【正文】 邀請市師德報告團舉行師德報告會，城區(qū)余名中小學教師聽取了報告；縣電視臺《州方圓》欄目以及《州》等新聞媒體專題宣傳報道了優(yōu)秀教師聶傳余、張金霞等老師教書育人先進事跡；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府通過多種形式表彰當?shù)貎?yōu)秀教師，要求廣大教師了解身邊的人身邊的事，以典型帶動全體，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感和責任感。四抓對照標準，嚴格考評?？荚u作為師德師風建設的重要環(huán)節(jié)，我縣給予了應有的重視，從局機關(guān)，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校均結(jié)合各自實際制訂了考評細則，成立了領導組和評價小組，印發(fā)了測評表、調(diào)查表，除學校內(nèi)部人員參與考評之外，還邀請了學生家長、鄉(xiāng)村干部以及人大代表、政協(xié)委員和行風評議員等，廣泛聽取社會各界意見和建議?？荚u階段，逐人寫出自查材料，學校通過問卷調(diào)查等形式對教職工師德師風狀況進行綜合分析，整理匯總出本單位師德師風建設中的主要成績和主要問題，并為每位教師建立師德檔案，將師德師風的表現(xiàn)作為個人年終業(yè)務考核的重要依據(jù)，堅決實行師德考核“一票否決制”。不少學校結(jié)合師德師風建設，制定了一系列的輔助措施，諸如學習制度、師德常規(guī)檢查制度、師德獎懲制度等，做到師德建設工作經(jīng)?；?、制度化，常抓不懈。在此基礎上，教育局組織考評組深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對教育系統(tǒng)的政風行風和師德師風建設情況進行全面的考評，評選出政風行風先進單位個、師德師風建設先進單位個，并有個單位被列為“政風行風重點管理單位”。二、以提高教育質(zhì)量為中心，強化師能訓練教師專業(yè)素質(zhì)訓練，既是師德建設的重要內(nèi)容之一，又是教師隊伍建設的重點。在這方面，我們主要抓了以下工作：一抓繼續(xù)教育工程。積極開展中小學、幼兒園教師繼續(xù)教育集中培訓及學時登記工作。全年集中培訓人次，校本培訓驗證人次，組織名中小學、幼兒園教師參加全省《新世紀教師素養(yǎng)》統(tǒng)考，并為余名新錄用人員辦理了繼續(xù)教育證書。二抓新課程師資培訓?；A教育課程改革，師資是關(guān)鍵。根據(jù)“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的要求，組織教研員和起始年級學科教師參加新課程培訓，參訓率達到。三抓課題實驗研究。在切實抓好常規(guī)教研工作的同時，大力開展課題研究。年，省市縣三級課題立項余個，重點解決教育教學工作中的突出問題，提高工作效率，取得初步成效。四抓信息技術(shù)培訓。與人事局合作，結(jié)合教師職稱評定工作，大力開展信息技術(shù)培訓，基本完成全體教師的初級培訓。五抓提高學歷教育。大力支持并積極鼓勵教師參加各種形式和途徑的學歷進修，年，有余名小學教師取得了?？飘厴I(yè)證書，余名初中教師取得了本科畢業(yè)證書，全縣專任教師學歷合格率小學，其中大專以上學歷占，初中教師學歷合格率，其中本科以上學歷占。三、以提高效益為重點，強化隊伍管理一支高素質(zhì)的師資隊伍的建成，既要抓建設，也要抓管理。一抓《決定》落實，強化管理職能?！秶鴦赵宏P(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》明確規(guī)定：“縣以上教育行政部門依法履行中小學教師的資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養(yǎng)培訓和考核等管理職能”。據(jù)此，縣教育局理順了管理體制，歸口管理教師隊伍。二抓編制管理，嚴禁超編用人。扎實開展定編定崗工作，清理整頓在編不在崗人員，對財政供給人員名單進行逐人核對，對個人工資帳戶全面核查，嚴禁為脫崗人員發(fā)放工資或列入年預算。為解決超編缺編共存問題，我縣還扎實開展支教活動，年縣屬學校共選派余名支教隊員赴全縣個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所學校開展對口支教工作；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也積極響應，認真選派骨干教師赴缺編及邊遠學校逐級開展支教工作，并堅決兌現(xiàn)“評聘高級教師有一年以上農(nóng)村教學工作經(jīng)歷”政策，反響較好。三抓制度建設，實行依法管理。依照教育法律法規(guī)，縣政府制定了《關(guān)于加強全縣基礎教育改革與發(fā)展的意見》（政號），對教師的培訓、流動作出明確規(guī)定，并堅決執(zhí)行市局“六要六不準”、“十個禁止”規(guī)定，著力解決“有法不依，執(zhí)法不嚴”問題。四抓案件查處，純潔教師隊伍。