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姚集二中尖子生培養(yǎng)計劃分層教學(xué)實施方案(修訂)-免費閱讀

2025-11-13 18:56 上一頁面

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【正文】 一個國家、團體、個人的成功之處,不只在于技術(shù)和知識能力的問題,更在于他精神心態(tài)的問題,有了理想、目標(biāo)、責(zé)任感、動力,他就有了一個優(yōu)秀的心態(tài),他就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力和業(yè)績。建立起零班奧賽班工作的考評方案。(12)教育尖子生做到“大集體,小自由”,即先保證完成老師規(guī)定的,教科書規(guī)定的內(nèi)容,然后深入拓展,揚長避短,不斷提高自己的綜合實力。對于此項工作落后的個人學(xué)校在聘任時一票否決。對取勝的小組可以給些物質(zhì)或精神獎勵。(5)班主任老師要積極協(xié)調(diào)任課教師消滅尖子生的弱勢學(xué)科,積極發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科,保持學(xué)科間的平衡。(3)編制高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。所以,心理輔導(dǎo)成了現(xiàn)在奧賽班老師必修的一門功課。根據(jù)中考成績和第一次月考成績確定尖子生培養(yǎng)對象,清北希望之星50名,尖子生150名,優(yōu)等生600名(共600名)??傊?清北生培養(yǎng)是高三工作中的重點,是我校明年尋求三次創(chuàng)業(yè)新突破的關(guān)鍵,因此希望各位老師必須本著 “平凡的事做好就是不平凡,簡單的事做好就是不簡單”的信念,認真進行清北生的培養(yǎng)工作。16引導(dǎo)老師和家長不要僅看清北生的排名,唯分數(shù)論,更要看清北生的考前思想、心里精神狀態(tài),尋求更好的清北生人數(shù)和分數(shù)的增長點。)。老師們要相互交流,相互切磋,班主任在這里起著很大很關(guān)鍵的組織作用。積極精選習(xí)題,進行一題多解和多題一解。首先年級要引導(dǎo)奧賽班老師要積極提高自身的上進心。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng),遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理,遇到難題也不產(chǎn)生緊張心理,一步一步分析,達到解決問題的目的。任課老師要加強學(xué)生審題的訓(xùn)練,增強題感的能力,避免出現(xiàn)審題不清、不到位、題感不強的毛病。要使學(xué)生解決會而不對,對而不全的問題。幫助清北生夯實基礎(chǔ),開拓視野。要加強考試的力度與次數(shù),要教會學(xué)生一分一分地爭,尋找新的分數(shù)增長點,要注意積極幫助尖子生設(shè)計錯題本,保存試卷、補充試題,積累錯題,便于日常反思與總結(jié)??迫卫蠋煻家e極采取一對一的結(jié)對幫助,確保清北生真正尖起來。及時激勵,適時獎勵,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。進行集中輔導(dǎo)。三、培養(yǎng)對象:學(xué)科成績前5名,并具有潛力的學(xué)生為培養(yǎng)對象。并根據(jù)學(xué)生對課本知識的掌握情況,適當(dāng)?shù)卦黾右恍W數(shù)類型題。學(xué)校要求:本學(xué)年教師們要想方設(shè)法充分調(diào)動尖子生各方面的積極性,努力挖掘尖子生的內(nèi)在潛力,通過實施分層教學(xué),激活尖子生的思維靈感和競爭意識,千方百計促進學(xué)生拔尖。分層次上課,可能產(chǎn)生學(xué)生的有序流動,很可能有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生不能得到班主任或自己任課老師授課,這樣給班級管理帶來了較大的困難。課堂觀察備課組老師研討分層教學(xué)要求,深入課堂觀察分層教學(xué)現(xiàn)狀,指導(dǎo)分層檢測和反饋。對各層的評價方法應(yīng)該不同,多激勵學(xué)生,即使學(xué)生學(xué)習(xí)水平提高甚微,也要適時進行積極肯定。,總體按照“十八字”模式。九年級:1:實行“輔導(dǎo)班制度”。第二,消除了智力歧視,易被學(xué)生接受。加強考試管理,確??荚囶}優(yōu)質(zhì)、反饋到位、補救精準(zhǔn)。尖子生不是托出來的,不能脫離班級教學(xué)環(huán)境,課堂是教學(xué)的主陣地。培養(yǎng)尖子生的自我約束力尖子生也會犯錯誤,包括與一般學(xué)生一樣和不一樣的錯誤。有的學(xué)生可能說沒什么自主學(xué)習(xí)時間,一般就是完成作業(yè),他們主觀上還缺乏尖子生的身份認同,缺乏自主發(fā)展的意識。關(guān)心尖子生之間的互相促進在座位上照顧尖子生。2017年元月份請考入北京大學(xué)讀博士的原我校畢業(yè)生鄧玉穎、南開大學(xué)學(xué)生鄧亞杰回母校給學(xué)生作報告。三、持之以恒,關(guān)注?培優(yōu)?過程建立《尖子生跟蹤管理檔案》,(袁志愿負責(zé))。經(jīng)校委會研究決定:加強尖子生的培養(yǎng),實施分層教學(xué),作為本學(xué)年及今后工作的中心,特別是作為九年級教育教學(xué)工作的重中之重,校長親自參與制定培優(yōu)計劃,校長親自參與、段主任全權(quán)負責(zé)培優(yōu)過程,關(guān)注培優(yōu)結(jié)果,重獎培優(yōu)先進個人。