【正文】 工去了，我媽死了”看著孩子強(qiáng)忍著淚花說出的話，我愧疚的說聲對不起。接下來我利用課余時間和孩子談心，解決他心里的困惑，對他進(jìn)行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃Ｖ逃荫R卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力?！睂τ谛l(wèi)生問題總有那么幾個學(xué)生老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個學(xué)生后，學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。六、抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育，在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進(jìn)行教育。七、與家長密切配合在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn)，家長的教育方法的錯誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)落后、紀(jì)律散漫、習(xí)慣差，所以在我向家長反映完孩子在學(xué)校的情況，了解孩子在家的表現(xiàn)后，我都要告訴家長在家如何教育孩子，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的，家長應(yīng)如何幫助孩子糾正。做好班主任工作，是一個永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒，我收獲。我奉獻(xiàn)，我幸福。我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!第四篇：做一個好班主任真難做一個好班主任真難大學(xué)畢業(yè)實習(xí)結(jié)束，我就有個美好的夢想：有朝一日，我要當(dāng)一個好老師，一個優(yōu)秀的班主任，和學(xué)生們打成一片，那該是多么美好的事情呀|如今夢想成真，我滿懷激情地投入到工作中。上班20年啦，當(dāng)班主任也有10年啦，可是我的心中越來越感覺到班主任工作為什么越來越難拉呢？做班主任難，做個好班主任更難。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。但是在市場化、功利化越演越盛的今天，人們對教師的要求越來越高，對班主任的要求更高啦。班主任要是學(xué)科專家，是心理醫(yī)生，是奶奶、爺爺，是爸爸、媽媽，是兄弟姐妹，是朋友。，班主任不僅要管好學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績，宿舍紀(jì)律，日常生活。學(xué)生表現(xiàn)不好，要扣班級量化，班主任沒有教育好。班主任要協(xié)調(diào)好任課教師，搞好團(tuán)結(jié)，為任課教師撐起一片藍(lán)天。要結(jié)合家長，有家長不理解，學(xué)生違反紀(jì)律，班主任訓(xùn)斥學(xué)生、停課反省被叫做變現(xiàn)體罰。學(xué)期末學(xué)生給老師評議，嚴(yán)厲的、負(fù)責(zé)的老師，學(xué)生打分最低。我們這些班主任的苦和累有多少領(lǐng)導(dǎo)，家長知道呢？只要你能站著，就要上好自己的課，只要你能張嘴，喉嚨能發(fā)出聲音就要讓全班每個學(xué)生聽到你的聲音，班里的任何事情你就要處理的井井有條，否則你就不配當(dāng)一個好班主任，一個人類靈魂的工程師。班主任呀，你苦的累的真的很無奈。在當(dāng)今教育環(huán)境下，做一個有責(zé)任心的優(yōu)秀班主任真的很難很難。作為一個教育者，作為一個教學(xué)20年的老教師，老班主任，感覺力不從心，我在懷疑是不是和孩子們之間的代溝太大啦，還是我真的老啦，學(xué)生不喜歡啦？為此，我不斷給自己加壓，不斷進(jìn)行充電，不斷提高自己的教育能力。但是，有一次與家長的電話讓我大失所望。新初一軍訓(xùn)期間，我班一位學(xué)生，因為上網(wǎng)被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，我和家長電話聯(lián)系，但是家長電話里說的挺好馬上來，結(jié)果第二天也沒來，我再打電話不接。到周末啦，學(xué)生要回家啦，一大早，我看見學(xué)生的眼紅腫，問什么都不說，一問學(xué)生，才知道他的爸爸媽媽已經(jīng)離婚，他和奶奶爺爺在老家過，爸爸媽媽離婚前，在實小上學(xué)，班里前5名。作為一位班主任，同時也是一位母親的我，心疼的流下眼淚，我下決心要見到他的家長，沒辦法我就給家長發(fā)信息，講了很多道理，但是仍沒換回他的一句信息，我心很寒。但是，我該怎樣辦，家長聯(lián)系不上，怎么處理？周一不讓孩子來嗎？對這樣的孩子我不能放棄。周日晚上，住校生返校，他媽媽見到我，詳細(xì)地說明了他家的情況和學(xué)生本人的性格學(xué)習(xí)等情況。，我要求家長和老師積極配合，他媽媽態(tài)度很好，在家長和老師的關(guān)心下，該生沒再違反過紀(jì)律，現(xiàn)在是班里的班干部。當(dāng)今孩子少啦，家長溺愛孩子的現(xiàn)象多啦，政策對班主任老師要求的更高啦，班主任要是個多面手，是變色龍，是上下左右貫通的多面派。班主任心里的苦比身體的累更難以讓人承受。班主任不能像其他人一樣，想哭就哭，想罵就罵，更不能在學(xué)生面前發(fā)牢騷，因為教師的一言一行都潛移默化的影響著學(xué)生，無論家長怎么為難你，領(lǐng)導(dǎo)怎樣批評你，任課教師怎么不理解你，你都不能斤斤計較。無論你心中有多少凄楚和痛苦，都要以從容的微笑來面對學(xué)生，無論你心中有多少暴風(fēng)驟雨，都要給學(xué)生風(fēng)和日麗的燦爛的晴空。做班主任真難，做個好班主任更是難上加難。在這里 我想大聲疾呼：家長們，老師們，各級領(lǐng)導(dǎo)們，請多多理解一下我們的班主任吧！請當(dāng)遇到棘手的問題時，敬請各級領(lǐng)導(dǎo)多替班主任分擔(dān)一些責(zé)任，體諒一下我們的苦衷吧！一個班主任的親身感受！