【正文】 略右斜，筆順筆畫須記清，始學養(yǎng)成好習慣，大小寬窄要協(xié)調(diào)。Lesson 11 字母識記歌謠Ａ像小人中間立，寶塔尖尖頂破天。Ｂ像兄弟葫蘆娃，一根棍兒靠耳邊。Ｃ像魚鉤彎又彎，一筆下來畫半圈。Ｄ像半張香香餅，一刀切下剩半邊。Ｅ像山川橫著走，豎折在見橫在后。Ｆ像一面小紅旗，先豎后折有秩序。Ｇ像魚兒咬上鉤，Ｃ上添個小尾巴。像把登天梯，左豎右豎中間連。像線軸把布織，從上至下有順序。像傘把兒雨中立，一豎彎到左邊去。Ｋ像椅子坐上去，墻上板兒飛雙鏢。Ｌ像筆燈下照兒，豎折一筆最容易。Ｍ像駱駝背雙峰，兩筆寫完不用多。Ｎ像門兒屋上建，前豎頭連后豎尾。Ｏ像鴨蛋圓又圓，從左至右畫一圈。Ｐ像氣球空中飄，直線上面綁圓圈． 像蝌蚪水中游，雞蛋上面長個把兒。像小孩捉迷藏，一豎半圈加一點兒。Ｓ像一條小蚯蚓，從右起筆拐兩彎。Ｔ像錘子咚咚敲，先豎后折立的穩(wěn)。Ｕ像杯子盛滿水，小嘴一張便是它。Ｖ像花瓶插滿花，倒看小門就是它。Ｗ像鋸利無比，Ｍ是它好姐妹。Ｘ像義字少一點，它和錯號一個樣。Ｙ像彈弓射獵物，一根棍兒分兩杈。Ｚ像彈簧彈得高，把Ｎ放倒就是它。以上字母斜著寫，大寫要比小寫高。ＨＩ ＪＱＲ我還通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月亮（C）、零的突破（Q）、盤山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫蘆（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是個昆蟲？（Bb）、什么字母是我自己？（I）、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（Uu）、盲人最喜歡什么字母？（Ii）。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發(fā)學生的學習興趣。還可以讓學生自編謎語，充發(fā)發(fā)揮學生的想象能力?？?結(jié)小學低年級英語教學，正處于啟蒙和入門階段，農(nóng)村小學更處于這一階段的薄弱地帶。該校本教程，一方面是向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能；另一方面是想方設法培養(yǎng)和保持學生的學習興趣，努力把新課程標準提出的要求落到實處。我相信，只要我們真誠，踏實地去探索研究，我們一定能開辟出農(nóng)村小學英語教學的新天地，使我們的農(nóng)村學生更加喜歡英語，熱愛英語、運用英語。第五篇：小學校本課程規(guī)劃方案校本課程規(guī)劃方案為了貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，搞好以學校為基地的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)劃研究，我校在課程專家的指導和參與下，成立了以校長、專家、家長、社區(qū)人員為組成的校本課程規(guī)劃組織機構(gòu)，經(jīng)過對校本課程的規(guī)劃反復研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有我校特色的校本課程規(guī)方案。一、需要評估學校的培養(yǎng)目標：學校遵循“德育為首、教學為主、素質(zhì)為重、育人為本”的辦學宗旨，堅持全面育人，張揚個性。為全面實施素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)，多年來，學校在教學中不僅注重從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度引導學生全面發(fā)展，還注重對學生進行特長培養(yǎng)：校園籃球隊、乒乓球足球隊、田徑隊、舞蹈隊、合唱隊訓練有序；電腦設計、車模航模、標本制作、傳統(tǒng)工藝有聲有色；結(jié)文學社、組俱樂部、辦手抄報、聘小記者、做小當家、當校外聯(lián)絡員……，小主人系列活動轟轟烈烈，頻頻見于熒屏、報刊。讓每一個孩子全面發(fā)展，讓每一個孩子個性張揚，讓每一個學生都能“合格+特長”已成為學校明確的培養(yǎng)目標。學生的發(fā)展需要“我羨慕姚明，多么希望能象他一樣在賽場上大展國人風采?！薄拔姨貏e喜歡漂亮適用的小手袋、小荷包、中國結(jié)、要是我也會編該多好呀！”“我喜愛音樂，總是讓自由的思緒和音樂一起放飛，什么時候我能自己作詞作曲，寫出心中的話，唱出心中的歌？”“我喜歡坐在電腦前敲擊鍵盤，點擊鼠標，神游信息世界?！薄帮L聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心，如果能慧眼看天下，快嘴論時事，將來一定成為政治家?！薄拔蚁矚g英語”“我想有一手漂亮的字！”“我希望自己能說會道?！薄拔蚁氤蔀檫壿嬐评砀呤帧薄拔蚁Ｍ_設心理咨詢?！狈_學生的民意調(diào)查，走進孩子的世界，傾聽孩子的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關注孩子的個性發(fā)展，學校將盡量滿足學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的校本課程。學校及社區(qū)發(fā)展的需要我們中心小學一向以教學質(zhì)量較高，學生能力較強而立足于名校之列。以人為本，強調(diào)課程的人文化、生活化，促進學生個性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統(tǒng)整化、彈性化，形成學校特色，是學校發(fā)展的需要。學校擁有多媒體教室、電腦室、遠程教育，發(fā)揮信息技術學校的優(yōu)勢，成為現(xiàn)代技術實驗點校是學校發(fā)展的需要。讓學生學會生活，做生活的小主人，讓學生學會交往，做社會活動的小主人，與家庭，社區(qū)積極配合，開設“玩中樂、樂中學、學中樂”系列課程，為學生提供主動發(fā)展的機會，讓學生在生活、交往方面成為具有時代特點的小學生是社區(qū)與學校的共同期望。