【正文】 平時(shí)的教育教學(xué)外，還要與上述學(xué)生結(jié)對(duì)子，及時(shí)了解所承包學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、生活等，及時(shí)作各項(xiàng)工作。在班級(jí)張貼催人奮進(jìn)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，努力創(chuàng)造寬松而緊張、競(jìng)爭(zhēng)而和諧的人文環(huán)境。十四五歲的孩子很喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，尖子生更具有其獨(dú)有的積極心理，如遠(yuǎn)大的社會(huì)理想或健康的個(gè)人目標(biāo)；人聰明，資質(zhì)好，悟性高，有主見(jiàn)；有很強(qiáng)的自尊心、自信心、好奇心和好勝心；熱愛(ài)科學(xué)，追求進(jìn)步；容易激起上進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)的欲望；心理素質(zhì)好，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，能經(jīng)受一定的挫折；有良好和諧的人際關(guān)系等等。對(duì)此，班主任和各任課老師要經(jīng)常用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到這些積極心理能幫助他們闖過(guò)學(xué)習(xí)生活中的層層難關(guān)。雖然尖子生有很多常人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，但也有諸如驕傲、自負(fù)、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，心理輔導(dǎo)成了現(xiàn)在奧賽班老師必修的一門(mén)功課。高一一年里，預(yù)設(shè)輔導(dǎo)思路如下：（1）以階段性（周考、月考）為主線(xiàn)，根據(jù)每次考試尖子生成績(jī)變化情況和階段性學(xué)習(xí)生活存在的心理困惑，設(shè)計(jì)問(wèn)卷內(nèi)容，根據(jù)問(wèn)卷反饋的信息有針對(duì)性確定輔導(dǎo)主題：如：尖子生的消極（自負(fù)、自居、脆弱、嫉妒、焦慮??）心理輔導(dǎo)；考前、考中、考后心理輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；慎納成功，笑對(duì)挫折；學(xué)會(huì)共處，建立良好的人際關(guān)系；直面高中，正視壓力；學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；競(jìng)爭(zhēng)與合作??（2）建立學(xué)生考試心理輔導(dǎo)跟蹤檔案，包括：心理效應(yīng)（積極和消極心理暗示）歷次考試的考試心態(tài)、考前應(yīng)試準(zhǔn)備、考后調(diào)整反思；高一尖子生成績(jī)折線(xiàn)圖或餅圖等。（3）除了階段性的對(duì)尖子生進(jìn)行心理輔導(dǎo)外，班主任及班級(jí)科任教師平時(shí)就要積極做好尖子生思想工作，經(jīng)常進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)，仔細(xì)觀察，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力。（1）奧賽班老師授課講求“適當(dāng)快進(jìn)”的原則，既能同其他班級(jí)保持適當(dāng)?shù)目爝M(jìn)，又能擴(kuò)大課堂知識(shí)容量，適當(dāng)增加習(xí)題量，增加習(xí)題難度，適當(dāng)補(bǔ)充高考試題，多些技巧方法的指導(dǎo)。力爭(zhēng)“高一高三化”，三年內(nèi)容兩年完成，把以前四年甚至五年才能考上清華、北大的歷史變成三年就能實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)。（2）提供有價(jià)值典型資料。為尖子生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。（3）編制高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。對(duì)于目前學(xué)校對(duì)學(xué)生資料征訂管理較嚴(yán)，奧賽班教師一定要結(jié)合學(xué)科實(shí)際編制有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)案和課時(shí)作業(yè)，同時(shí)一定要與平行班的導(dǎo)學(xué)案和課時(shí)作業(yè)區(qū)分開(kāi)來(lái)。課時(shí)作業(yè)要試卷化、考試化。（4）加大考試、測(cè)試力度，做到每周一次測(cè)試，時(shí)間統(tǒng)一安排。尖子生的各類(lèi)作業(yè)、周練、試卷等批改要細(xì)致，把存在的問(wèn)題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟、不合理的書(shū)寫(xiě)也要積極糾正，不留死角，不留后患。特別是清北生的各類(lèi)作業(yè)、試卷，必須全批全改，打上分?jǐn)?shù)，寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。注意幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本，保存試卷、補(bǔ)充試題和完善筆記本，積累錯(cuò)題，便于日常反思與總結(jié)。周測(cè)的命題要求是前一段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)、學(xué)習(xí)或作業(yè)上的易錯(cuò)點(diǎn)等，以考促練，促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。（5）班主任老師要積極協(xié)調(diào)任課教師消滅尖子生的弱勢(shì)學(xué)科，積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科，保持學(xué)科間的平衡?？迫卫蠋熞e極采取一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫助，必須確保尖子生真正尖起來(lái)。（6）奧賽班班主任根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)結(jié)合實(shí)際情況分成若干尖子生學(xué)習(xí)互助小組，組內(nèi)學(xué)生相互幫助，相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，提高弱勢(shì)學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任任大組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一?？迫谓處熑涡〗M輔導(dǎo)員，協(xié)助班主任搞好小組間的競(jìng)賽或比賽工作。尤其是要積極建立起小組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制和小組間的激勵(lì)評(píng)比方案，從而使尖子生有一較為上進(jìn) 的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)制。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，劃分好學(xué)習(xí)小組后，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)是一個(gè)“其智交相明，其才交相成”的取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同受益的過(guò)程。