第五篇：如何做一名好班主任如何當(dāng)好一名班主任摘要:班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。因此，作為班主任只有不斷地完善自身，提高自己的能力，才能在以后的教學(xué)管理提高自己的工作效率，為早日成為一名優(yōu)秀的班主任打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵字:班主任 自身素質(zhì) 班級制度一個好班集體的形成,離不開班主任的管理，班主任作為班級工作的指導(dǎo)者和班級學(xué)生的管理者,除了要對教育事業(yè)具有責(zé)任心，還要平等地對待每一個學(xué)生。班主任區(qū)于其他任課最主要的是職責(zé)不同:班主任處在一個班級的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者的位置，這就對班主任在政治立場、思想觀念上有更高、更新的要求。班主任作為一個班級的主要管理者，是學(xué)校教育任務(wù)得以順利進(jìn)行的重要力量，在學(xué)校工作中起著舉足輕重的地位和作用。因此，做一個好的班主任、建設(shè)一個好的班集體是每一個班主任的夢想和工作動力。那么，怎么樣才能做好一個班主任呢？第一，加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，給學(xué)生起到表率的作用。班主任是班級的教育者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)工作的得力助手。他對一個班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動，協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求，對一個班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班主任是學(xué)校教育第一線的最直接的管理者和教育者。班主任的自身素質(zhì)修養(yǎng)，是做好班級工作的基本前提和先決條件，他的責(zé)任重大，工作辛勞而光榮、平凡而有意義。正因為如此才會對班主任的素質(zhì)提出了很高的要求。做好一個好的班主任首先應(yīng)該管好自己，即用自己的人格魅力來征服學(xué)生（也就是班主任的品格、知識、能力、感覺等個人綜合素質(zhì)和人格力量吸引感召學(xué)生的影響力）；樹立應(yīng)有的威信對學(xué)生進(jìn)行言傳身教等。班主任的人格魅力首先就是對待自己的事業(yè)要有責(zé)任心。班主任的工作責(zé)任就是要保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確無語地傳達(dá)下去，并積極帶領(lǐng)同學(xué)通過各種組織形式，使工作得到很好的貫徹落實。同時要經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)生和工作等各項活動，并進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念。如果沒有責(zé)任心，只是將工作布置下去，由學(xué)生自己完成，是管理不好自己的班級的。其次就是對待工作要有敬心、有鉆心、有進(jìn)心和恒心。作為班主任應(yīng)該對教育事業(yè)有敬業(yè)之心和奉獻(xiàn)精神，只有這樣才可以使你全心全意投入到工作中去，干好本職工作，把培養(yǎng)學(xué)生作為工作的重點，認(rèn)真分析學(xué)生的特點。同時要有進(jìn)取之心，不斷提高自身的心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)和管理水平。最后對待學(xué)生要有愛心、耐心、細(xì)心。班主任的工作對象是學(xué)生，工作重點是做好每個同學(xué)的思想工作，只有設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用心感化學(xué)生、教育學(xué)生才能真正地融入班級中去，得到學(xué)生的信任?？傊?，班主任的管理工作要求必須具有愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，只有這樣才能勝任班主任的工作，圓滿完成班級管理和教育教學(xué)任務(wù)。班主任班級管理的好壞和班主任在班集體中擁有的威信高低有著密切的，班主任只有在建立了一定的威信，為學(xué)生所尊敬才能真正地發(fā)揮其作用。因此，班主任必須高度重視威信的作用，有意識地建立個人威信，并在工作中正確地運(yùn)用。班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)人物，具有制定班級計劃，組織班委會和班會活動等權(quán)力，對待這些權(quán)力班主任應(yīng)該把自己放在與學(xué)生平等的位置上，制定出符合班級具體情況的各項管理措施，審慎處事，合理使用自己的各項權(quán)力，才能使學(xué)生心悅誠服。同時溝通師生間的思想感情，建立和諧的師生關(guān)系對樹立班主任威信具有重要作用。另外學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，具有很強(qiáng)的向師性，喜歡模仿教師的言行，并且把他們作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以教師的言行潛移默化地感染著學(xué)生。這就要求班主任以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正做到以身作則，率先垂范?？傊?，教師只有注重自身人格的塑造，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才。第二，制定班級制度，建立一只得力的班級骨干隊伍。我們都知道班級是個小社會，是由不同個性的學(xué)生組成，對于班級管理不是單靠愛心、講道理就能改變的。所以一個好的班級應(yīng)該有健全的組織和領(lǐng)導(dǎo)核心、良好的班風(fēng)、嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律等。