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家長(zhǎng)開放日公開課反思精選合集-資料下載頁(yè)

2024-11-14 18:58本頁(yè)面
  

【正文】 更是邀請(qǐng)了爸爸媽媽的加入,開展了抬花轎的親子游戲,將本次活動(dòng)推向了高潮。本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng),顯得更為成熟穩(wěn)重,多了幾分自然流露,少了幾分緊張。借著這次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的舉行,又一次增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。大班家長(zhǎng)開放日反思二:家長(zhǎng)開放日活動(dòng)反思(1026字)孩子進(jìn)入大班已經(jīng)三個(gè)多月了,為了讓家長(zhǎng)了解孩子升入大班后的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)更多了解孩子在大班年齡段所要學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容,以便更好的與幼兒園合作,達(dá)到家園共育,我們今天對(duì)家長(zhǎng)開放了半日活動(dòng)。通過(guò)這次半日活動(dòng),我進(jìn)行了一個(gè)反思。這是家長(zhǎng)本學(xué)期第一次來(lái)園參加幼兒的半日活動(dòng),也是我們本學(xué)期第一次向家長(zhǎng)全面開放活動(dòng),因此,我們從晨間活動(dòng)——戶外鍛煉,教學(xué)活動(dòng),從每一種材料的選擇到每一句語(yǔ)言的過(guò)渡,我們都能積極準(zhǔn)備,對(duì)于每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)我們絲毫不松懈。我們班的幼兒活潑、好動(dòng),比較聰明、思維活躍,上課時(shí)回答問(wèn)題比較積極會(huì)動(dòng)腦筋,于是我選擇了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的空間對(duì)應(yīng)》。本次活動(dòng)我首先通過(guò)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)橫向、豎向排序(按箭頭方向報(bào)數(shù)),初步感知空間、位置概念。之后引導(dǎo)幼兒觀察探索,自由討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己家的門牌號(hào)。再導(dǎo)入森林公寓,出示PPT圖片,讓幼兒觀察橫向箭頭和豎向箭頭,并了解它們的意思,最后使幼兒感知小動(dòng)物的空間方位,給小動(dòng)物的門牌進(jìn)行編號(hào)。為了鞏固知識(shí),在最后環(huán)節(jié)我給幼兒準(zhǔn)備了游戲“小動(dòng)物搬新家”,請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的意愿來(lái)給小動(dòng)物搬家,再次引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記。在活動(dòng)中,我盡量給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。但是還做得不深入,家長(zhǎng)還特別提到應(yīng)該給予每個(gè)孩子發(fā)言機(jī)會(huì),更多的發(fā)言機(jī)會(huì)應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子,讓每個(gè)孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。小朋友在爸爸媽媽面前特別認(rèn)真,家長(zhǎng)也反映孩子比以前進(jìn)步了很多。但活動(dòng)中還存在許多不足:活動(dòng)后我更加深刻了解到要加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,把先進(jìn)的教育理念落實(shí)到具體的教與學(xué)的行為之中。在本次家長(zhǎng)半日活動(dòng)中,我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):,原本打算讓幼兒在門口排好隊(duì),再隨著音樂(lè)的播放而進(jìn)入活動(dòng)室,并找到自己的座位,有序的坐下。但由于幼兒看到自己的家長(zhǎng)在,個(gè)別幼兒便對(duì)自己的要求松懈了,于是整個(gè)場(chǎng)面就處與比較混亂的局面。由于時(shí)間原因,我也就直接帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自己的座位。有一位幼兒沒(méi)有找到座位,甚至急得哭了起來(lái)。在以后的活動(dòng)中,我得提前和孩子們溝通好,如果自己的座位讓別人坐下,沒(méi)關(guān)系,只要找到空座位就好。,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì),使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。,每個(gè)環(huán)節(jié)我們都應(yīng)該安排得當(dāng)。讓孩子的情緒穩(wěn)定而不燥,使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序進(jìn)行下去。雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足、理論上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好!大班家長(zhǎng)開放日反思三:幼兒園大一班家長(zhǎng)開放日反思(308字)在戶外時(shí),小朋友比平時(shí)認(rèn)真地做操、玩游戲,家長(zhǎng)感到非常開心。認(rèn)識(shí)漢字的偏旁,找出字的共同特征,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難以理解的。但在本次活動(dòng)中,以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,就教學(xué)效果來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的,幼兒情緒高漲,樂(lè)于表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)幼兒的表現(xiàn)比較滿意,但在提問(wèn)中沒(méi)有做到全面進(jìn)行提問(wèn)有56名幼兒沒(méi)有叫到。計(jì)算課中本來(lái)比較枯燥。但在本次活動(dòng)中因?yàn)榻叹邷?zhǔn)備充分,孩子的學(xué)習(xí)積極性還是很高。充分做到讓每一個(gè)孩子都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。因?yàn)榻淌逸^小,感到家長(zhǎng)和孩子在一個(gè)教室里,空間和教師組織都有困難。在午餐中,孩子表現(xiàn)也不錯(cuò),吃飯時(shí)安靜,桌面也整潔。整個(gè)的時(shí)間安排,時(shí)間流程,三人的分工協(xié)作,較為順利的進(jìn)行。大班家長(zhǎng)開放日反思四:大班家長(zhǎng)開放日反思(1431字)為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況,我園舉行“家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)”我根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實(shí)際特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一節(jié)數(shù)學(xué)課《幾月幾號(hào)》和一節(jié)科學(xué)課《地球生病了》,為了幼兒和家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)并延伸了課后活動(dòng)《如何給地球治病》,從本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,自己本身也有許多不足,總的有以下幾方面的缺點(diǎn),現(xiàn)將本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)做一簡(jiǎn)單總結(jié):一、參與情況:本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)大部分幼兒參加,大部分家長(zhǎng)參與,有家長(zhǎng)都填了回執(zhí)單,幼兒和家長(zhǎng)都配合的較好,致使本次活動(dòng)能順利的完成。