老師要引導(dǎo)小組間積極開(kāi)展學(xué)習(xí)上的競(jìng)賽或?qū)官?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣與干勁。對(duì)取勝的小組可以給些物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。（7）班主任老師要對(duì)班級(jí)尖子生的成長(zhǎng)建立成績(jī)跟蹤檔案，做到每次考試均要有成績(jī)分析。要積極督促使清北學(xué)生情況的分析做到經(jīng)?；?。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，建立成績(jī)分析個(gè)人的折線(xiàn)圖或餅圖，以及學(xué)生的基本情況分析，通過(guò)分析，要求提出合理的具有個(gè)性的整改措施，開(kāi)專(zhuān)題的尖子生成績(jī)分析督導(dǎo)會(huì)，便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作。年級(jí)規(guī)定個(gè)奧賽班級(jí)每學(xué)期組織尖子生培養(yǎng)專(zhuān)題會(huì)議不得少于5次，否則視為工作重大事故。（8）奧賽班教師的課堂必須是積極探索適合校情高效課堂的主陣地。每位教師必須更新理念、轉(zhuǎn)變觀念、敬業(yè)愛(ài)崗、竭盡全力、任勞任怨、精細(xì)用心，積極探索與思考新形勢(shì)下的清北生培養(yǎng)之路。奧賽班教師必須熟練使用多媒體教學(xué)輔助自己的日常教學(xué)，適時(shí)增大課時(shí)容量，真正做到老師的每一節(jié)課學(xué)生滿(mǎn)意、課堂容量大、學(xué)生掌握高效、有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展等。對(duì)于此項(xiàng)工作落后的個(gè)人學(xué)校在聘任時(shí)一票否決。（9）培養(yǎng)尖子生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重積累的意識(shí)。一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績(jī)一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績(jī)就會(huì)有大的進(jìn)步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分、多做對(duì)一題的問(wèn)題；要使學(xué)生解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問(wèn)題；解決答題不規(guī)范、不會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言答題、不重視步驟、做題不嚴(yán)密的毛??；糾正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣；解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方；加強(qiáng)記憶，保證記憶題目的得分；提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和規(guī)范；注意提高做題速度，學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等。（10）平時(shí)要多注意關(guān)注尖子生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、做題細(xì)節(jié)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng)，遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理，遇到難題也不產(chǎn)生緊張心理，一步一步分析，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。（11）雖然是高一，重點(diǎn)班的老師也要注意研究高考。研究高考考什么，高考怎樣考。要把新課程高考的特點(diǎn)、考試要求和命題規(guī)律要在高一的日常教學(xué)中融合進(jìn)去。（12）教育尖子生做到“大集體，小自由”，即先保證完成老師規(guī)定的，教科書(shū)規(guī)定的內(nèi)容，然后深入拓展，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高自己的綜合實(shí)力。要學(xué)會(huì)利用各種教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適合其個(gè)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)培養(yǎng)方案。3（13）班主任老師要積極地教育尖子生佩服老師、欣賞老師，拉近師生心理距離；還要教育他們要敢于與老師交流，讓老師及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活。（14）零班奧賽班班等各類(lèi)班級(jí)班主任要經(jīng)常組織課任老師務(wù)實(shí)地進(jìn)行班級(jí)教研，深入分析所承包尖子生的生活、學(xué)習(xí)、心理等狀況，解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)競(jìng)賽學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)和自主招生前期培養(yǎng)工作。對(duì)數(shù)理化生學(xué)科給零班奧賽班每位學(xué)生人手各配一本競(jìng)賽用書(shū)，要求科任教師要利用“適當(dāng)快進(jìn)”原則，用騰出的課時(shí)把競(jìng)賽培訓(xùn)內(nèi)容加進(jìn)去，為將來(lái)的全國(guó)聯(lián)賽一試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)要組織學(xué)生外出參加高校教師組織的競(jìng)賽和自主招生培訓(xùn)班，為將來(lái)的高考加分奠定基礎(chǔ)。年級(jí)將竭盡全力，加大培優(yōu)各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)。建立起零班奧賽班工作的考評(píng)方案。對(duì)于零班奧賽班工作采取親自“必參與、必督查、必指導(dǎo)、必研磨、必傾聽(tīng)、必反饋”的“六必”制度，從而盡力確保計(jì)劃落實(shí)。創(chuàng)新年級(jí)文化，時(shí)刻牢記幾句話(huà)。心有多大，舞臺(tái)就有多大。61=0。事業(yè)要成功，5%是計(jì)劃，95%是落實(shí)執(zhí)行。六個(gè)90%的積是不及格。把每位學(xué)生的成功變成師生間共同的永遠(yuǎn)值得珍藏和回味的美好記憶片斷。一個(gè)國(guó)家、團(tuán)體、個(gè)人的成功之處，不只在于技術(shù)和知識(shí)能力的問(wèn)題，更在于他精神心態(tài)的問(wèn)題，有了理想、目標(biāo)、責(zé)任感、動(dòng)力，他就有了一個(gè)優(yōu)秀的心態(tài)，他就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力和業(yè)績(jī)。每一節(jié)課師生的表現(xiàn)都是一段精彩而美麗的故事。把平凡的事做好就是不平凡，把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。打造高效課堂促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，追求理想課堂奠定學(xué)生終生。