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”同樣的，一個班級也應(yīng)該有一個班級的班規(guī)。在班級管理中只有制定出統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，才能使各項工作都有章可循，有據(jù)可依。因此，班規(guī)要有它的科學(xué)性、民主性和嚴(yán)肅性。這就使我們在班級管理的過程中可以克服盲目性和隨意性，形成良好的道德風(fēng)尚。這種依法管理班級的理念不僅有利于保證紀(jì)律的執(zhí)行，也會真正培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，形成一個強(qiáng)有力的班級隊伍。同時在班規(guī)的制定過程中我們也應(yīng)該充分發(fā)揮民主意識，與同學(xué)們共同制定班規(guī)，這樣班主任也可從繁重的事務(wù)中解脫出來。好的班規(guī)在形成良好的班風(fēng)過程中起著重要的作用，班風(fēng)建設(shè)是班級管理過程中不可忽視的建設(shè)。因此，班主任要根據(jù)學(xué)生和班級的特點，制定班集體建設(shè)目標(biāo)；善于及時調(diào)整班集體建設(shè)目標(biāo)；為實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。讓同學(xué)們形成良好的學(xué)風(fēng)，自覺遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛同學(xué)，培養(yǎng)健康向上的班級輿論。學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，他們每天與其他同學(xué)生活，學(xué)習(xí)在一起，相互了解，信息靈通，可以隨時將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想動態(tài)及時反饋給班主任。可以說，班干部就是班主任的左臂右膀，得力的學(xué)生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強(qiáng)班級的日常管理，維護(hù)班級紀(jì)律，起模范帶頭作用，對班級真正形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)發(fā)揮著重要的作用。班主任可以通過學(xué)生毛遂自薦，競選演講，民主選舉，加上平時對學(xué)生的觀察，認(rèn)真慎重地確定學(xué)生干部，建立班級管理的組織機(jī)構(gòu)。為了保存班干部的先鋒模范作用，應(yīng)及時調(diào)整班干部隊伍，對體現(xiàn)不好的或積極性不高、能力不強(qiáng)的班干部，及時更換，補(bǔ)充一些有能力和工作積極性高的同學(xué)到班干部隊伍中來，始終保持這班干部的先進(jìn)性和榜樣作用，使全班同學(xué)心服口服。班干部之間要分工具體，責(zé)任明確，各盡其責(zé)，各盡其職，真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用。第三，尊重學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其發(fā)展過程是豐富多彩的。學(xué)生在校生活中不僅要掌握知識技能的需要，還要不斷豐富自己的情感，拓展自己的精神世界。因此，作為班主任要從這樣的需求和視角來看待自己的工作和責(zé)任，尊重學(xué)生的人格，主動關(guān)心學(xué)生，在教育過程中應(yīng)該把學(xué)生看成是有血有感情的，有被尊重和理解的權(quán)力，教師用平常心來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是他們教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生是一個獨(dú)立的生命體，在人的基本權(quán)利和人格上，和其他人一樣的，是同等的。但是學(xué)生的權(quán)利是否能夠享受得到，他們的人格是否能夠得到尊重，教師，特別是班主任的因素到關(guān)重要。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開始。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，確保他們享受到各項基本權(quán)利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)。尊重學(xué)生才能夠在學(xué)生中樹立起較高的威信。作為老師，要舍得對每一個學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)不僅僅體現(xiàn)教師對學(xué)生的感情，更重要是讓學(xué)生感受到這種情感，從而有利于教育活動的順利進(jìn)行。十年樹木，百年育人。尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開展班級工作的基礎(chǔ)。作為成長中的學(xué)生就像一顆幼小的樹苗，他們可能會因暴風(fēng)雨的襲擊長歪，也可能因沒人修枝難成棟梁。因此面對正在成長、需要教育和引導(dǎo)的學(xué)生，班主任應(yīng)該尊重學(xué)生犯錯誤的權(quán)力，并給他們改正錯誤的機(jī)會，讓他們在錯誤中接受教訓(xùn)而成長起來，作為班主任，只有正面地引導(dǎo)他們才能讓他們更好地成才。總之，班主任既是學(xué)校的代言人，又是學(xué)生的良師和益友；學(xué)生是未來，是希望，他們是一棵棵正在成長的小樹，而教師是陽光，是雨露，是園丁。我們只能引導(dǎo)，在他們成長的道路伸出我們的雙手，用愛心去引導(dǎo)他們，用尊重和依賴去鼓勵他們，使他們對生活充滿希望和自信。只有不斷地進(jìn)行自我完善，加強(qiáng)對班級的科學(xué)化、規(guī)范化的管理，調(diào)動一切可以調(diào)動的積極因素，才能實現(xiàn)這個目標(biāo)，才能充分發(fā)揮班主任的作用，只有這樣他們才能成為合格的、優(yōu)秀的棟梁，才能真正達(dá)到教育的目的。這樣作為班主任也可以在工作的同時獲得很多的樂趣，在管理中得到同學(xué)的尊重。