二、課程安排:本班第一節(jié)數(shù)學(xué)課《幾月幾號(hào)》,早上幼兒的精神比較好,看到自己的爸爸媽媽在這里聽課,心情更好,所以今天比較活躍。第二節(jié)課是科學(xué)課《地球生病了》,我打算安排的是兩節(jié)課。安排兩節(jié)課會(huì)有讓幼兒休息的時(shí)間,幼兒不會(huì)那么的累,上課也不會(huì)那么沒(méi)精神了,給我的感覺(jué)一上午都是在上課,幼兒一點(diǎn)休息時(shí)間都沒(méi)有。三、對(duì)教材選擇恰當(dāng):兒童是一個(gè)主動(dòng)的,有能力的學(xué)習(xí)主體,應(yīng)對(duì)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?;A(chǔ)教育的課程改革越來(lái)越向縱深發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當(dāng)前:課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向老師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過(guò)程中。各種課程理論和實(shí)踐形容層出不窮。20世紀(jì)是兒童的世紀(jì),幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,使幼兒成為課程的主體。四、在教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)發(fā)展:總的來(lái)說(shuō)這個(gè)半日活動(dòng)還是進(jìn)行的比較順利,有家長(zhǎng)都交了回執(zhí)單,在幼兒園的工作和課程活動(dòng)安排來(lái)看家長(zhǎng)的滿意度達(dá)到了90%;大班的學(xué)習(xí)任務(wù)大部分家長(zhǎng)都是聽園里的安排,有少數(shù)部分家長(zhǎng)還是覺(jué)得我們的學(xué)習(xí)任務(wù)比較合理。讓幼兒在教學(xué)中主動(dòng)發(fā)展是尊重幼兒的需要,是素質(zhì)教育的核心。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,要改變那種以老師為中心的思想,要誘導(dǎo)幼兒自己有興趣地去探索知識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,把教的過(guò)程變成幼兒在探索中去學(xué)習(xí)的過(guò)程,能讓幼兒親自去動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦實(shí)踐。讓幼兒去做,然后再和幼兒一起去總結(jié)和歸納。這樣,可能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、想象力,充分發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)潛力,使他們成為自主的學(xué)習(xí)者,而那種強(qiáng)迫幼兒去學(xué)一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西,是不能體現(xiàn)出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意讓系念孩子都能主動(dòng)的去發(fā)展,為進(jìn)入小學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、教學(xué)中應(yīng)要采取多種形式,促進(jìn)幼兒發(fā)展:游戲性強(qiáng)的有趣的多種教學(xué)形式,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,老師要根據(jù)每位幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式,不斷變換教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,并根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱,因人因類地進(jìn)行具體的指導(dǎo)或適當(dāng)降低教學(xué)要求等,而那種多少年不變的提問(wèn)方式,幼兒回答的教學(xué)模式是不能促進(jìn)幼兒快速發(fā)展的。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng),我在為幼兒授課時(shí),沒(méi)有充分考慮到這一點(diǎn),采取的教學(xué)方式和方法過(guò)于陳舊,致使本次教學(xué)目標(biāo)完成的一不是很理想。六、駕于課堂的能力和基本功不夠,在語(yǔ)言組織上不夠精練,自己只是在那一個(gè)人唱,而沒(méi)有調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。需在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)和完善,積極主動(dòng)地參加一些教育教學(xué)研討活動(dòng),多看一些相關(guān)書籍,積累經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己,使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),做一名合格的幼兒老師??傊诮虒W(xué)活動(dòng)中,老師要尊重幼兒,了解幼兒,解放幼兒,讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,即要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣,又要鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),使其身心獲得和諧發(fā)展。大班家長(zhǎng)開放日反思五:大班第二學(xué)期家長(zhǎng)開放日活動(dòng)及反思 (400字)我班幼兒大多都是由父母接送的,所以今天大多數(shù)都是爸媽帶孩子來(lái)園,并且準(zhǔn)時(shí)的參加活動(dòng),從入園開始前到最后父母離開幼兒園,孩子們都挺開心積極投入地參與每個(gè)活動(dòng)中。這次活動(dòng)的開展是值得的,不僅讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的實(shí)況,孩子的表現(xiàn),也使我們工作的艱辛得到了理解。這次的家長(zhǎng)開放日我準(zhǔn)備了兩個(gè)活動(dòng),第一個(gè)是語(yǔ)言活動(dòng)《我爸爸》,因?yàn)樵诿總€(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父親是無(wú)可替代的角色,繪本《我爸爸》就是一個(gè)很好的切入點(diǎn),它以簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言,精心設(shè)計(jì)的排比句式,極盡夸張的超現(xiàn)實(shí)主義手法,用孩子的口吻描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔,既幽默又勇敢,孩子心目中最完美的爸爸形象。第二個(gè)活動(dòng)是我們剛開設(shè)不久的區(qū)域活動(dòng),孩子們自由選擇自己喜歡的區(qū)域,并在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮自己的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn),讓孩子們有一個(gè)自己的大舞臺(tái)。通過(guò)這次活動(dòng),家長(zhǎng)們也體會(huì)到了老師的用心,同時(shí)也接近我們與家長(zhǎng)的距離。相信在以后的教學(xué)中家長(zhǎng)們會(huì)更加配合、支持我們的工作。
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