談泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點？”教師及時補充，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。請一兩名學生演示用線測量圓底片周長的過程。三、小組討論交流如何用泥片制作筆筒的方法和步驟。四、總結。泥筆筒 第二課時教學目標：掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運用此方法做簡單的泥制品。了解泥條盤筆筒和內襯模具制造筆筒的方法。培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。初步培養(yǎng)學生精確、嚴密地進行技術活動的習慣。教學重點：掌握泥片制筆筒的方法和技巧。教學難點：將泥筆筒制作得牢固美觀。教具準備：自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。教學過程：一、指導如何用泥片制作筆筒的方法和步驟 具體操作步驟如下：①滾壓圓泥片。②用瓶蓋壓切泥片做筒底。③量筒底泥片周長。④用筒底泥片周長和筒高定出筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分。⑤將筒體底邊刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。⑥將筒體泥片圍在筒底泥片周圍。⑦合圍、捏合。⑧加泥修齊筆筒，刻出頸槽。⑨完成。二、學生動手操作，教師巡視指導教師：“請同學們依照圖示，自己動手做一做，注意筒體與筒底粘貼要牢固，筒體造型要美觀。”學生制作，教師巡視。出示學生制作時的典型問題，指導學生分析制作時要注意的地方。四、評評議議教師：“請同學們根據評評議議的要求，為自己的作品和制作過程打星，注意要做到實事求是?！睂W生互評。指導學生綜合自評和互評成績，從制作技法、作品美觀、牢固耐用、態(tài)度認真、團結互助五個方面為自己打上綜合總評的星數。評出泥塑小能手。五、拓展活動教師：“你還可以用其他方法做泥筆筒嗎？如何裝飾、美化筆筒呢？”學生思考，交流，教師鼓勵學生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意。指名交流制作方法。鼓勵學生課后嘗試制作，強調積極創(chuàng)新。塑絲毽子教學目標：使學生學會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。培養(yǎng)學生的動手制作能力，合作交流能力。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣及自信心。教學重點：學會做塑絲毽子的方法。教學難點：穿入墊圈打結并拉緊。課前準備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學過程： 一 激趣導入同學們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？ 生：跳繩、踢毽子、拔河師：你最喜歡哪項運動？（學生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學？ 二 揭題：塑絲毽子 三 學習制作出示：觀察與思考：制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？制作塑絲毽子分哪幾步？觀看制作塑絲毽子的錄象。四人小組討論。學生匯報師演示并板書。（1）拉直對折（2）穿墊圈打結并拉緊（3）重復打結（4）剪齊（5）梳散學生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。四、總結評比每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。請制作好的同學說說自己的感受。五 拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 六：教后小結：這是一節(jié)學生學的比較開心的課，學生動手又動腦了，特別是學生在談自己的感受時，說出了我教這節(jié)課的目的。比如說，學生說到，通過今天的學習，他們知道了毽子的由來，知道了多動手動腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會學生動手制作，還要使學生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識的獲得。但是，由于學生在穿墊圈時，遇到點困難，所以最后有一些學生沒能夠在課堂上完成，時間較緊了些。滌綸彩球（第一課時）教學目標：引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。在活動中，培養(yǎng)學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創(chuàng)造，學會創(chuàng)新。通過活動的層層深入，激發(fā)學生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習慣。教學重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。教學難點：把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；喇叭束的制作。教師準備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。教學過程：第一階段 激趣——問題的提出與產生一、搜集資料，課前感知。搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。二、欣賞激趣，觀察識物。課前談話：同學們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球，同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的作品的資料。課件展示。（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；（2）說說自己的感受。小結：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。第二階段 感知——方法的嘗試與歸納三、引導探究，分析歸納。出示半成品，引導觀察、討論，形成初步認識。問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內討論，可用老師提供的材料試做。）各小組匯報試做時的問題，集體探討改進的辦法。觀看教學課件。（引導學生觀察，糾正錯誤，明了方法。）師生共同小結方法、步驟。??????????????????滌綸彩球（第二課時）教學目標：引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。在活動中，培養(yǎng)學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創(chuàng)造，學會創(chuàng)新。通過活動的層層深入，激發(fā)學生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習慣。教學重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。教學難點：把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；喇叭束的制作。教師準備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。教學過程：二、第二階段(1)畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結（結要打得大一些，以免脫落）。師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧！（提示：請大家在使用針、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）第三階段操作——成果的展示與交流四、動手實踐，完成作品。選擇制作材料和工具。學生制作（同時播放輕音樂）。形式一：個人獨立完成；形式二：小組內選擇合作伙伴共同完成。教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。五、展示成果，完善作品。展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進行展評，以鼓勵表揚為主）討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進？有什么好辦法？第四階段 升華——技能的提升與發(fā)展六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認真設計，動手做一做，下節(jié)課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創(chuàng)意！1建筑紙模教學目標：分析模型結構，掌握每部分的結構特點和尺寸關系。能根據上節(jié)課同學設計的模型草圖，更進一步地設計各部分的平面展開圖。培養(yǎng)學生觀察、分析的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新精神。教學重點：各部分的結構特點。各部分的平面展