【正文】 更是邀請了爸爸媽媽的加入，開展了抬花轎的親子游戲，將本次活動推向了高潮。本次“家長開放日”活動，顯得更為成熟穩(wěn)重，多了幾分自然流露，少了幾分緊張。借著這次“家長開放日”活動的舉行，又一次增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。大班家長開放日反思二：家長開放日活動反思（1026字）孩子進入大班已經三個多月了，為了讓家長了解孩子升入大班后的表現(xiàn)，讓家長更多了解孩子在大班年齡段所要學習的教育教學內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我們今天對家長開放了半日活動。通過這次半日活動，我進行了一個反思。這是家長本學期第一次來園參加幼兒的半日活動，也是我們本學期第一次向家長全面開放活動，因此，我們從晨間活動——戶外鍛煉，教學活動，從每一種材料的選擇到每一句語言的過渡，我們都能積極準備，對于每個活動的環(huán)節(jié)我們絲毫不松懈。我們班的幼兒活潑、好動，比較聰明、思維活躍，上課時回答問題比較積極會動腦筋，于是我選擇了數(shù)學活動《有趣的空間對應》。本次活動我首先通過引導幼兒復習橫向、豎向排序（按箭頭方向報數(shù)），初步感知空間、位置概念。之后引導幼兒觀察探索，自由討論，請個別幼兒講述自己家的門牌號。再導入森林公寓，出示PPT圖片，讓幼兒觀察橫向箭頭和豎向箭頭，并了解它們的意思，最后使幼兒感知小動物的空間方位，給小動物的門牌進行編號。為了鞏固知識，在最后環(huán)節(jié)我給幼兒準備了游戲“小動物搬新家”，請幼兒根據(jù)小動物的意愿來給小動物搬家，再次引導幼兒鞏固練習按箭頭所指的橫向、縱向方位進行標記。在活動中，我盡量給予每個孩子機會。但是還做得不深入，家長還特別提到應該給予每個孩子發(fā)言機會，更多的發(fā)言機會應該留給發(fā)展慢的孩子，讓每個孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個孩子都有表現(xiàn)機會。小朋友在爸爸媽媽面前特別認真，家長也反映孩子比以前進步了很多。但活動中還存在許多不足：活動后我更加深刻了解到要加強學習，更新觀念，把先進的教育理念落實到具體的教與學的行為之中。在本次家長半日活動中，我從中總結了幾點經驗：，原本打算讓幼兒在門口排好隊，再隨著音樂的播放而進入活動室，并找到自己的座位，有序的坐下。但由于幼兒看到自己的家長在，個別幼兒便對自己的要求松懈了，于是整個場面就處與比較混亂的局面。由于時間原因，我也就直接帶領幼兒進入自己的座位。有一位幼兒沒有找到座位，甚至急得哭了起來。在以后的活動中，我得提前和孩子們溝通好，如果自己的座位讓別人坐下，沒關系，只要找到空座位就好。，讓每個孩子都有表現(xiàn)機會，使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。，每個環(huán)節(jié)我們都應該安排得當。讓孩子的情緒穩(wěn)定而不燥，使幼兒能夠將活動有序進行下去。雖然存在著許多經驗上不足、理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！大班家長開放日反思三：幼兒園大一班家長開放日反思（308字）在戶外時，小朋友比平時認真地做操、玩游戲，家長感到非常開心。認識漢字的偏旁，找出字的共同特征，對于幼兒來說是一個比較難以理解的。但在本次活動中，以游戲貫穿整個活動過程，就教學效果來說還是不錯的，幼兒情緒高漲，樂于表現(xiàn)。家長對幼兒的表現(xiàn)比較滿意，但在提問中沒有做到全面進行提問有56名幼兒沒有叫到。計算課中本來比較枯燥。但在本次活動中因為教具準備充分，孩子的學習積極性還是很高。充分做到讓每一個孩子都有回答問題的機會。因為教室較小，感到家長和孩子在一個教室里，空間和教師組織都有困難。在午餐中，孩子表現(xiàn)也不錯，吃飯時安靜，桌面也整潔。整個的時間安排，時間流程，三人的分工協(xié)作，較為順利的進行。大班家長開放日反思四：大班家長開放日反思（1431字）為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，我園舉行“家長開放半日活動”我根據(jù)班內幼兒的年齡的實際特點，設計了一節(jié)數(shù)學課《幾月幾號》和一節(jié)科學課《地球生病了》，為了幼兒和家長互動活動并延伸了課后活動《如何給地球治病》，從本次活動中發(fā)現(xiàn)了許多問題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的缺點，現(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單總結：一、參與情況：本次家長開放日活動大部分幼兒參加，大部分家長參與，有家長都填了回執(zhí)單，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。