【正文】 讀幾遍。同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。指名試讀課文。大家進行評議。三、認(rèn)記生字。出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時糾正讀音。小老師領(lǐng)讀生字。重點指導(dǎo)易讀錯的生字。“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音?！皾?、挑”是三拼音。開火車認(rèn)讀生字。找朋友，給生字組詞?！安屎邕^橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個字有什么共同點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）說說用什么方法記住這些字？小組匯報交流，師生共同評價、訂正。四、寫字指導(dǎo)。讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬）練習(xí)給這幾個字組詞。教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。五、快樂復(fù)習(xí)。快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。挑擔(dān)子澆水翻松餓了時候施肥六、作業(yè)完成《隨堂練習(xí)》P75頁第一題。第二課時一、出示用簡練的語言說說：小白兔_____________________________________________小灰兔_____________________________________________二、新課學(xué)習(xí)：回歸問題：隨學(xué)生回答，教師相機提問：白菜最開始是從哪來的？老山羊為什么要送他們白菜？學(xué)習(xí)第一自然段。理解“收”的意思就是‘拔“學(xué)習(xí)第自然段。老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？（板書；把菜籽收下了）4學(xué)習(xí)第5自然段。、小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？學(xué)生默讀5自然段?？谑鲂“淄梅N白菜的過程。（板書；種白菜）自由說——指名上臺說————同桌互說翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個次看出來的？理解”常?！暗囊馑迹f明小白兔怎樣？三、課中操歌曲《勞動最光榮》四、討論自學(xué)8段。小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？四人小組為單位討論。交流學(xué)習(xí)結(jié)果。（板書：吃白菜、要白菜）在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？（送白菜）小灰兔什么態(tài)度啊？用奇怪的語氣讀這句話。小白兔的白菜從哪來的？齊讀第9段。你覺得這句話是什么意思自由發(fā)言。師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造?！拔?、自由續(xù)編故事。小灰兔聽了小白兔的話會怎么做??？自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言2兩只小獅子教學(xué)目標(biāo)：“獅、整”等14個生字。會寫“練、習(xí)”等6個字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重點難點重點：指導(dǎo)朗讀進行識字教學(xué)，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子媽媽的話。難點：有些生字音不容易讀準(zhǔn)，有些生字的字形易與熟字混淆。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入，今天，老師給大家?guī)韮蓚€新朋友，它們是誰呢？（在已畫上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子）。隨機學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識生字用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。每個四人小組請組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好辦法記住它們。檢查生字學(xué)習(xí)情況（用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。）指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句。再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟2自然段。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷、指名讀。B、貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片C、請四個學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應(yīng)的圖下。D、.學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。指導(dǎo)讀第二句。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。A、指名讀B、看圖說說這只小獅子的樣子。C、請學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上D、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來。，其他同學(xué)可以配合做動作表演。？四、鞏固生字，書寫生字用生字組詞指導(dǎo)書寫第2自然段的5個生字學(xué)生觀察，教師范寫，學(xué)生臨摹，師生講評。重點指導(dǎo)“練”第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。二、導(dǎo)讀3～7自然段，讀出角色的語氣。，可以分角色讀。指導(dǎo)讀好小樹和獅子的對話A、小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想？B、讀小樹的話，要把疑問的語氣讀出來。C、觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。，重點指導(dǎo)讀獅子媽媽的話。A、師來當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子媽媽，看誰能把獅子媽媽說的話讀給我聽，讓我聽了直點頭。（想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子媽媽幫助懶獅子時耐心的語氣。）B、老師來當(dāng)獅子媽媽，你們當(dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家老師是否讀得好，你們是否聽懂了獅子媽媽的話。C、獅子們，你們有的在點頭，有的好象在思考，有的不好意思地低下頭??你們在想什么呀？D、同桌相互說一說，指名說。鼓勵學(xué)生各抒己見，結(jié)合自己的生活談更好。結(jié)合前文勤奮小獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領(lǐng)、什么是真正的獅子”E、在剛才大家說的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和獅子媽媽的對話。（懶獅子的話是學(xué)生自己創(chuàng)編的。）四人小組分角色表演讀全文。三、拓展訓(xùn)練，積累詞語積累“懶洋洋”這一類的詞語，教師提供圖片或詞語，再鼓勵學(xué)生到課外書中收集。四、認(rèn)讀生字、書寫生字五、作業(yè)（任選一題）小組成立《小獅子》劇團，把課文編成課本劇，演一演。續(xù)編故事：以“懶獅子的變化”為主題，形式可以多樣，演小品劇，畫連環(huán)畫等。2小伙伴教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾”13個生字。會寫“問、間、伙、伴、共、汽”6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會分角色朗讀。了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。教學(xué)重難點：學(xué)會13個生字和會寫6個生字，并知道要用行動去幫助他人。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一教時一、結(jié)合生活實際談話，揭示課題。（一）說一說，你的小伙伴是誰？（二）板書“小伙伴”，請小朋友說說自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過什么事？二、提出要求，自讀課文，整體感知。（一）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。（二）想一想，課文中的小伙伴是指誰？寫了他們之間的什么事？三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。（一）采用多種形式檢查生字讀音。教師出示生字卡片，請部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評委。同桌同學(xué)互讀。請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。