學校的課程資源學校教學設施齊全，有實驗室、舞蹈室、音樂室、圖書室、閱覽室、少先隊活動室等，每間教室都配有閉路電視、錄音機、投影儀等。學校活動場地雖然不大，但乒乓球、籃球、田徑都有專門的訓練場地，有專職的教師，有指導的專家，較齊全的硬件建設為學生多樣化發(fā)展提供了必要的條件。學校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務精良的高素質(zhì)教師隊伍，有大批的骨干教師。有的能歌善舞；有的能畫會描；有的能說會道；有的思維敏捷；有的能揮毫潑墨；有的英語字正腔圓；有的是標本制作能手，一只蝴蝶，幾片樹葉，便能展現(xiàn)大自然的奧秘；有的是電腦行家，網(wǎng)頁制作，動畫三維，無所不精；有的心靈手巧，寥寥數(shù)剪，輕輕幾織，精致的圖案，漂亮的小飾品便躍然眼前；有的偏愛線飾工藝，線條在他手里可以散發(fā)無窮魅力……學校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了夯實的基礎。二、總體目標： 依據(jù)國家、區(qū)教育局指導性文件和學校的育人目標，考慮到學生的興趣發(fā)展需要和學校的課程資源，突出本校課程特色，經(jīng)學校校本課程組織機構(gòu)集體審議，初步確定我校校本課程的總體目標是：通過校本課程的開發(fā)，改變傳統(tǒng)的課程觀，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程，構(gòu)建學校新文化。通過校本課程內(nèi)容的實施，滿足學生多樣化發(fā)展的需要，強化學生對學習內(nèi)容的自主選擇意識。面向每一個學生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生個性發(fā)展。培養(yǎng)學生合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力，加大學生對知識綜合運用的力度。提高學校教師的課程開發(fā)意識和課程開發(fā)能力，促進教師專業(yè)的發(fā)展。通過學校、家長、社區(qū)民主參與開發(fā)，豐富具有學校特色課程資源，形成學校特色。三、校本課程計劃 校本課程結(jié)構(gòu)與課程門類科學素養(yǎng)類：益智樂園、數(shù)學啟智園、思維體操、科學小博士 人文素養(yǎng)類：兒歌天地、時事論壇、名作賞析、技能類：百變紙藝、花樣泥塑、小天使舞蹈團、小巧手、書法搖籃、故事漫畫趣味拼貼畫、板報編排、硬筆書法、電 腦、美術字等四、實施步驟（一）課程開設課程委員會制定調(diào)查表，評估學生興趣發(fā)展需要，研究學校課程資源。根據(jù)學校教育哲學，討論制定校本課程的總體目標，確定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。制定《校本課程開發(fā)指南》，對教師進行培訓。教師根據(jù)自身專業(yè)、能力和《課程開發(fā)指南》自主申報課程，寫出課程簡介。委員會對教師申報的課程進行審議，編寫《清水塘小學選修課程目錄和課程簡介》，向全校學生宣傳、介紹。學生分年級根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計人數(shù)，填寫《清水塘小學校本課程（選修）名單》，有20人以上的學生選擇的課程就允許開設。人數(shù)偏多的課程，委員會根據(jù)情況適當調(diào)整。開課老師在課程實施過程中撰寫《課程綱要》。1——6年級 心理健康教育（二）組織實施課程老師分析學情，確定目標，選擇內(nèi)容，撰寫《課程綱要》，交課程委員會審議。每次課前備出簡案，委員會定期檢查、督促。每次上課時間，委員會進行檢查，登記上課人數(shù)，檢查課堂紀律，了解教學內(nèi)容，切實保證校本課程質(zhì)量。針對課程實施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會，進行總結(jié)、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實施。每學期召開一次學生、家長代表會議，傾聽他們對課程內(nèi)容及實施的意見，并反饋給帶課老師。修訂、完善課程內(nèi)容，調(diào)整實施方法。對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，委員會及時給予引導、幫助，共同商量解決辦法。每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文。五、評價設想對學生的評價① 制定《校本課程學分制評價方案》，從“課前準備、參與態(tài)度、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評。② 學年修滿6分的學生順利畢業(yè)，可申報另一門課程。對教師的評價① 每一堂課都有簡案，內(nèi)容和形式受學生喜歡。② 認真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓一個學生流失在課堂外。③ 課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果，及時調(diào)整教學內(nèi)容及方法。④ 期末按學分制評價標準，對每個學生學習情況作出實事求是的評價。⑤ 制定校本課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當獎勵。評價結(jié)果向社會、家長公布。六、保障措施學校要有堅定明確的辦學理念和學校獨特的發(fā)展方向。學校要組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機構(gòu)，群策群力，民主開放。經(jīng)常組織學習和培訓，促進教師課程知識和技能的不斷提高。學校制度一系列校本課程管理制度和改進制度，建立校本課程內(nèi)部監(jiān)督機制。定期進行課程的教和學的評價，推進其深入持久進行。