【正文】 》二次備課教案及反思教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》p84～86頁。教育是充滿智慧的事業(yè)，教師職業(yè)是一種責(zé)任而神圣的職業(yè)。我還要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教師要走在學(xué)生的前面，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求，此外還要努力創(chuàng)新，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。其次，通過自己勤奮的態(tài)度、塌實(shí)的工作，認(rèn)真做好課中,課后的輔導(dǎo)，通過時(shí)間來提高效率，并以此來彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足帶來的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。除了學(xué)?；蚪萄薪M安排的公開課、教研活動(dòng)課必須積極主動(dòng)承擔(dān)以外，還應(yīng)不定期的邀請(qǐng)同學(xué)科或相關(guān)學(xué)科老師以及在教學(xué)方面很有經(jīng)驗(yàn)的老師來聽自己的課，把自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的缺點(diǎn)暴露出來，難點(diǎn)給與專題指導(dǎo)，通過老師們一次又一次的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓自己能夠盡快的成長。嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。教師的素質(zhì)和人格魅力時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，教師的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。既然選擇了教師行業(yè)，就要踏踏實(shí)實(shí)做下去，如果自己是金子，何不在教師行業(yè)努力磨練成閃閃發(fā)光的金子呢？只有以深沉之博愛和負(fù)責(zé)之態(tài)度來面對(duì)工作，才會(huì)將教師做到極致，教師就不僅是一個(gè)職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，而是充滿樂趣和藝術(shù)的事業(yè)。有一句話說得好，“育人先做人，正人先正己”。沒有把握好個(gè)人成長經(jīng)歷中難得的機(jī)會(huì)，也沒有在家長心目中展示出本校教師應(yīng)有的風(fēng)采，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予我們這些青年教師的期望。家長開放日，是學(xué)校開展的一項(xiàng)面向?qū)W生家長的活動(dòng),形式是分期讓學(xué)生家長來學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽教師的講課,目的在于讓學(xué)生家長深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,了解老師的講課水平,，是對(duì)我的信任，也是給我一次自我展示的機(jī)會(huì)，這堂課的好壞不僅關(guān)系到我個(gè)人的利益，還關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)中的影響。之所以出現(xiàn)這種情況，最根本的問題在于我自己，也就是態(tài)度問題。我的注意力只在于怎樣順利講下去，而沒能做到以學(xué)生為課堂的主體。其實(shí)，課堂練習(xí)不足，一直是我講課的癥結(jié)所在，在本學(xué)期的青藍(lán)幫扶計(jì)劃中，我的最大的目標(biāo)就是在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，增加課堂習(xí)題容量，并學(xué)會(huì)針對(duì)各類題型多種方式處理習(xí)題的技巧。這說明試講的次數(shù)太少，一堂好課，要經(jīng)過反復(fù)打磨，就算是教師的每個(gè)動(dòng)作每一個(gè)表情也都要精準(zhǔn)到位，在磨課上，沒有白花的力氣。然而，真正上完這堂公開課之后，我才意識(shí)到問題的多方面性，才忽然發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在準(zhǔn)備階段，首先自己認(rèn)真閱讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)，分清本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，想辦法如何以學(xué)生喜聞樂見的方式去突破難點(diǎn)，在參閱了各種教參以及網(wǎng)絡(luò)備課資源的基礎(chǔ)上，我大體設(shè)計(jì)出了自己的教學(xué)思路，又抽時(shí)間觀看了多位優(yōu)秀教師關(guān)于本節(jié)課的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻，充實(shí)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的自然過渡，模仿精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)課堂用語，學(xué)習(xí)他們用多種方式激勵(lì)學(xué)生的技巧。下面就本次開放日活動(dòng)，談幾點(diǎn)自我的反思。作為一年級(jí)二班的班主任，在本次家長開放日活動(dòng)中，我所擔(dān)任的任務(wù)是組織一年級(jí)二班家長于12月2日上午第二節(jié)課在本校階梯教室聆聽我在本班所講授的公開課，人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》一課。第一篇：家長開放日公開課反思家長開放日活動(dòng)反思春秋小學(xué) 孔艷艷為了讓家長了解孩子在學(xué)校的一日生活、學(xué)習(xí)情況,了解老師的講課水平,加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的溝通交流，我校于2014年12月3日舉行了 “家長開放日”活動(dòng)。家長開放日過去了，忙碌過后，收獲甚多。開放日過去了，公開課結(jié)束了，收到的結(jié)果，自我感覺卻不是那么理想。首先，也是最重要的一個(gè)方面，就是這堂公開課。并在一年級(jí)一班試講一次后，認(rèn)真聽取同級(jí)部同學(xué)科教師的建議，進(jìn)行自我反思琢磨，認(rèn)真修改教案。整堂課下來，大體的教學(xué)流程還是比較順利的，問題出在細(xì)節(jié)，第一是上課鈴響之前，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做些口算練習(xí)以免增加課堂嚴(yán)肅氣氛，第二，授課過程中，板書顯得有些生硬，教師的肢體語言并不那么自然，貼近學(xué)生。第三，時(shí)間安排太緊湊，課堂教學(xué)內(nèi)容比較多，導(dǎo)致最后一道練習(xí)題沒有及時(shí)處理，就匆匆下課。