指名幾位學(xué)生讀課文。一個個生字，同學(xué)們都會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎？誰來念念課文？（二）學(xué)生交流匯報：再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友？誰是誰的小伙伴？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東。同時引導(dǎo)學(xué)生說說：瑪莎是維加的小伙伴。維加是瑪莎的小伙伴?，斏男』锇橛芯S加、安娜、安東。??）他們之間發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述）四、復(fù)習(xí)鞏固生字。（一）出示生字卡片，開火車讀。（二）讀書小組長檢查組員識記生字。五、指導(dǎo)書寫“問、間、伙、伴”四個字。（一）出示四個字，引導(dǎo)學(xué)生分析（有什么特點？書寫時要注意什么？）并嘗試書寫。（“問、間”都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是“門字框”；“伙、伴”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是“單人旁”。）（二）重點指導(dǎo)書寫“問”、“伙”。（三）學(xué)生書寫。第二教時一、出示生字和詞語卡片，檢查認(rèn)讀情況。二、研讀課文，初步理解感悟。（一）自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨瑪莎站在一旁。同學(xué)們見了，是怎么做的呢？師生抓住對話隨機進行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過委屈的語氣。（二）小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀課文對話部分，進一步讀懂三個小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。（維加、安娜只有詢問關(guān)心、責(zé)備，沒有實際行動。安東用行動去關(guān)心，瑪莎很感動。）（三）小組匯報交流學(xué)習(xí)情況。比一比，哪組分角色朗讀得最好（可以配上動作表演）。三、開展“圖文”配對活動，深入理解感悟。（一）仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說圖上的四個小伙伴分別是誰？說清楚是怎么看出來的。（二）小組合作學(xué)習(xí)。小組討論：小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰做的最好？為什么？小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。匯報交流：引導(dǎo)學(xué)生體會三個小伙伴的不同表現(xiàn)（維加：問，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說。），想象安東當(dāng)時是怎么想的，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時來說是最有用的，最具體的關(guān)心。四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)思，拓展延伸。在生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過誰呢？或者你接受過誰的關(guān)心和幫助呢？五、鞏固生字新詞。出示新字詞，學(xué)生自主識記，鼓勵個性化的識記方法。匯報交流，強化記憶。六、書寫指導(dǎo)“共、汽”兩個字。2手捧空花盆的孩子教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀14個生字能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。通過閱讀懂得，誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。教學(xué)重難點：認(rèn)讀14個生字，有感情的朗讀課文 課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入情境引入板書課題齊讀課題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、初讀課文 隨文識字指導(dǎo)讀書，提示讀書要求引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字的特點用不同的方法識字指導(dǎo)讀通順課文自讀課文，讀準(zhǔn)字音提出認(rèn)讀過程中較難的字全班交流好辦法幫助識字同桌互相指認(rèn)生字，互相教讀。當(dāng)小老師讀生字游戲：“花盆認(rèn)字”四人小組內(nèi)接讀指名各小組匯報讀課文體現(xiàn)自主合作及獨立識字能力三、細(xì)節(jié)探究 朗讀感悟 重點段落 引導(dǎo)體會 感悟、朗讀好重點段落第三段用“有的說，有的說有的說”句式引導(dǎo)想象孩子們在議論什么？第四段引導(dǎo)想象，國王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？第五段引導(dǎo)讀好3個“！”號的句子體會、感悟、朗讀、想象、說話，豐富故事內(nèi)容，培養(yǎng)邊讀邊想象的能力。四、小組合作講故事。指名講培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)的能力。五、總結(jié)相機引導(dǎo)理解課文的寓意談?wù)剬π∧泻⒑蛧醯目捶ǎ客ㄟ^談話理解寓意第二課時一、回顧全文，有感情地朗讀。二、復(fù)習(xí)生字利用生字卡讀生字生字開花組詞游戲三、指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字“澆”左右結(jié)構(gòu)的字“挑”學(xué)生描紅，書寫四、開故事會自由交流故事評出故事大王語文園地七教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。2．引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。3．激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。4．鼓勵學(xué)生在課外閱讀中做個有心人。教學(xué)課時：３課時第一課時一．我會認(rèn)。１．（出示識字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。２．指名答。學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)??３．識記生字。４．鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。二．我會填。１．引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？２．指名說一說填上哪一個字？（心）３．你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法）４．?dāng)U展練習(xí)：“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。（氵）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？第二課時一．讀讀記記。１．出示句子，學(xué)生自讀?！爸挥凶约悍N，才有吃不完的菜?！薄白约簩W(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子?！保玻该x句子，要讀正確、讀流利。３．練習(xí)背誦。４．說說你讀懂了什么？５．鼓勵學(xué)生課外閱讀時，可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子。二．我會寫。１．出示字卡：“冷、長、老、前、開、慢”，指名認(rèn)讀。２．想想這些詞的反義詞是什么？冷——熱長——短老——少前——后開——關(guān)慢——快３．照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。三．我會讀。１．學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。２．邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫出自己喜愛的句子。３．分角色有感情地朗讀短文。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1．借助圖畫讀懂故事。2．了解學(xué)生的真實想法，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。3．鼓勵學(xué)生在交際中做到：說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)。教學(xué)過程：一．激趣導(dǎo)入。小朋友們注意聽（破碎聲）你們聽到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？ 二．學(xué)習(xí)交流。①．請男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽，看誰講得最清楚，誰聽得最仔細(xì)。②．請幾位女同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。③．請同學(xué)門看著圖片說說，看誰講得最清楚。④．師小結(jié)：小朋友們，我們在和別人進行