小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論1-資料下載頁(yè)
2024-11-14 19:32本頁(yè)面
【正文】 全體）：感情朗讀寫小溪的句子。：我認(rèn)為（生G）沒(méi)有讀出小鹿的活潑可愛(ài)。我來(lái)試一試。（帶動(dòng)作）師：大家也學(xué)著他，帶上動(dòng)作把小鹿的活潑可愛(ài)朗讀出來(lái)吧。：你們想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么體會(huì)春季美的嗎？（邊出示課件邊范讀）生為師鼓掌。師：你們想知道我是怎么讀好的嗎？我邊讀邊想：春天是一年的開(kāi)始，什么都是新的。枝條剛剛抽出，樹(shù)葉剛剛變綠，小鳥(niǎo)在枝頭歡叫。小溪也蘇醒了，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。小鹿在春季到來(lái)后悠閑地散步、喝水、梳妝?？諝舛嗝辞逍?，大自然多么美妙啊。于是，我把我想象到的和眼前出現(xiàn)的一幅畫面加上自己喜愛(ài)的感情讀了出來(lái)。相信大家能比我體會(huì)得更好，自己試試吧！（學(xué)生自由讀→指名讀→配樂(lè)齊讀。學(xué)生讀得十分陶醉。）以上教學(xué)片斷，把對(duì)課文的理解、體會(huì)、想象、表達(dá)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在讀中體會(huì)到了文章潛詞用句的優(yōu)美與精妙，領(lǐng)悟了文章語(yǔ)言文字的生動(dòng)、準(zhǔn)確，感受到了小興安嶺的美麗景色。三、課件制作的豐富多彩，也是教學(xué)本課的一大特色我運(yùn)用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去感受小興安嶺的美麗景色。如“秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了?！边@一句中，“蒼翠”一詞較難理解。我播放課件，讓學(xué)生看白樺和櫟樹(shù)的黃葉紛紛飄落，而松柏是那么綠，那么莊嚴(yán)。顯然，通過(guò)畫面來(lái)理解“蒼翠”就不難了?？戳苏n件，再來(lái)用語(yǔ)言描繪秋景，就有了身臨其境的感覺(jué)。冬季，“西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。”“雪花在空中飛舞。”“樹(shù)上積滿了白雪。”在課件中，學(xué)生聽(tīng)到了風(fēng)聲，看到了白雪皚皚的大地，感受到了小興安嶺的隆冬美，并將感受到的美通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)。通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生語(yǔ)言的積累轉(zhuǎn)化為了運(yùn)用。總結(jié)全文時(shí)，大家又把小興安嶺四季美景的課件欣賞了一遍。在美好的想象中，感受著小興安嶺不但是一座大花園，而且是一座巨大的寶庫(kù)。師：今天，我們一起去觀賞了小興安嶺四季的美麗景色，同學(xué)們學(xué)得很有滋味，讀得也非常有激情。大自然如此奇妙，在不同的季節(jié)里“呈”給我們不同的“禮物”，只要你用心去領(lǐng)悟，還會(huì)感受到更多大自然的神奇之處。讓我們熱愛(ài)祖國(guó)的山水，與美麗的大自然做朋友吧！第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》作業(yè)本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個(gè)選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡(jiǎn)答題和論述題組成，共15分。作業(yè)總分30分，將作為平時(shí)成績(jī)記入課程總成績(jī)?？陀^題部分一、選擇題（每題1分，共15題），“課程”一詞始見(jiàn)（）。 （）。，人才的規(guī)格是什么？這是課程設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)。，但不能忽視社會(huì)需求和學(xué)生接受水平。，因?yàn)榻逃淖罱K目的是培養(yǎng)學(xué)生。，就會(huì)在客觀上對(duì)“應(yīng)試教育”起推波助瀾的作用?！缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》是在（）年。 4.（）年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用）》把語(yǔ)文課外活動(dòng)提到了應(yīng)有的高度，標(biāo)志著小學(xué)語(yǔ)文課程的成熟和完善。 ，由人民教育出版社出版的全國(guó)通用的小學(xué)語(yǔ)文教材一共有（）套。 ，小學(xué)語(yǔ)文教材識(shí)字量最大的是（）。7.（）版小學(xué)語(yǔ)文教材將課文分為講讀課文、閱讀課文、獨(dú)立閱讀課文三類；此外，還安排了看圖學(xué)文和習(xí)作例文兩種類型的課文。 北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育 （）。 9.（）堪稱我國(guó)古代最早的教育專著。A.《論語(yǔ)》B.《孟子》C.《學(xué)記》D.《教童子法》 （）。，一切服從于發(fā)展作為培養(yǎng)人的宗旨。，在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程中，又能加深對(duì)知識(shí)的理解。、教育條件和智力水平大致相當(dāng)?shù)那闆r下，非認(rèn)知因素對(duì)學(xué)習(xí)起決定作用。，在很大程度上取決于他的先天遺傳因素和他的成熟性。（）。12.“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”是由當(dāng)代著名心理學(xué)家（）率先創(chuàng)導(dǎo)的。13.“掌握學(xué)習(xí)”是當(dāng)代著名的教育心理學(xué)家（）在20世紀(jì)70年代初首創(chuàng)的。14.（）增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的一致性，但這種一致性有時(shí)會(huì)束縛學(xué)生的創(chuàng)造性。 15.“（）”已經(jīng)成為教育界一個(gè)非常吸引人的口號(hào)。主觀題部分一、簡(jiǎn)答題（，共2題）北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與小學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)系。簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)。二、論述題（每題5分，共2題）如何理解語(yǔ)文課程的人文性和工具性？舉例說(shuō)明討論法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用要點(diǎn)。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1