【正文】 ？（2）水，電，氣表上面的數(shù)字特點(diǎn)有什么區(qū)別？（3）水表的表盤(pán)有幾個(gè)圓盤(pán)？每個(gè)圓盤(pán)表示的數(shù)位是多少？（4）黑色圓盤(pán)代表什么？紅色圓盤(pán)代表什么？（5）每個(gè)圓盤(pán)中各有幾個(gè)指針？（6）你是如何讀出水表中中的數(shù)字？1自制筆筒總第 13個(gè)教案教材分析本課是利用廢舊材料美化、裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用到設(shè)計(jì)制作中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力的目的。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：學(xué)會(huì)利用多種廢舊材料進(jìn)行筆筒的造型表現(xiàn)，并運(yùn)用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒，初步嘗試設(shè)計(jì)所帶來(lái)的樂(lè)趣。情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美、發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美。 能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)用廢舊材料制作、裝飾筆筒。教學(xué)難點(diǎn)裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備教師：各種廢舊材料、筆筒作品學(xué)生：各種廢舊瓶子或盒子、彩色紙、剪刀、膠水等教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引導(dǎo)設(shè)疑（5）你們都喜歡美嗎？我們喜歡美、熱愛(ài)美、歌頌美、渴望美，而美又無(wú)處不在。欣賞我們身邊的美景。對(duì)比，看我們身邊不美的現(xiàn)象。討論：怎樣處理這些生活垃圾，讓它們變美。老師也有一個(gè)好辦法，展示作品，引入新課。出示課題，板書(shū)。學(xué)生質(zhì)疑：怎樣制作這些精美的筆筒呢？二、自探（7）讀懂課文，批劃出要點(diǎn)：邊讀邊想：怎樣制作這些精美的筆筒呢？對(duì)照書(shū)本，自學(xué)探究三、合作解疑（7）了解筆筒文化 欣賞古代筆筒，分析不同時(shí)期筆筒的使用材料和表現(xiàn)內(nèi)容的不同。欣賞古代筆筒和現(xiàn)代筆筒比較：“它們?cè)谠煨捅憩F(xiàn)和使用功能上有何不同?！毙蕾p現(xiàn)代生活中的筆筒。小組討論分析筆筒的特點(diǎn)：它們的外形有何特點(diǎn)？（新穎，獨(dú)特）它們的內(nèi)部構(gòu)造有什么不同？（單筒→多筒）它們的顏色有什么特點(diǎn)？（色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈）它們都用那些圖案來(lái)裝飾？（動(dòng)物、人物、花草、文字、卡通形象等）欣賞研究用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒。小組研究：這些筆筒是用什么材料做的？用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒有什么好處？選擇一個(gè)你喜歡的筆筒介紹給大家，并說(shuō)一說(shuō)它的制作方法。小組討論：想一想你們手中的廢舊材料能做什么樣的筆筒，說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)思路。四、動(dòng)手制作（12）選擇材料（筒狀物）解決問(wèn)題：材質(zhì)輕、底面小的瓶子，插入筆后容易倒。造型組合裝飾圖案教師巡視指導(dǎo)展評(píng)四、質(zhì)疑再探（4）學(xué)生互動(dòng)，交流、欣賞。發(fā)表一下各自的意見(jiàn)。你還有什么疑問(wèn)？五、拓展延伸、（5）說(shuō)說(shuō)筆筒給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)了那些方便，它還有沒(méi)有其他用途？這些廢舊瓶子還可以做什么？到生活中找一找還可以將那些廢舊材料變成生活用品？板書(shū)設(shè)計(jì)： 1制作筆筒 選擇材料（筒狀物）造型組合裝飾圖案14. 做太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)總第 14 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與到節(jié)能環(huán)保的活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生節(jié)能環(huán)保的意識(shí)。 初步學(xué)會(huì)太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)的基本制作，激發(fā)學(xué)生自創(chuàng)太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)、改造太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、合作完成任務(wù)的精神 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)質(zhì)疑（5）1． 師問(wèn)：“同學(xué)們，上堂課布置給大家一個(gè)任務(wù)，不知道大家有沒(méi)有完成？”。（上堂老師要求，上本次課時(shí)每位學(xué)生帶齊做太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)的材料） 2． 生：（大部分的同學(xué)材料都齊了，有小部分同學(xué)可能忘帶一兩樣?xùn)|西）那么怎樣來(lái)制作一個(gè)太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)呢？二、自探（6）讀懂課文，批劃出要點(diǎn)：怎樣來(lái)制作一個(gè)太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)呢？三、解疑合探制作太陽(yáng)能風(fēng)車(chē) （11）（師：“好，即然材料都差不多有了，那我們就一起來(lái)做太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)吧！”） 