【正文】 邀請市師德報告團(tuán)舉行師德報告會，城區(qū)余名中小學(xué)教師聽取了報告；縣電視臺《州方圓》欄目以及《州》等新聞媒體專題宣傳報道了優(yōu)秀教師聶傳余、張金霞等老師教書育人先進(jìn)事跡；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府通過多種形式表彰當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師，要求廣大教師了解身邊的人身邊的事，以典型帶動全體，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感和責(zé)任感。四抓對照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考評?？荚u作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，我縣給予了應(yīng)有的重視，從局機(jī)關(guān)，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校均結(jié)合各自實際制訂了考評細(xì)則，成立了領(lǐng)導(dǎo)組和評價小組，印發(fā)了測評表、調(diào)查表，除學(xué)校內(nèi)部人員參與考評之外，還邀請了學(xué)生家長、鄉(xiāng)村干部以及人大代表、政協(xié)委員和行風(fēng)評議員等，廣泛聽取社會各界意見和建議。考評階段，逐人寫出自查材料，學(xué)校通過問卷調(diào)查等形式對教職工師德師風(fēng)狀況進(jìn)行綜合分析，整理匯總出本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的主要成績和主要問題，并為每位教師建立師德檔案，將師德師風(fēng)的表現(xiàn)作為個人年終業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)，堅決實行師德考核“一票否決制”。不少學(xué)校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，制定了一系列的輔助措施，諸如學(xué)習(xí)制度、師德常規(guī)檢查制度、師德獎懲制度等，做到師德建設(shè)工作經(jīng)?；?、制度化，常抓不懈。在此基礎(chǔ)上，教育局組織考評組深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對教育系統(tǒng)的政風(fēng)行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行全面的考評，評選出政風(fēng)行風(fēng)先進(jìn)單位個、師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位個，并有個單位被列為“政風(fēng)行風(fēng)重點(diǎn)管理單位”。二、以提高教育質(zhì)量為中心，強(qiáng)化師能訓(xùn)練教師專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，既是師德建設(shè)的重要內(nèi)容之一，又是教師隊伍建設(shè)的重點(diǎn)。在這方面，我們主要抓了以下工作：一抓繼續(xù)教育工程。積極開展中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)及學(xué)時登記工作。全年集中培訓(xùn)人次，校本培訓(xùn)驗證人次，組織名中小學(xué)、幼兒園教師參加全省《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》統(tǒng)考，并為余名新錄用人員辦理了繼續(xù)教育證書。二抓新課程師資培訓(xùn)?；A(chǔ)教育課程改革，師資是關(guān)鍵。根據(jù)“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的要求，組織教研員和起始年級學(xué)科教師參加新課程培訓(xùn)，參訓(xùn)率達(dá)到。三抓課題實驗研究。在切實抓好常規(guī)教研工作的同時，大力開展課題研究。年，省市縣三級課題立項余個，重點(diǎn)解決教育教學(xué)工作中的突出問題，提高工作效率，取得初步成效。四抓信息技術(shù)培訓(xùn)。與人事局合作，結(jié)合教師職稱評定工作，大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)，基本完成全體教師的初級培訓(xùn)。五抓提高學(xué)歷教育。大力支持并積極鼓勵教師參加各種形式和途徑的學(xué)歷進(jìn)修，年，有余名小學(xué)教師取得了?？飘厴I(yè)證書，余名初中教師取得了本科畢業(yè)證書，全縣專任教師學(xué)歷合格率小學(xué)，其中大專以上學(xué)歷占，初中教師學(xué)歷合格率，其中本科以上學(xué)歷占。三、以提高效益為重點(diǎn)，強(qiáng)化隊伍管理一支高素質(zhì)的師資隊伍的建成，既要抓建設(shè)，也要抓管理。一抓《決定》落實，強(qiáng)化管理職能?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確規(guī)定：“縣以上教育行政部門依法履行中小學(xué)教師的資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能”。據(jù)此，縣教育局理順了管理體制，歸口管理教師隊伍。二抓編制管理，嚴(yán)禁超編用人。扎實開展定編定崗工作，清理整頓在編不在崗人員，對財政供給人員名單進(jìn)行逐人核對，對個人工資帳戶全面核查，嚴(yán)禁為脫崗人員發(fā)放工資或列入年預(yù)算。為解決超編缺編共存問題，我縣還扎實開展支教活動，年縣屬學(xué)校共選派余名支教隊員赴全縣個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所學(xué)校開展對口支教工作；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也積極響應(yīng)，認(rèn)真選派骨干教師赴缺編及邊遠(yuǎn)學(xué)校逐級開展支教工作，并堅決兌現(xiàn)“評聘高級教師有一年以上農(nóng)村教學(xué)工作經(jīng)歷”政策，反響較好。三抓制度建設(shè)，實行依法管理。