【正文】 如何全面地、經(jīng)常地了解學生。我個人認為職中班主任應該與學生多交流生活、工作、家庭、情感、興趣、就業(yè)等方面的話題，從而達到相互促進友好式的朋友關(guān)系，讓學生與老師之間相互尊重相互理解，針對個別比較沉默的學生可以從他的家人朋友那里了解他的情況,也可以從學生qq、微信動態(tài)了解學生，經(jīng)常與跟任課老師溝通了解學生的學習狀況，必要的時候可以借游玩的時間適當家訪,更具體的了解學生情況。職業(yè)中學的學生，主要是學習技術(shù)，為以后擇業(yè)做準備，要讓學生勵志學好以后工作中需掌握的基礎知識和基本技能，針對部分家長與學生都希望升學的同學，要從高一就讓他們抓文化知識。三、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量班主任要充分發(fā)揮任課教師的作用。讓任課教師一起鼓勵學生學習，從任課教師那里了解學生情況，共同管理好辦集體。班主任要協(xié)助和指導班級團隊活動。還要爭取運用家庭和社會的教育力量。第五篇：怎樣做好班主任工作怎樣做好班主任工作澄城縣城郊中學張明俠有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復雜的。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。如果班主任不去管理這些小事或管理方法不到位，可能就會使班級紀律渙散，學生思想懶散，更不必說形成一個學風濃厚、緊密團結(jié)的優(yōu)秀班集體。特別像我們這種學生來源雜，學生素質(zhì)參差不齊的學校來說，班主任工作更是難上加難。通過幾年的實踐，我總結(jié)出要做好一個班的班主任，就要做好以下幾方面的工作：一、注重班級自主管理工作。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班主任要明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。把任務下放給班干部，班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個幕后導演者和決策人，出現(xiàn)問題及時解決，對班委會工作鼎力相助。久而久之，班級的大小事情都有人管理，學生們遇事主動去做，積極性、創(chuàng)新意識不斷增強，同時我也為他們增加了鍛煉才干的機會，培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的能力。如在頒布班規(guī)班紀之后，我讓班干部在班上選了五個肯負責的同學做值日班長，由他們負責監(jiān)督本組同學們對班規(guī)班紀的遵守情況，我自己則退了出來，每周對每個組的工作進行一次總結(jié)，選出學習、紀律、衛(wèi)生等優(yōu)秀的小組，然后，由同學們點評值日組長工作的優(yōu)缺點。通過點評，現(xiàn)在所有的值日班長都能勝任自己的工作。同時學校組織的檢查也把我解脫出來，我對同學們說：“學校的檢查特別嚴，我們一定要嚴格要求自己，否則就要給班上扣分?！边@樣我既減輕了自己和值日干部的負擔，又讓同學們感到了老師、值日干部和他們是自己人。這樣既增強了班級的集體榮譽感，又增強了同學們對值日干部的信任，有了信任，同學們就有了統(tǒng)一的紀律觀和學習觀。這樣良好的班風、學風就形成了。二、重視學生的思想教育工作。中學生的思想工作繁瑣復雜、千頭萬緒。班主任在日常工作中應及時掌握學生的思想“脈搏”，隨時注意學生的思想變化，經(jīng)常開誠布公地與學生促膝交談，并及時了解學生的內(nèi)心世界和思想變化，談心時彼此交心，擺明自己的觀點，根據(jù)學生的不同狀態(tài)，因勢利導。只有這樣，學生才會樂于接受老師的教誨；也只有這樣，我們才會成為一名成功的教育者。由于每個學生的成長環(huán)境、家庭背景、生活經(jīng)歷、性格情趣不盡相同，因此，他們難免會產(chǎn)生一些矛盾、困惑，勢必會出現(xiàn)一些缺點、錯誤。在做學生思想工作時，要多表揚、鼓勵、鞭策?，F(xiàn)在的孩子們生活條件都很優(yōu)越，透過優(yōu)越的生活條件，我卻感到他們的孤獨和寂寞。他們渴望得到理解，渴望與人溝通，但個性較強的他們，對一些自己困惑、迷惘的東西又難于啟齒。比如：青春期問題、早戀問題、學習中的問題。他們亟待解決。這就需要與之朝夕相處的老師理解他們，伸出熱情雙手幫助他們，做好他們的思想工作。使之放下包袱，輕裝上陣。能夠健康快樂的成長。如像我們班的王湘?zhèn)ネ瑢W，開學一段時間，發(fā)現(xiàn)他上課總是不認真聽講，課后的作業(yè)也不能按時完成，經(jīng)和他談話后，知道了他的問題所在，后來，在我和科任老師的共同教導和幫助下，通過一段時的共同努力，王湘?zhèn)ネ瑢W終于減輕了負擔，改變了學習態(tài)度。三、加強家校聯(lián)系平臺。學生的業(yè)余時間都是在家里度過的，家庭瑣事難免影響他們。對學生進行教育，只有家校結(jié)合，才能收到良好的效果。自從我校開通了校訊通業(yè)務以后，學校和家長的聯(lián)系就方便了很多，我曾多次利用校訊通平臺和家長談學生在校的一些表現(xiàn)，談學生的學習現(xiàn)狀和困惑，使家長隨時能了解學生的一些問題，并通過家校聯(lián)合及時解決學生的一些問題和困惑，使學生輕松、快樂的學習。學校開家長會我也認真對待，針對學生中存在的普遍問題和家庭教育中存在的問題，進行分析，并與家長進行溝通交流，找出解決問題的最佳方法。同時還給家長說了一些如何輔導孩子作業(yè)的方法，像一些沒有上過學的家長，可以讓他檢查學生作業(yè)的數(shù)量和作業(yè)的書寫整齊程度，讓學生在家能保量完成老師布置的各科作業(yè)。如上學期的家長會上，通過和本班王湘?zhèn)ネ瑢W的家長談后，我們雙方配合進行教育，使王湘?zhèn)ネ瑢W很快的消除了心理障礙，進入學習狀態(tài)，學習成績直線上升。總而言之，一位擁有美好人格的班主任必然受到學生的尊敬，并潛移默化地影響著學生的人格的形成；一位善于班級管理的班主任，必然能創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使所有的學生都獲得發(fā)展；一位積極開展思想教育工作，重視學生思想教育的班主任，使之成為學生學習伴侶、朋友的班主任，必能贏得學生的喜愛，使學生感受到被關(guān)注，從而使他們更加熱愛學習；一位注重家校溝通和交流，及時反饋學生在校的學習現(xiàn)狀，努力促進學生的學習成績和綜合素質(zhì)的全面提升，肯定能迎得學生的信任。班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠不止以上那些。班主任應有高度的責任心、上進心、使命感。要尋求科學的管理方法，把班主任工作落到實處、細處?！耙o人以陽光，心中必須擁有太陽”，只要班主任心中擁有太陽熟悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，和風細雨，持之以恒，定會潤物細無聲，我的班級管理工作以后肯定會有大的進步和質(zhì)的飛躍！