要求每位教師從各班月考前20名中選擇6名該科偏科同學(xué)作為培優(yōu)對象,即除班主任外每個尖子生確定一名專門導(dǎo)師,建立“導(dǎo)師承包制”,定期進行尖子生教育教學(xué)“會診”,導(dǎo)師們針對問題研究對策,切實做到輔導(dǎo)有針對性,方法有實用性,講解有啟發(fā)性。10月份業(yè)務(wù)校長王學(xué)忠負責(zé)舉行《閱讀伴我成長》征文。(5)定期表彰獎勵。關(guān)心尖子生的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,就是通過學(xué)生的主觀努力,創(chuàng)造并科學(xué)安排自主學(xué)習(xí)時間,讓學(xué)生積極主動的獲取知識,更有針對性地解決自己的問題,取得成就感。對待尖子生的薄弱學(xué)科,關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變他們對學(xué)科認識的思想,使學(xué)生認識到這科重要,而且提高這個弱科對他來說并不是很困難的一件事情,關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變他們對學(xué)科認識的思想,使學(xué)生認識到這科重要,可以多和老師交流并從中得到指導(dǎo)。開展賽課活動,提高課堂效率確保九年級課堂教學(xué)體現(xiàn)“有效教學(xué)六要素”,確保九年級教師“人人會上高效課、節(jié)節(jié)要上有效課”。使得該學(xué)科成績能穩(wěn)定而拔尖,至少不拖后腳,教師要有培優(yōu)教案,對尖子生的作業(yè)、試卷要盡可能多的面批面改。(王建懷負責(zé))六、認真貫徹實施分層教學(xué)(業(yè)務(wù)校長王學(xué)忠負責(zé))充分認識到班內(nèi)實行分層教學(xué)的好處由于各種原因造成我校學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,校委會認為在我校實施分層教學(xué)十分必要。繼續(xù)進行培優(yōu)與補缺,適當(dāng)進行層次交錯,對部分學(xué)生層次進行調(diào)整。3:在期中考試后,從個體學(xué)生的實際出發(fā),有目標(biāo)地確定偏科類考生,進行科目分層指導(dǎo)。采用“三層”模式,“三層”是指教師在處理練習(xí)時要具有三個層次:第一層次為知識的直接運用和基礎(chǔ)練習(xí),是全體學(xué)生的必做題;第二層次為變式題或簡單綜合題,以學(xué)生能達到的水平為限;第三層次為綜合題或探索性問題。密切配合任課教師,了解、反饋教學(xué)及管理情況,分析、掌握本班學(xué)生的思想情緒及學(xué)習(xí)狀況。在調(diào)整層次后讓學(xué)生如何更快地適應(yīng)教師的不同授課方式和方法。管理工作及時檢查,注重各個工作環(huán)節(jié)的落實。三、培養(yǎng)目標(biāo)在數(shù)學(xué)特長的培養(yǎng)過程中使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,提高數(shù)學(xué)學(xué)科知識能力,提高獨立思考和動手操作的能力,學(xué)會自主創(chuàng)新,并能聯(lián)系生活實際運用所學(xué)的知識解決實際問題。第三篇:畢業(yè)班尖子生培養(yǎng)計劃那瑯小學(xué)畢業(yè)班尖子生培養(yǎng)計劃(2013-2014學(xué))一、培養(yǎng)目標(biāo):固強補弱、全面平衡持續(xù)發(fā)展,提高基本素質(zhì)、提升基本能力,創(chuàng)設(shè)條件促進學(xué)生冒尖,形成尖子生群體,帶動整體優(yōu)化。教師在課堂教學(xué)中注意對尖子生個別點撥、輔導(dǎo)、激勵,使他們“吃得飽,消化得了”。建立家長聯(lián)系檔案,適時召開家長會,使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。主要措施:。清北生的作業(yè)也要檢查,老師們要把學(xué)生存在的問題,哪怕是一個標(biāo)點、一個不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正,不留死角,不留后患。激勵清北生超越自我。每一位老師都要給每一位清北生建立一個思想、學(xué)習(xí)、錯題的檔案,幫助學(xué)生的盡快進步。加強記憶,保證記憶題目的得分。在做好會做的題的基礎(chǔ)上,關(guān)鍵是處理好半會半不會的試題,盡量爭取多拿分,哪怕只寫一個方程式或公式。要培養(yǎng)清北生的耐挫能力,培養(yǎng)清北生的嚴(yán)于律己的習(xí)慣,培養(yǎng)清北生的積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念。、學(xué)會探究和反思。要規(guī)范做題,要積極展示優(yōu)秀生的作業(yè)和試卷,對問題答題、不規(guī)范答題要利用電子屏幕剪輯播放展示,讓學(xué)生驚醒。對清北生不能唯分數(shù)論,要鼓勵清北生走出受挫陰影,克服不良的思想影響,鼓動高目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)動機,加強非智力因素的培養(yǎng)。要求每位教師考試快批快改,全收全改,重點詳改,講評得當(dāng),總結(jié)經(jīng)驗,消除問題。1增加每周一次的新聞剪輯播報活動。要使綜合成績成為清北生培養(yǎng)的亮點,成為清北生人數(shù)和分數(shù)的有效增長點。前言:為了加強奧賽班的教育教學(xué)工作,探究尖子生成長的規(guī)律和超常規(guī)教學(xué),向奧賽班要質(zhì)量;為了更好的研究如何發(fā)現(xiàn)尖子生,培養(yǎng)尖子生,最有效地挖掘尖子生的潛能,特制定本屆高一尖子生培養(yǎng)方案,
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