【正文】 集體活動的同學(xué)也來了，而且還在那里使勁的加油呢！我輕輕地走到她們身邊，給他們樹起了大拇指。他們看了看我，開心的笑了！我就是這樣在微妙的言談和舉止中，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，增強了班集體的凝聚力。做好家校溝通工作。班主任工作是辛苦的，不僅要做好班級上的工作，還要和家長溝通好。做好了家長的工作，取得他們的支持和協(xié)助，我們的工作會事半功倍。首先和家長交流要以誠相待，取得支持。我在家長會上經(jīng)常和家長們說：“我是一個普普通通、平平凡凡的老師，我不是什么完人，更不是什么圣人，在工作中可能我也會有不當之處。若有，那一定是我的無心之過，請直接給我指點。我會感謝你們的指點，因為你們的指點，我會得到了成長。可千萬別在你們孩子面前詆毀我，埋怨我，否則就會害了你們的孩子?！币苍S我遇到是一些明事理的家長吧，家長確實很支持我的工作。其次和家長交流要心平氣和，以心換心。無論差生還是優(yōu)生，他們都要長大，都是家長心中的寶，誰也不想自己的孩子是一個差生。所以和家長交流，要心平氣和，以心換心。尤其是和差生家長交談更是如此。做好后進生轉(zhuǎn)化工作。做好后進生轉(zhuǎn)化，我認為第一、付出愛是關(guān)鍵。愛一個班級是宏觀的，更主要的還是要愛班中的每一個學(xué)生，只有這樣才能讓孩子們信服你，樂意跟你學(xué)道。我不知道我的做法是否恰當，但我的心中樂意無悔。我是愛班中的每一個孩子，但我更關(guān)愛班中的后進生。因為我認為，這些后進生如同角落中的小草，往往得不到陽光的普照。他們更渴望陽光的照耀，渴望得到老師的關(guān)注。因此，我在主持班主任工作中，一直用母親般的情懷來呵護他們，感受到自己在班上有一席之地,讓他們感受到我的關(guān)心,我的愛，感受到集體的溫暖。第二、聯(lián)系實際、降低要求。他們原本學(xué)習(xí)就差，態(tài)度也不端正，讓他們和全班同學(xué)做相同的作業(yè)是不科學(xué)的。只有降低要求，讓他們做他們能做的作業(yè)會更好。比如背書，能背一句的一句一句背，能背兩句的，就兩句兩句的背?？傊?lián)系實際因人而異的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。第三、擺正心態(tài)，放眼未來。在孩子們的眼里，老師是高尚的，老師是圣神的，老師是無私的，老師是真心愛他們的。所以我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的身心健康。無論是學(xué)習(xí)好的，還是不好的，我們面對他們的未來要問心無愧。第四、因人而異，發(fā)揮特長。曾經(jīng)我看到過這樣一句話：“上帝是公平的，當他把你的門關(guān)了的時候，必定會為你打開一扇窗。”學(xué)習(xí)不好的孩子不一定就一無是處，我們要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，放大化并利用他。只有這樣才能真正做到從思想上，學(xué)習(xí)上，態(tài)度上轉(zhuǎn)化他們。所以我只能用我更多的關(guān)愛去幫他們樹立信心，發(fā)現(xiàn)自我，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。班主任工作千頭萬緒，艱巨而又繁雜，需要我們用愛去點亮心靈的燈，用我們的熱情去溫暖冰冷的心，用我們的汗水去澆灌祖國的幼苗。只有這樣才能既做好班主任工作，又減輕壓力。才能更好的讓祖國的花朵綻放光彩！第五篇：做好班主任工作點滴體會做好班主任工作點滴體會班級是學(xué)校對學(xué)生進行教育管理的基本單位。班主任是一個班級學(xué)生的主要組織者和教育者。國家的教育目的能否實現(xiàn)，關(guān)鍵是在這一目的能否轉(zhuǎn)化為班主任的指導(dǎo)思想。學(xué)校、家庭、社會影響能否形成一個統(tǒng)一的教育力量，關(guān)鍵在班主任能否做好各方面教育力量的協(xié)調(diào)工作。一個班級幾十名學(xué)生能否形成一個良好的集體，也取決于班主任的工作能力和水平。總之，一個班級中幾十名學(xué)生，能否健康成長，成為全面發(fā)展的新一代，班主任工作起著十分重要的作用。班級是學(xué)校教育整體構(gòu)成的基層單位，全校各個班級的工作好壞，反映著一個學(xué)校的基本面貌。段力佩同志曾說過：“每所學(xué)校有二、三十個班級，每個班都有幾十個學(xué)生集中在一起上課、活動。如果學(xué)校沒有一支二、三十人的班主任隊伍起主導(dǎo)作用，則各班就不可能形成健全的班集體，學(xué)校就只有二、三十個難以駕馭的學(xué)生群?！笔聦嵰彩沁@樣，由幾十名班主任組織起來幾十個班集體，學(xué)校的要求，通過他們?nèi)ヘ瀼?；學(xué)校的決定，通過他們?nèi)?zhí)行。如果沒有一支強有力的班主任隊伍，學(xué)校也就不可能開展任何正常的教育和教學(xué)活動。因此，班主任工作不僅直接影響整個學(xué)校工作運轉(zhuǎn)效率，還直接決定學(xué)校的面貌。正因為班主任工作有著這么重要的意義，所以，學(xué)校一定要做好班主任的選擇工作和培養(yǎng)教育工作。而每一位熱愛教育事業(yè)的教師，都應(yīng)把班主任工作作為一項光榮而高尚的任務(wù)。做好班主任工作主要體現(xiàn)在以下兩個方面。一、建立良好的班集體建立良好的班集體是一項科學(xué)性很強的工作，它應(yīng)是班主任最重要的任務(wù)。