最后，課堂提問照顧不到各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，出現(xiàn)只提問中等或中等偏上的，積極舉手的，對(duì)于上課注意力不集中，不積極舉手發(fā)言的孩子沒有及時(shí)糾正，正確引導(dǎo)。種種細(xì)節(jié)上的失敗，導(dǎo)致這節(jié)課雖然看上去學(xué)生都已達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，其實(shí)并沒有得到全體家長的好評(píng)，不少家長也提出了忠實(shí)的意見。不僅僅指對(duì)這次家長開放日，還反映出我在平時(shí)工作中，有一種得過且過的心態(tài)，說白了就是不負(fù)責(zé)任，或者說沒有付出全部的責(zé)任感。然而，在講課之前，我并沒有意識(shí)到這堂課的重要性，只是抱著大部分家長都不是專業(yè)教師的僥幸心理來準(zhǔn)備課，也只試講了一次，匆匆改過教案后就進(jìn)行公開展示了，現(xiàn)在想來，真是后悔莫及。折射到我平日的教育教學(xué)工作中，缺乏敬業(yè)的工作態(tài)度，嫌教師工作辛苦，滿足于個(gè)人的喜好，注重于自我的愉悅與休閑，工作中得過且過,喪失應(yīng)有的師德師風(fēng)，也貽誤了學(xué)生。我突然意識(shí)到自己的言行舉止，工作態(tài)度甚至消極思想都會(huì)潛移默化地影響給我的學(xué)生，學(xué)生是無辜的，我不能因?yàn)樽约憾⒄`了可愛的孩子們。作為一名青年教師要重視自身的師德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學(xué)生豐富的心靈世界，使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。在今后的教學(xué)工作中，首先，我要樹立挑戰(zhàn)困難、勇于攀登的信心和決心。抓住每一次公開課機(jī)會(huì)，反復(fù)試講，反復(fù)修改教案，琢磨課堂中的每個(gè)細(xì)節(jié)，爭取做到好中更好。然后，寫好自我總結(jié)、反思教學(xué)實(shí)踐中的各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)反思教學(xué)中的靈感、頓悟和自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學(xué)生的反饋意見和教學(xué)實(shí)踐中的有關(guān)事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高自己的教育科研水平。在短時(shí)間內(nèi)出高效率。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿這次家長開放日能化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。一、教材分析本節(jié)課主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來說并不陌生。通過觀察、操作、討論、交流等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力和合作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀方法和寫法。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境喚起學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”；同時(shí)，正是通過經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)從具體到逐步抽象活動(dòng)的過程。如：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、看動(dòng)畫片的時(shí)間??但這些認(rèn)識(shí)是淺顯的、感性的，有的還不太準(zhǔn)確。為了喚起學(xué)生對(duì)時(shí)間的初步認(rèn)知，通過猜謎語的游戲情景導(dǎo)入新課，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自由說說自己所認(rèn)識(shí)的鐘表，再出示教材91頁學(xué)生早晨起床的生活情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說圖意，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)先自己認(rèn)讀，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，這樣既增加了趣味性也加強(qiáng)了生活性。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及他們的認(rèn)知習(xí)慣，為加深對(duì)鐘面的了解，可借助鐘面模型看一看，讀一讀，撥一撥，說一說。通過觀察這6幅鐘面圖，總結(jié)出認(rèn)整時(shí)的方法。提出“啟發(fā)式”問題，進(jìn)行“探究式”教學(xué)。如教師提出問題：你會(huì)讀出鐘面上的時(shí)間嗎？結(jié)合教材主題圖小紅起床時(shí)的情境提出問題：你知道小紅是幾時(shí)起床的嗎？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想法。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。五、教學(xué)環(huán)節(jié)（一）喚起與生成猜謎語：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息。教師提問：到底是什么東西？看誰先猜出來。）（建議從開課導(dǎo)入，就創(chuàng)設(shè)一個(gè)貫穿于整個(gè)課堂的故事情境，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性）聯(lián)系生活實(shí)際，自由說說自己所認(rèn)識(shí)的鐘表。（二）探究與解決認(rèn)識(shí)鐘面（1）充分利用多媒體的直觀演示，在仔細(xì)觀察鐘表后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個(gè)數(shù)寶寶，12大格，還有長針和短針。（2）讓學(xué)生在學(xué)具中指出時(shí)針和分針。教師提問：你知道小紅是幾時(shí)起床的嗎？你是怎么知道7時(shí)的？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想法。師生共同總結(jié)認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：像這樣分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)，我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。學(xué)生拿出學(xué)具鐘面，依次拔出3時(shí)、9時(shí)、10時(shí)、6時(shí)。（小組活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，立即糾正）教學(xué)時(shí)間的