1． 學(xué)生分小組合作，要求每組以最快的速度完成一只太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)的制作 2． 最快的小組好做得最好的小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 3． 教師引導(dǎo)，（點(diǎn)出做太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)的幾個(gè)要點(diǎn)：A選擇合適的材料；B吸熱器圓周上半圓距離要相等；C風(fēng)道筒要制成標(biāo)準(zhǔn)的圓柱形； D風(fēng)車(chē)不要碰觸風(fēng)道筒和風(fēng)車(chē)軸座） 三、展示太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)（8） 1． 在陽(yáng)光下每組兩位同學(xué)展示 其余同學(xué)按照剛講的要點(diǎn)和自已組總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再做一個(gè)太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)2．風(fēng)車(chē)比賽，看哪個(gè)組制作的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快（教師幫助個(gè)別較弱的組，巡視） 3．教師評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì) 4． 學(xué)生技術(shù)交流6． 風(fēng)車(chē)比快比穩(wěn)（教師巡視，鼓勵(lì)） 四、回收風(fēng)車(chē)，質(zhì)疑再探（5）1． 教師口令學(xué)生小組合作回收風(fēng)車(chē)2． 制作經(jīng)驗(yàn)全班大交流 3． 大家談?wù)劄槭裁从械娘L(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快，有的轉(zhuǎn)得慢？4． 學(xué)生收拾材料下課 五、課后思考：（5）調(diào)查一下，我們周?chē)€有那些地方利用了太陽(yáng)能？它給我們的生活帶來(lái)了那些方便？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 14 制作太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)A、選擇合適的材料B、吸熱器圓周上半圓距離要相等C、風(fēng)道筒要制成標(biāo)準(zhǔn)的圓柱形D、風(fēng)車(chē)不要碰觸風(fēng)道筒和風(fēng)車(chē)軸座15. 縮減發(fā)明發(fā)總第 15 個(gè)教案教材分析： 本課介紹了生活中一些物品給生活帶來(lái)麻煩，通過(guò)縮減，使其形態(tài)或功能發(fā)生變化，使用時(shí)更加輕巧方便，甚至增加新的功能，從而給生活帶來(lái)許多方便。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)小發(fā)明技法之一縮減法為內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，激起學(xué)生對(duì)小發(fā)明活動(dòng)的學(xué)習(xí)研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。 能力目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探討活動(dòng)，體驗(yàn)小發(fā)明技法縮減法的操作基本要領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新技能。 情感目標(biāo) ：初步了解小發(fā)明方面的有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，了解小發(fā)明的科學(xué)方法 教學(xué)難點(diǎn)： 小發(fā)明方案的設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體出示一些生活中遇到的麻煩物品。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課由插圖和一段話(huà)直接切入主題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師引領(lǐng)學(xué)生研究圖中每一件物品的 “昨天與今天”，從而讓學(xué)生感知縮減發(fā)明法的內(nèi)涵。 二、設(shè)疑自探自主設(shè)疑。 （1）同學(xué)們看到這個(gè)課題你會(huì)想到了解什么？（2）什么叫縮減發(fā)明發(fā)？（3）縮減發(fā)明發(fā)有什么好處？自主探究（1）下面同學(xué)們帶著這些疑問(wèn)閱讀課本3435頁(yè)內(nèi)容，弄明白這些物品的問(wèn)題，并記錄下來(lái)。（2）書(shū)本上的問(wèn)題經(jīng)過(guò)縮減，發(fā)生了怎樣的變化和怎樣的功能？三、解疑合探。，共同完成書(shū)本第35也四道題中一些物品，并進(jìn)行縮小或簡(jiǎn)化。，哪些問(wèn)題存在問(wèn)題？應(yīng)該怎樣縮減？四、質(zhì)疑再探通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有哪些不明白的問(wèn)題？提出來(lái)，我們共同結(jié)決。五、拓展應(yīng)用，一般來(lái)講需要是促成發(fā)明產(chǎn)生的觸媒和原動(dòng)力。 ，用“減一減”方法變成一張，再加入磁卡技術(shù)，成為汽車(chē)月票卡。 “縮一縮”的方法變成筆式錄音機(jī)，加入了新電子技術(shù)，如數(shù)碼技術(shù)等。 六、作業(yè)老師給同學(xué)們上課時(shí)，攜帶又大又沉的地球儀不放便，有更好的辦法解決嗎？請(qǐng)同學(xué)們想一想。板書(shū)設(shè)計(jì): 15. 縮減發(fā)明發(fā) (1)同學(xué)們看到這個(gè)課題你會(huì)想到了解什么？(2)什么叫縮減發(fā)明發(fā)？(3)縮減發(fā)明發(fā)有什么好處？