一個好的班集體是對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、思想品德和個性發(fā)展直接發(fā)生影響的強有力的組織。因此，如何通過科學(xué)組織工作，形成合理的班級結(jié)構(gòu)和良好的班風(fēng)，這是班主任工作的重要任務(wù)之一。這項工作任務(wù)直接關(guān)系到是發(fā)展學(xué)生的獨立性，還是培養(yǎng)學(xué)生盲從性的關(guān)鍵問題。所以，每一位教師在承擔(dān)了班主任的工作之后，都應(yīng)該把建立良好的班集體作為首要任務(wù)常抓不懈。二、促進全班學(xué)生全面發(fā)展其實，班主任工作是一項多方面的、復(fù)雜的工作，所有這些工作都應(yīng)該是為了達到一個目的，即是使自己所負責(zé)的班級的每一個學(xué)生都充滿信心地面對生活，都能在自己原有基礎(chǔ)上健康成長，獲得全面發(fā)展。為了使學(xué)生獲得全面發(fā)展，班主任除了通過良好的班集體，為學(xué)生創(chuàng)造健康成長的客觀環(huán)境外，還應(yīng)注意完成以下幾個方面具體任務(wù)：，對學(xué)生進行理想教育、形勢教育和法紀教育。通過一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向和為祖國現(xiàn)代化事業(yè)獻身的精神，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的自覺性和良好的道德品質(zhì)。，使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。，通過對干部的培訓(xùn)活動及各種活動的組織，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力。、清潔衛(wèi)生活動、校內(nèi)外活動，通過生理和心理衛(wèi)生常識的教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。班主任通過自己工作的榜樣作用，影響每個學(xué)生全部人格的發(fā)展。所以，班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待工作，不斷地進行探討，這是歷史賦予當今班主任工作的一項重要任務(wù)。只有正確地了解學(xué)生，才能從實際出發(fā)，有的放矢地進行教育工作。注意在長期的活動中，匯集各方面情況，對學(xué)生進行全面分析。班集體是在班主任領(lǐng)導(dǎo)和教育下進行各項活動的，班主任是班集體的靈魂，班主任的水平和人格常常決定了集體的面貌。良好的班集體一旦形成，就會成為班主任實施教育工作的有力保障。集體本身也就成為教育影響班內(nèi)每個學(xué)生的班集體。我認為應(yīng)建立并健全班級的組織機構(gòu)，形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心。一個堅強的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍并能團結(jié)帶領(lǐng)全班同學(xué)實現(xiàn)共同奮斗目標的干部和積極分子。因此，作為班主任應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起模范帶頭作用、在同學(xué)中有一定威信，并有一定組織工作能力的作為班干部，形成集體的核心。這是組織班集體的關(guān)鍵。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)的。班主任應(yīng)經(jīng)常和班干部一起分析研究班級情況，讓他們了解班級工作的總目標和每項工作具體目標，弄清完成這些工作的有利條件和不利因素，以及可供選擇的辦法等。班主任既要保證工作順利進行，又要對工作中的成績給以充分肯定，還要嚴格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點和錯誤。班主任主動承擔(dān)責(zé)任，幫助他們分析原因，研究改進方法，鼓舞他們的信心，使他們得到鍛煉和提高。一個班集體有了合理的組織制度，明確了班集體的奮斗目標，必要的規(guī)章制度、正確的輿論，就能使全班學(xué)生形成一個具有內(nèi)在向心力的集體。但要使這個集體成為對全班學(xué)生有巨大教育影響作用的良好集體，還須形成良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個班級具有特色的、穩(wěn)定的集體作風(fēng)，它是整個班集體的精神面貌和道德風(fēng)尚的反映。班風(fēng)內(nèi)容涉及范圍比較廣，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、師生關(guān)系、紀律表現(xiàn)、生活作風(fēng)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動態(tài)度等，都可形成一個班級的獨特風(fēng)格。而良好班風(fēng)一旦形成，對班級每個成員將會成為巨大的約束力量和教育力量。這種良好的班風(fēng)鞏固保持下來，就會成為班級的傳統(tǒng)。優(yōu)良的傳統(tǒng)一旦形成，就會使每個成員對集體產(chǎn)生自豪感、榮譽感，自覺地履行和維護班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。