年，我們對在師德師風方面存在嚴重問題，如違規(guī)收費、有償補課等人進行了政紀處理，對名長期脫崗教師實行了除名，有效遏制了不良風氣。我縣的教師隊伍建設雖然取得了一定的成效，但與人民對新時期教師的要求尚有較大差距；特別是各地師德師風建設活動開展的不平衡，個別單位認識不高、措施不力、活動不多、行動不快、效果不大，所以，教師隊伍建設是一項長期而艱巨的工作。對此，我們有清醒的認識，將繼續(xù)不遺余力地把師德師風建設作為教師隊伍建設的重中之重，繼續(xù)開展“師德師風建設年”活動。一是繼續(xù)強化師德師風建設。有組織、有計劃地在全系統(tǒng)深入開展做人民滿意教師活動，教育和引導教師強化責任意識，教書育人，做學生尊敬、家長認可、社會滿意的教師；堅決查處違反師德的人和事，解剖反面典型，開展警示教育活動。局機關(guān)和縣直學校黨員干部教師要扎實開展“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育活動，切實為全縣教師樹好榜樣，當好示范。二是深入開展政風行風評議。繼續(xù)將亂收費、亂辦班作為整治重點，繼續(xù)開展學生評教師、教師評校長、社會評學?！叭u”活動，評出“政風行風建設先進單位”和“政風行風建設重點管理單位”，列為重點管理單位的，單位和個人當年一律不評先、不評優(yōu)，連續(xù)兩年評為重點管理單位的，單位主要負責人就地免職。三是大力強化干部隊伍建設。在“師德師風建設年”活動中，要求各級教育干部帶頭學習，帶頭接受教育；切實提高校長隊伍特別是“一把手”科學治校、民主治校和依法治校的能力；建立健全師德師風建設各項制度，完善師德師風考核考評機制，使師德師風建設有章可循，有規(guī)可依，常抓常新。第五篇：教師隊伍建設年心得體會教師隊伍建設年心得體會響應市教育局隊伍建設年的號召，為落實學校工作計劃中班主任工作“五個一”工程，作為學校德育的一項創(chuàng)新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會公開課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學生心理、早戀危害、奮斗成長等為主題，采用靈活多樣的形式，運用恰到好處的教學手段，給全校奉獻了一份豐盛的德育大餐，引起了強烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。班主任是一個學校教育教學中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。我們常聽說，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動統(tǒng)領全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級照樣秩序井然。這些班主任不是靠運氣，沒有特殊的魔法，他們在成績背后動了多少心思，灑了多少汗水才打下一個信得過、放下心的基礎。我們也?？吹剑械陌嘀魅卧鐏硗碜?，幾乎天天靠在班上。為什么一離開班級就亂，長時間改變不了秩序混亂、成績落后的狀況，仔細想想，就是班主任沒有真正動心思，沒有真正發(fā)現(xiàn)問題，沒有從心靈上走近學生，不，是走進學生。自習課到教室看看，有的班級地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級文化氛圍，有的班級空氣污濁，垃圾滿地，物品七零八落，同一樓層的班級甚至是相鄰班級竟有天壤之別，更不用說班內(nèi)同學的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。如果更多一點考察，這些班級所對應的班級活動和學習成績基本是一致的結(jié)果。追根溯源，就是我們的領班人班主任沒有真正用心于班級，用心于班級各方面建設。時代變了，學校內(nèi)外環(huán)境變了，學生變了，這都是不爭的事實。但有一個道理始終沒有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補拙是良訓哪！通過聽課，我們欣喜地看到，給師生一個舞臺，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話，導演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設法，千方百計地為師生搭建展現(xiàn)自我、實現(xiàn)價值的平臺。惟其如此，我們的教育教學才有希望，才會探尋教育教學汩汩的源頭活水。我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長足的發(fā)展，我們也感到了肩負的責任和使命。正如劉校長所言，我們與兄弟學校特別是與幾個歷史老校還有一定距離，我們只有認真地學習，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來希望的春天。我們要像大樹一樣活著，四中必須像大樹一樣活著。春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽到春筍拔節(jié)的希望聲聲??