依照教育法律法規(guī)，縣政府制定了《關(guān)于加強(qiáng)全縣基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的意見》（政號），對教師的培訓(xùn)、流動作出明確規(guī)定，并堅決執(zhí)行市局“六要六不準(zhǔn)”、“十個禁止”規(guī)定，著力解決“有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)”問題。四抓案件查處，純潔教師隊伍。年，我們對在師德師風(fēng)方面存在嚴(yán)重問題，如違規(guī)收費(fèi)、有償補(bǔ)課等人進(jìn)行了政紀(jì)處理，對名長期脫崗教師實行了除名，有效遏制了不良風(fēng)氣。我縣的教師隊伍建設(shè)雖然取得了一定的成效，但與人民對新時期教師的要求尚有較大差距；特別是各地師德師風(fēng)建設(shè)活動開展的不平衡，個別單位認(rèn)識不高、措施不力、活動不多、行動不快、效果不大，所以，教師隊伍建設(shè)是一項長期而艱巨的工作。對此，我們有清醒的認(rèn)識，將繼續(xù)不遺余力地把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重中之重，繼續(xù)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動。一是繼續(xù)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。有組織、有計劃地在全系統(tǒng)深入開展做人民滿意教師活動，教育和引導(dǎo)教師強(qiáng)化責(zé)任意識，教書育人，做學(xué)生尊敬、家長認(rèn)可、社會滿意的教師；堅決查處違反師德的人和事，解剖反面典型，開展警示教育活動。局機(jī)關(guān)和縣直學(xué)校黨員干部教師要扎實開展“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”教育活動，切實為全縣教師樹好榜樣，當(dāng)好示范。二是深入開展政風(fēng)行風(fēng)評議。繼續(xù)將亂收費(fèi)、亂辦班作為整治重點(diǎn)，繼續(xù)開展學(xué)生評教師、教師評校長、社會評學(xué)?！叭u”活動，評出“政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”和“政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)管理單位”，列為重點(diǎn)管理單位的，單位和個人當(dāng)年一律不評先、不評優(yōu)，連續(xù)兩年評為重點(diǎn)管理單位的，單位主要負(fù)責(zé)人就地免職。三是大力強(qiáng)化干部隊伍建設(shè)。在“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動中，要求各級教育干部帶頭學(xué)習(xí)，帶頭接受教育；切實提高校長隊伍特別是“一把手”科學(xué)治校、民主治校和依法治校的能力；建立健全師德師風(fēng)建設(shè)各項制度，完善師德師風(fēng)考核考評機(jī)制，使師德師風(fēng)建設(shè)有章可循，有規(guī)可依，常抓常新。第五篇：教師隊伍建設(shè)年心得體會教師隊伍建設(shè)年心得體會響應(yīng)市教育局隊伍建設(shè)年的號召，為落實學(xué)校工作計劃中班主任工作“五個一”工程，作為學(xué)校德育的一項創(chuàng)新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會公開課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學(xué)生心理、早戀危害、奮斗成長等為主題，采用靈活多樣的形式，運(yùn)用恰到好處的教學(xué)手段，給全校奉獻(xiàn)了一份豐盛的德育大餐，引起了強(qiáng)烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。班主任是一個學(xué)校教育教學(xué)中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。我們常聽說，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級照樣秩序井然。這些班主任不是靠運(yùn)氣，沒有特殊的魔法，他們在成績背后動了多少心思，灑了多少汗水才打下一個信得過、放下心的基礎(chǔ)。我們也?？吹?，有的班主任早來晚走，幾乎天天靠在班上。為什么一離開班級就亂，長時間改變不了秩序混亂、成績落后的狀況，仔細(xì)想想，就是班主任沒有真正動心思，沒有真正發(fā)現(xiàn)問題，沒有從心靈上走近學(xué)生，不，是走進(jìn)學(xué)生。自習(xí)課到教室看看，有的班級地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級文化氛圍，有的班級空氣污濁，垃圾滿地，物品七零八落，同一樓層的班級甚至是相鄰班級竟有天壤之別，更不用說班內(nèi)同學(xué)的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。如果更多一點(diǎn)考察，這些班級所對應(yīng)的班級活動和學(xué)習(xí)成績基本是一致的結(jié)果。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人班主任沒有真正用心于班級，用心于班級各方面建設(shè)。時代變了，學(xué)校內(nèi)外環(huán)境變了，學(xué)生變了，這都是不爭的事實。但有一個道理始終沒有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)哪！通過聽課，我們欣喜地看到，給師生一個舞臺，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話，導(dǎo)演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設(shè)法，千方百計地為師生搭建展現(xiàn)自我、實現(xiàn)價值的平臺。惟其如此，我們的教育教學(xué)才有希望，才會探尋教育教學(xué)汩汩的源頭活水。我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長足的發(fā)展，我們也感到了肩負(fù)的責(zé)任和使命。正如劉校長所言，我們與兄弟學(xué)校特別是與幾個歷史老校還有一定距離，我們只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來希望的春天。我們要像大樹一樣活著，四中必須像大樹一樣活著。春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽到春筍拔節(jié)的希望聲聲??