二、課程安排：本班第一節(jié)數(shù)學課《幾月幾號》，早上幼兒的精神比較好，看到自己的爸爸媽媽在這里聽課，心情更好，所以今天比較活躍。第二節(jié)課是科學課《地球生病了》，我打算安排的是兩節(jié)課。安排兩節(jié)課會有讓幼兒休息的時間，幼兒不會那么的累，上課也不會那么沒精神了，給我的感覺一上午都是在上課，幼兒一點休息時間都沒有。三、對教材選擇恰當：兒童是一個主動的，有能力的學習主體，應對21世紀知識經濟時代的機遇和挑戰(zhàn)?；A教育的課程改革越來越向縱深發(fā)展。作為基礎教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當前：課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向老師和學生、由理論走向實踐的發(fā)展過程中。各種課程理論和實踐形容層出不窮。20世紀是兒童的世紀，幼兒園課程將以建構為核心，使幼兒成為課程的主體。四、在教學中應讓每個孩子都能主動發(fā)展：總的來說這個半日活動還是進行的比較順利，有家長都交了回執(zhí)單，在幼兒園的工作和課程活動安排來看家長的滿意度達到了90%；大班的學習任務大部分家長都是聽園里的安排，有少數(shù)部分家長還是覺得我們的學習任務比較合理。讓幼兒在教學中主動發(fā)展是尊重幼兒的需要，是素質教育的核心。因此，在教學活動中，要改變那種以老師為中心的思想，要誘導幼兒自己有興趣地去探索知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把教的過程變成幼兒在探索中去學習的過程，能讓幼兒親自去動手，動口，動腦實踐。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結和歸納。這樣，可能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、想象力，充分發(fā)展幼兒的學習潛力，使他們成為自主的學習者，而那種強迫幼兒去學一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西，是不能體現(xiàn)出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學活動中應注意讓系念孩子都能主動的去發(fā)展，為進入小學打下一個堅實的基礎。五、教學中應要采取多種形式，促進幼兒發(fā)展：游戲性強的有趣的多種教學形式，是激發(fā)幼兒學習興趣的關鍵。因此，在教學活動中，老師要根據(jù)每位幼兒的學習特點和方式，不斷變換教學形式，激發(fā)幼兒學習的積極性，主動性，并根據(jù)幼兒能力的強弱，因人因類地進行具體的指導或適當降低教學要求等，而那種多少年不變的提問方式，幼兒回答的教學模式是不能促進幼兒快速發(fā)展的。對于本次的教學活動，我在為幼兒授課時，沒有充分考慮到這一點，采取的教學方式和方法過于陳舊，致使本次教學目標完成的一不是很理想。六、駕于課堂的能力和基本功不夠，在語言組織上不夠精練，自己只是在那一個人唱，而沒有調動起幼兒學習的積極性。需在以后的教育教學活動中不斷加強和完善，積極主動地參加一些教育教學研討活動，多看一些相關書籍，積累經驗，不斷完善自己，使自己盡快成長起來，做一名合格的幼兒老師?？傊?，在教學活動中，老師要尊重幼兒，了解幼兒，解放幼兒，讓孩子們成為學習的主人，即要注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自己的活動和積極主動的學習，使其身心獲得和諧發(fā)展。大班家長開放日反思五：大班第二學期家長開放日活動及反思 （400字）我班幼兒大多都是由父母接送的，所以今天大多數(shù)都是爸媽帶孩子來園，并且準時的參加活動，從入園開始前到最后父母離開幼兒園，孩子們都挺開心積極投入地參與每個活動中。這次活動的開展是值得的，不僅讓家長進一步了解幼兒園的實況，孩子的表現(xiàn)，也使我們工作的艱辛得到了理解。這次的家長開放日我準備了兩個活動，第一個是語言活動《我爸爸》，因為在每個孩子的成長過程中，父親是無可替代的角色，繪本《我爸爸》就是一個很好的切入點，它以簡單樸實的語言，精心設計的排比句式，極盡夸張的超現(xiàn)實主義手法，用孩子的口吻描繪了一位既強壯又溫柔，既幽默又勇敢，孩子心目中最完美的爸爸形象。第二個活動是我們剛開設不久的區(qū)域活動，孩子們自由選擇自己喜歡的區(qū)域，并在區(qū)域內發(fā)揮自己的特點及優(yōu)點，讓孩子們有一個自己的大舞臺。通過這次活動，家長們也體會到了老師的用心，同時也接近我們與家長的距離。相信在以后的教學中家長們會更加配合、支持我們的工作。